曾經(jīng)從一本書(shū)看到過(guò)，不只是哪本書(shū)，想法太多我開(kāi)始有點(diǎn)犯糊涂，印象不是很深了。也許只有在這樣的情況下，我才會(huì)意識(shí)到自己大腦的應(yīng)用還不足，我才看了這本書(shū)一天，它就告訴了我，我的“思維導(dǎo)圖|”并不清楚。沒(méi)錯(cuò)，我記起來(lái)了，是《思維導(dǎo)圖》。這種下意識(shí)的追蹤，告訴了我的思維并沒(méi)有那么糟糕。也許你一直在懷疑你的記憶力沒(méi)有那么好，可能是因?yàn)槟闾浚鲜怯洸磺?。其?shí)無(wú)需我給你找理由，只要你靜下心來(lái)想想，只是你沒(méi)有達(dá)到自己學(xué)習(xí)的量和那種學(xué)習(xí)的態(tài)度而已。如果你被我說(shuō)中了，你沒(méi)有努力過(guò)，或許我只說(shuō)對(duì)一半，只是你半途而廢，因?yàn)橐?jiàn)效很慢。這些理由，這些因素，讓我們自然而然的習(xí)慣的以為我們是“笨”的。錯(cuò)了，你錯(cuò)了，你之所以因?yàn)橛洸蛔|西而做不好事情，或者你根本不知道該怎么做，真相從來(lái)都不為沒(méi)有準(zhǔn)備的人而浮現(xiàn)。告訴你自己，你是不是很糊涂，比如你會(huì)糊涂的一片空白，無(wú)處著手。人很聰明，沒(méi)有一個(gè)人是“笨”的，思維導(dǎo)圖告訴我們，只要你有一個(gè)具備思考能力的大腦，你就能放射無(wú)數(shù)個(gè)事物，它是一個(gè)充滿(mǎn)光芒的智慧球體。當(dāng)我打開(kāi)《思維導(dǎo)圖》，我好奇而又興奮的去翻閱著，我發(fā)現(xiàn)大腦其實(shí)就是一個(gè)思維導(dǎo)圖，它被分成了思維邏輯上的左右腦，兩腦控制著“節(jié)奏丶空間感丶格式塔丶想象丶白日夢(mèng)丶色彩丶尺度丶詞匯丶邏輯丶數(shù)字丶順序丶線(xiàn)性感丶分析丶列單”這些不同的功能作用。人類(lèi)大腦的五大功能分為接收丶保持丶分析丶輸出和控制，保持其實(shí)就是一種記憶功能，分析是在有保持的功能上而運(yùn)作的。那思維導(dǎo)圖就是超控大腦的最有幫助的表現(xiàn)形式。盡管我們知道了這些，大腦的合理分配使用，實(shí)施起來(lái)卻是宇宙的最大難題。愛(ài)因斯坦死前給自己的定義是我這一身的價(jià)值也只是利用了還不到百分之一的腦細(xì)胞，對(duì)，這不是謙虛，這是一個(gè)事實(shí)。人類(lèi)的巨大潛能在告訴我們什么？給自己一句鼓勵(lì)的話(huà)和一句自信的話(huà)，我一定要成為一個(gè)有智慧的人，我一定是有智慧的人。（沒(méi)有人是笨蛋，只是自己意識(shí)不到，也懶得去開(kāi)發(fā)自己的潛力）

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