喜愛文字
我喜愛文字,并不僅僅是因為我的職業(yè)與文字有關(guān)。
少小時候,初進(jìn)學(xué)校,手里捏著半截子鉛筆頭,任憑我的啟蒙老師手把手的教了數(shù)十遍,可就是把一個漢字寫不囫圇,好不容易寫夠了字的件數(shù),可是扭七裂八的難看,心里就怕了寫字,每天寫語文作業(yè)成了我最愁腸的事。
到了小學(xué)二年級,開始寫大楷,就是照著影格描字,即后來稱作描紅的那種。寫大楷的本子是用白紙訂的,一張白紙裁16張,可是每周的兩頁大楷作業(yè)要以涂抹壞四五頁白紙的代價才能完成。母親曾經(jīng)在冬學(xué)(早期的農(nóng)民夜校)里寫過大楷,看著我每次寫大楷弄一臉兩手的墨汁,還要浪費好幾頁紙,識得幾個字的母親便教我描字,并且教給我寫大字的口訣:字是黑狗,越描越丑!意思是寫大字的時候,蘸足墨汁,一氣呵成才好,反復(fù)的涂描只能是適得其反。第一次把母親代寫的兩頁大楷交給老師,竟然吃了不少的紅圈圈,還被老師當(dāng)眾表揚,這么以來,文字在我的眼里開始美麗了起來,逐漸的喜愛上了寫字。
那時候除了寫大楷之外,周記、作文都要求用毛筆謄寫,這些要求,也為我喜愛文字提供了鍛煉的機會。
到了高中一年級,新調(diào)來的語文老師郭陶豐先生布置了一篇自命題的作文,我仿照碧野的《天山景物記》寫了一篇《關(guān)山景物記》。作文交上去之后,引起了郭老師的關(guān)注,我的那篇作文在高一兩個班傳閱,之后又被郭老師在作文課上作了點評和褒獎。這樣一來,我這個黑瘦矮小、默默無聞的山里娃,一下子成了校園里的“名生”,走在校園里,總會有不少同學(xué)對我指指點點,我的個子也似乎在一兩天之間長高了許多。也就是從那個時候起,我由原先的喜歡閱讀文字開始了書寫自己的心聲,也就是在那個時候,我萌生了寫作的愿望,并且一發(fā)而不可收。
后來走上了講臺,整天和文字打交道,手把手的教會了一個又一個娃娃拿筆、寫字,耳提面命地引導(dǎo)學(xué)生們感受文字的美麗,體味文字的韻味。長期的耳濡目染,文字在我的眼里變得越來越可愛起來,有了生命和靈性,一個個文字就如一個個小精靈。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
尤其是我寫作的時候,常常為我面前的一個個方塊字而動情。你看它們多像一群活潑可愛的孩子在紙上、在屏幕上玩笑嬉戲,又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛。千萬不要說漢字只是僵硬的符號,它們確實是有著獨特性格的精靈啊!你看吧,每個漢字都有著不同的風(fēng)韻:看到“太陽”這兩個字,你能感受到熱和力量,而望見“月亮”,你的眼前又會閃爍著清麗的光輝?!靶Α弊至钊藲g快,“哭”字一看就像流淚……這些筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)是多么相近啊!它們在瞬間就可以走進(jìn)想象,然后又從想象流出,在記憶中留下無窮的回味。尤其是在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量,一個想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中,有哪一個民族能夠像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?
我至今還沒有成為一個真正意義上的作家,但是對于文字的癡迷隨著年齡的遞增卻有增無減,我也不是書法家,但是對于文字的喜愛和感悟,并不比書法家遜色。一路走來,與文字結(jié)緣已經(jīng)三十年有余,除了每天上課必須的板書之外,閑暇之際,在稿紙上或者電腦上寫幾行文字,流露心聲,宣泄情感,一番傾訴之后,心靈安妥,靈魂如洗,本是凡夫俗子一個,卻頓時有了有醍醐灌頂般的徹悟。偶爾有一篇兩篇的文字得到了讀者的贊賞,心中的欣喜是他人遠(yuǎn)非能夠理解的,而這愉悅和欣喜,都是文字的賜予??!尤其是夜深人靜之時,孤燈相伴,手捧一本喜歡的書,徜徉在別人的文字里,體味著另一個人的真情流露,分享著一份快樂,或者惆悵著一份惆悵,心里都是一種舒適愜意的滿足。
今生能夠喜愛文字,何其幸運!
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