昨日，老爸去理發(fā)店理發(fā)，回來后，義憤填膺。給我講了一個事情。理發(fā)店兩口子，從農(nóng)村奔到城里來，開了個小小的理發(fā)店。掙個仨瓜兩棗，物價又高，勉強維持生活。好賴比在農(nóng)村里混生死強一些。只有一女，隨父母在城里上學(xué)，眼看初中畢業(yè)了。夫妻倆挺高興。

因為前幾日參加畢業(yè)考試，因為突然發(fā)高燒，沒法繼續(xù)考試，有兩科耽誤了。后來又通過了補考。女兒看人家拿了畢業(yè)證高高興興地回家，也問班主任要。班主任老師說要晚一些，于是一家人等著消息?？墒嵌嗌偬?a target="_blank">過去了，也不見回話。女兒去，被老師打發(fā)回來。父母厚著臉皮去，也被委婉地拒絕。這可把兩口子給難壞了。

好事者聽說后，給出主意。嗨，都啥年代了，真不會辦事，老錢家說了算。夫妻二人恍然大悟，于是特意去商場買了價值2000元的購物卡，“真心真意”特“虔誠”地送到老師手里。結(jié)果吶，畢業(yè)證可不就到手了。皆大歡喜，夫妻二人覺得自己真是開了眼了。不住地傾訴自己的不易，這兩千塊一家人能吃兩個月哪。一剪刀一剪刀地理個發(fā)，真不容易。俺又不是什么大款。初中是義務(wù)教育，這能合法嗎？別說了，老哥，錢都送出去了。咱不能講了。就當(dāng)是花錢買經(jīng)驗吧。況且這樣的事情也多得很，世風(fēng)日下，豈是我等凡人奈何得了的？該罵當(dāng)罵，要是實在氣不過，去教育局告他，咱也犯不上較這個勁。

不管咋說，上面這位確實做得有點過了。為了區(qū)區(qū)2000元，就把為人之師的尊嚴(yán)給丟掉了。這類似的事情總會有，“人不為己，天誅地滅”。某些人的潛意識里，錢的地位無限放大。但君子愛財，取之有道。豈能為了這蠅頭小利，喪失了做人的底線。育人先育己，學(xué)高為師，身正為范。哪能昧著良心做這樣的事呢？實在不可取。不過上述這件事情，畢竟是個人所為，不能以偏概全。絕大部分老師還是兢兢業(yè)業(yè)，將育人作為一項事業(yè)來做。

社會的變遷，帶來太多的變化。某些東西也是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。復(fù)雜的生存環(huán)境逼迫人們在種種選擇中快速做出反應(yīng)。對物質(zhì)的追求，隨著人們要求的逐步提高，顯得越來越迫切。多元化的社會使一些人的頭腦過于追求物質(zhì)的享受。但誰會拒絕優(yōu)越生活的誘惑呢？

活著，就得為五斗米折腰。作為教師來講，教學(xué)既是自己的事業(yè)，根本也是自己謀生的手段。只是，中國五千年的文明，給教師的角色賦予了更深更廣的意義。就職業(yè)而言，單單看做一項求生的本領(lǐng)，也許被很多人恥笑。我想，教師就應(yīng)該先將角色定位，用最職業(yè)的態(tài)度來正確看待它。既然是職業(yè)，必須有奉獻精神，拿出最好的精神狀態(tài)來對待它。做到這一步，是需要付出自己的艱苦努力的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。這句道出了教師的職業(yè)精髓。上升到事業(yè)的角度，就不能單純將教師看做職業(yè)了。因為教師伴隨了孩子們的成長，他們身體、心理和學(xué)業(yè)的強大，決定了孩子的將來。青春的美麗賦予了增長的期待。孩子的天地，離開家，學(xué)校就是他的第二個樂園。如果我們的老師，不將孩子看在眼里，對他們的一切熟視無睹，那是最失敗的教育。

身為教師，從不敢以育人者自居。教育是一項偉大的事業(yè)，作為教師的一員，能做到的只是盡著自己的所能，將自己懂得的一點東西送給孩子們。我更喜歡園丁這個詞。那青春美少年，可不就是最漂亮的花朵嗎？如此柔嫩，如此絢爛，需要家長與老師用他們的耐心與智慧，開闊他們的眼界，給與適時的指引。就像小鳥兒一樣，總有一天會展翅飛翔。飛得有多高，天地有多寬廣，取決于翅膀的力量。我們就是送給他們力量的人。

堅信自己，愛他們，送他們最誠摯的祝福。長大的愉悅，放飛的美妙，足以告慰辛苦的心靈?？释?，有一天，真的能夠毫無牽念地跟著孩子一起徜徉，多么美的事啊。。。。。

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