鄉(xiāng)村小道的依戀

江一夫

鄉(xiāng)村小道象一張散開(kāi)的天網(wǎng)，罩住了一望無(wú)際的田野和遠(yuǎn)近錯(cuò)落的村莊；又象一幅展開(kāi)的長(zhǎng)卷，記錄了我的歡樂(lè)、迷茫、幸福和念想。

兒時(shí)，我喜歡小道的美景和悠長(zhǎng)。尤其是春天，桃花開(kāi)了，菜花開(kāi)了，野花也開(kāi)了，紅如霞，黃如金，白如云，一簇簇，一片片，一層層，順著小道溜向天邊。這時(shí)在小道上漫步，真如乘著筏子游花海，令人心曠神怡，如癡如醉！幾個(gè)好玩的大哥大叔白天放風(fēng)箏，裝上十幾個(gè)風(fēng)鈴，放得越高，鈴聲越響，傳得越遠(yuǎn)，我和小兄弟們沿著小道幫著背繩子，弄得渾身臭汗，可沒(méi)一個(gè)放手；晚上放“陽(yáng)燈”，先燒幾把麥稈，讓熱氣把一人多高的陽(yáng)燈上糊的紙脹得鼓鼓的，再點(diǎn)燃兩只膠鞋底扎在燈底的十字架中間，手一松，陽(yáng)燈冉冉升起，直至星星之間，隨風(fēng)徐徐飄去。我們爬過(guò)垛田，跳過(guò)小溪，繞過(guò)大河，一路小跑追陽(yáng)燈，往往要跑好幾里路，直到膠鞋底燃盡，陽(yáng)燈飄落時(shí)才能接住。這時(shí)大伙兒面面相窺，互相指笑------我跑掉了鞋，你扯破了衣，他劃破了皮，還掛了彩呢！

年輕時(shí)代，我曾經(jīng)在小道上惆悵和成長(zhǎng)?！吧仙较锣l(xiāng)”后，我在小道上推灰挑糞，牽牛趟犁，經(jīng)受鍛煉。一陣沖動(dòng)后便有了失望：想求學(xué)無(wú)校門(mén)可進(jìn)，是獨(dú)子又去不了軍營(yíng)，希望猶如肥皂泡，一年中破滅了好幾個(gè)。還有路走嗎？我在小道上徘徊卻沒(méi)有找到答案。村上有個(gè)耕田好手，把我要去做徒。意料之外的是，他并不讓我耕田，卻要我在田頭路邊看書(shū)。我借來(lái)好多書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)。上下工行走在小道上，他總是給我“再教育”：“人生之路象這小道，彎彎曲曲沒(méi)盡頭，就看你有沒(méi)有本事象耕田一樣把它走直！”“別看小道狹窄，你走對(duì)了會(huì)很快上大路的！”在他的督促下，從春到秋，我讀完了大學(xué)中文系的大部分教材。第二年我被選送揚(yáng)州師范學(xué)院學(xué)習(xí)，后分配到家鄉(xiāng)做教師。學(xué)校就在本村，從家到校約有二里路，每天往返三四次，任教五年，累計(jì)竟然走了上萬(wàn)里！正是在這萬(wàn)里小道上，我練就了一點(diǎn)教學(xué)的功夫：思考完善每個(gè)教案、熟讀甚至背誦每篇課文。在向本縣、本省和外省的參觀團(tuán)開(kāi)課后，人們多次向我提出問(wèn)題：“你是如何備課的？”我如實(shí)告訴他們：“在鄉(xiāng)村小道上備的！”

而立之年，我做了中學(xué)校長(zhǎng)。以后輾轉(zhuǎn)數(shù)校。人到中年倍辛苦，家事校事學(xué)生事，事事得辦好，因而經(jīng)常騎車在小道上穿梭，這小道便留下了我忙碌的身影。再后，我到政府部門(mén)任職，回鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)不多，偶逢節(jié)假日到家，都在附近的小道上轉(zhuǎn)悠一圈，眺望一會(huì)。發(fā)現(xiàn)我熟悉的村莊越來(lái)越美了，樓房鱗次櫛比，掩映銀杏林中；我熟悉的小道越來(lái)越少了，代之以寬闊的水泥路、瀝青路。欣喜之余，一種強(qiáng)烈的依戀油然而生：那深深烙印了我的腳步的鄉(xiāng)村小道，可能會(huì)從地面上消失得無(wú)影無(wú)蹤，可它還會(huì)深深烙印在我的記憶里的！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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