我喜愛文字，并不僅僅是因為我的職業(yè)與文字有關(guān)。

少小時候，初進(jìn)學(xué)校，手里捏著半截子鉛筆頭，任憑我的啟蒙老師手把手的教了數(shù)十遍，可就是把一個漢字寫不囫圇，好不容易寫夠了字的件數(shù)，可是扭七裂八的難看，心里就怕了寫字，每天寫語文作業(yè)成了我最愁腸的事。

到了小學(xué)二年級，開始寫大楷，就是照著影格描字，即后來稱作描紅的那種。寫大楷的本子是用白紙訂的，一張白紙裁16張，可是每周的兩頁大楷作業(yè)要以涂抹壞四五頁白紙的代價才能完成。母親曾經(jīng)在冬學(xué)（早期的農(nóng)民夜校）里寫過大楷，看著我每次寫大楷弄一臉兩手的墨汁，還要浪費好幾頁紙，識得幾個字的母親便教我描字，并且教給我寫大字的口訣：字是黑狗，越描越丑！意思是寫大字的時候，蘸足墨汁，一氣呵成才好，反復(fù)的涂描只能是適得其反。第一次把母親代寫的兩頁大楷交給老師，竟然吃了不少的紅圈圈，還被老師當(dāng)眾表揚，這么以來，文字在我的眼里開始美麗了起來，逐漸的喜愛上了寫字。

那時候除了寫大楷之外，周記、作文都要求用毛筆謄寫，這些要求，也為我喜愛文字提供了鍛煉的機會。

到了高中一年級，新調(diào)來的語文老師郭陶豐先生布置了一篇自命題的作文，我仿照碧野的《天山景物記》寫了一篇《關(guān)山景物記》。作文交上去之后，引起了郭老師的關(guān)注，我的那篇作文在高一兩個班傳閱，之后又被郭老師在作文課上作了點評和褒獎。這樣一來，我這個黑瘦矮小、默默無聞的山里娃，一下子成了校園里的“名生”，走在校園里，總會有不少同學(xué)對我指指點點，我的個子也似乎在一兩天之間長高了許多。也就是從那個時候起，我由原先的喜歡閱讀文字開始了書寫自己的心聲，也就是在那個時候，我萌生了寫作的愿望，并且一發(fā)而不可收。

后來走上了講臺，整天和文字打交道，手把手的教會了一個又一個娃娃拿筆、寫字，耳提面命地引導(dǎo)學(xué)生們感受文字的美麗，體味文字的韻味。長期的耳濡目染，文字在我的眼里變得越來越可愛起來，有了生命和靈性，一個個文字就如一個個小精靈。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

尤其是我寫作的時候，常常為我面前的一個個方塊字而動情。你看它們多像一群活潑可愛的孩子在紙上、在屏幕上玩笑嬉戲，又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛。千萬不要說漢字只是僵硬的符號，它們確實是有著獨特性格的精靈啊！你看吧，每個漢字都有著不同的風(fēng)韻：看到“太陽”這兩個字，你能感受到熱和力量，而望見“月亮”，你的眼前又會閃爍著清麗的光輝?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚……這些筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)是多么相近啊！它們在瞬間就可以走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。尤其是在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能夠像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？

我至今還沒有成為一個真正意義上的作家，但是對于文字的癡迷隨著年齡的遞增卻有增無減，我也不是書法家，但是對于文字的喜愛和感悟，并不比書法家遜色。一路走來，與文字結(jié)緣已經(jīng)三十年有余，除了每天上課必須的板書之外，閑暇之際，在稿紙上或者電腦上寫幾行文字，流露心聲，宣泄情感，一番傾訴之后，心靈安妥，靈魂如洗，本是凡夫俗子一個，卻頓時有了有醍醐灌頂般的徹悟。偶爾有一篇兩篇的文字得到了讀者的贊賞，心中的欣喜是他人遠(yuǎn)非能夠理解的，而這愉悅和欣喜，都是文字的賜予??！尤其是夜深人靜之時，孤燈相伴，手捧一本喜歡的書，徜徉在別人的文字里，體味著另一個人的真情流露，分享著一份快樂，或者惆悵著一份惆悵，心里都是一種舒適愜意的滿足。

今生能夠喜愛文字，何其幸運！

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