自從9月份我把我那個笨笨的小侄兒，從二年級拽回一年級，一晃就到期末了。

想想當時，他哭著鬧著，抱著老師的腿死活不肯回到一年級的情形還歷歷在目：那紅紅的淚眼，滿含著哀求和不愿意，那撅起的小嘴，明顯寫著抗議和不滿。當時，我也心如刀割，矛盾重重，可是手續(xù)全部辦好了，沒辦法回頭了。

把他帶到一樓的一(1)班，他是多么膽怯，多么陌生哦!他不敢看全體小朋友的眼睛，也不敢看現(xiàn)在老師的眼睛，他垂下長長的睫毛，只看著自己的腳。班主任秦老師太了解他的心理了，輕輕把他拉到自己的懷里，親切地和他說話聊天，問他喜歡玩什么游戲，喜歡看什么動畫片等等，絕不提學(xué)習的事。小侄兒放松了警惕，忘記了之前的不快，和老師有一搭沒一搭地聊起來，時不時還會有害羞的笑容。我趁熱打鐵，對他說：秦老師很喜歡你，對吧?我們以后就在秦老師的班上了，以前是你太小了，漢語拼音沒學(xué)好，現(xiàn)在我們和這個班的同學(xué)一起學(xué)習，聽秦老師的話，秦老師會發(fā)很多五角星獎勵的!

庸俗地說，哄嚇詐騙，是老師的慣用伎倆，是賞識教育必備手段。我也常常汗顏，素質(zhì)教育喊了這么多年，作為老師的教育手段還是這么不高明，不成熟，這么不得要領(lǐng)!在課堂，我們努力營造一個快樂、積極的學(xué)習氛圍，但終究脫不了“一言堂”的格局；在家庭，我們努力提供各種物質(zhì)條件和精神鼓勵，但終究脫不了“被動學(xué)習”的無奈；在社會，我們積極倡導(dǎo)全面發(fā)展的素質(zhì)教育，但終究脫不了“唯分數(shù)論”的致命殘酷。

中國的教育，相對于其他國家來說，是非常嚴格，非常系統(tǒng)的。有那么多的學(xué)習內(nèi)容，那么多的學(xué)習任務(wù)，課堂上能有那么多的時間像美國的孩子那樣自由地開展實踐活動、討論活動嗎?能允許孩子玩他自己的興趣和特長嗎?事實是不可能的。很多活動都是用來開公開課的，用來應(yīng)付上級檢查走過場的，本質(zhì)上都是走形式主義，不是真正意義的尊重和發(fā)展。

對于學(xué)習不敏感、接受能力差的小侄兒來說，學(xué)習正?；呛芾щy的，上學(xué)年我已經(jīng)領(lǐng)教夠了，他的小手也經(jīng)常被我的母親用晾衣架打得通紅。好在這個學(xué)期有點開竅了，好像悟到一個小學(xué)生每天學(xué)習，是必須要做的事情，否則就會遭到老師和家長的責罵，所以上課好動的行為有所收斂，考試也不會撕掉試卷，放學(xué)一回家，就攤開書本做作業(yè)，雖然計算的速度很慢，漢語拼音的字母寫得很差，但是他主動去做了，這就是一個很大的進步。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

每天輔導(dǎo)他功課的，不是我就是我母親，他的爸爸媽媽外出打工了。我和母親暗自竊喜他的改變，也為之前把他強行留級的做法釋懷許多，更讓我們驚喜的是，數(shù)學(xué)考試都在九十幾分，偶爾也會有滿分，語文也是七八十分，這遠遠超出我們的預(yù)期目標。原來我和母親商量，讓他留級，只要能考及格就心滿意足了。

期末鄰近，學(xué)校已經(jīng)進入全面復(fù)習階段，各科的試卷如雪花一樣飄落。為了取得理想的成績，我們這里所說的成績，就是狹義的“分數(shù)”。家長以分數(shù)來衡量孩子的好壞，老師以分數(shù)來衡量孩子的能力，學(xué)校以分數(shù)來衡量教學(xué)質(zhì)量的高低。所有于孩子的教育評價，都是以分數(shù)為標準，明知道不公平，不公正，可是現(xiàn)實中，入學(xué)、高考、找工作都是以分數(shù)論高低。分數(shù)扭曲了人們的認識，讓我們的教育急功近利，飲鴆止渴，走上一條很殘忍的道路!

小侄兒的家庭作業(yè)，每天必有兩張試卷，一張語文，一張數(shù)學(xué)，另外還有語文的字詞抄寫和組詞，生字的聽寫，以小侄兒的速度，每晚要做到九點多才能全部完成。每晚，我們燈下做功課，我看他小手凍得跟小胡蘿卜似的，卻還在寫個不停，橡皮擦個不停，倒真像個好學(xué)生的模樣兒!我的心里也美滋滋的，不是去年那種咬牙切齒，恨鐵不成鋼的魔鬼樣了。

江南的冬天，說冷也不冷，說不冷今年也飄了兩場小雪。這里的冬天一般不會低于零度，室內(nèi)不會像北方那樣有暖氣，沒有任何烤火設(shè)備，如若冷得不行，就開空調(diào)。

那天很冷，我開了空調(diào)，誰知小侄兒跟我直吼：“不能開，不能開，這樣很浪費。我們老師說了，每個人都要節(jié)約用電。我的爸爸媽媽掙錢不容易，老師說的，要珍惜爸爸媽媽的錢!”

我哭笑不得，無法理論，不能說他說的不對，也不說老師說的不對。我關(guān)了空調(diào)，幫他搓搓小手，繼續(xù)做試卷。每次等他做完，我都要用紅筆改，還要打分。這也是他們老師說的。

那次試卷，小侄兒做得很不好，主要還是漢語拼音中的前鼻韻母和后鼻韻母混淆，打不到九十分的。我跟他商量：這次第六題的寫拼音錯得太多了，我只能給你打八十五分。下次要加油哦!

他低著頭整理書本，默不作聲，我知道這小破孩不滿意我給的分數(shù)了。過了一會兒，他抬起頭，大聲地說：“我不加油了!”說著，眼淚嘩嘩地掉下來。言外之意就是，我都加這么多“油”了，還沒拿到九十分，你們也忒狠了!

再次望著他淚汪汪的雙眼，我有些不知所措，只好心虛地哄他：不加油了，不加油了。姑媽給你加點可樂，怎么樣?他破涕為笑，問：真的?在哪兒呢?喝飲料，是他的最愛!不管天寒地凍，都有極大的誘惑力。

離期末考試還有兩周的時間了，作業(yè)量還會加大。我這可憐的小笨笨，你不加油，怎么行呢？

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