記得有一首歌是這樣唱的：“我的夢里有一串風鈴，感應有你走過的風景，當風吹起，聽見熟悉聲音。單純的快樂不必選擇，自然而然就夠了，也會有雨，也會有風，希望我的手被你抓緊，一起看雨過天晴。”

風鈴給人的感受總是那么清新、清純，那么飄逸。在我心中，她就是我的一位女同學，20多年前的高中同學。

升入高三，我們班里轉來了一位叫趙紫玲的女同學，她的課位離我不遠，和我一樣，也走讀。我們學校不是名牌學校，坐落于一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地，在校學生大都是農家子弟。我是吃國家糧的，用當時的話說是“機關干部子女”，紫玲也和我一樣，他的父親在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職。因為家庭背景相似，從學校到家的線路一樣，所以我和紫玲走得比較近。

高三的天空是黑色的天空，似乎見不到多少陽光，幸虧來來回回還有這么個伴兒，還不至于兩眼也發(fā)黑。悶了的時候還經常拿紫玲開玩笑：“你的名字可以好好利用，就說是總書記的妹妹！”、“趙紫玲，趙紫玲，叫不好就成了趙子龍了，建議你干脆改名叫趙云得了。”

對此，紫玲有些氣惱，說：“你哪來這么些無聊的精神頭兒？把精力用在功課上好不好，到時候考不上高校，看你怎么哭！”

我們學校有一道風景——紫藤長廊，春天開花的時候，一穗穗，一串串濃淡的紫垂掛著，美觀漂亮。我很喜歡紫藤，花開的時候也經常在藤架下擺弄照相機，不過，那時的膠卷還都是黑白的，從照片上看不出紫藤的顏色。紫玲只見過一季的校園紫藤花開。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

我問她喜不喜歡紫藤，她說她最喜歡風鈴。我納悶：這那兒跟那兒呀，風玲不就是鈴鐺嘛。

紫玲一幅很不屑的樣子，說：“風玲是一組組的小鈴鐺組成的，風一過，叮呤叮呤地響。風鈴也是一種花，叫‘風鈴草’，開花一串串的很象風鈴，怎么樣，沒見過吧？”

很傷自尊，居然受到女生的嘲笑！于是回家問爸爸。爸爸到過的地方多，見識廣，學問高，在我心中他無所不知。

我問爸爸：“您見過風鈴嗎？知道它是個什么東西？”

“知道啊，”爸爸說：“其實你也見過的，去年夏天我?guī)闳ケ本?，頤和園山后的寺院殿堂檐角上掛著的那個就是?！?/p>

哦，有點印象。殿堂屋頂出檐的尖角上掛的一個鈴鐺，鈴鐺里面有一個十字鈴錘，風一刮“叮當、叮當”響。

“不對啊，”我說：“聽紫玲說，風鈴是一串一串的?！?/p>

爸爸說：“風鈴的品種多著呢，她說的那種一般是掛在家里的，風一刮也響，聲音很清脆，不過，主要起裝飾作用?！?/p>

“那還有一種叫風鈴的草，你見過嗎？”我又問。

爸爸想了想說：“你說的應該是‘鈴蘭’吧，一串串的白色花，花形圓圓的，就象懸著的小鈴鐺?！?/p>

哦，是這樣，又長見識了！

住了些日子，爸爸出差回來，居然給我?guī)Щ貋硪患庀氩坏降亩Y物：風鈴！一個精致的掛架，垂下幾縷絲線上吊著幾只圓溜溜的銀白色小鈴鐺，提在手里一搖晃，發(fā)出“叮呤、叮呤”的清脆聲音。

喜歡極了！

放在床頭上面掛了幾天后，我決定把它作為禮物送給紫玲，不要讓她小瞧了我。

那一天，剛到學校，就對紫玲說：“我準備了一件禮物，等放學的時候送你?！?/p>

“禮物？什么禮物？”紫玲莫名其妙：“干么要送我禮物？”

“等著吧?！蔽艺f。

可在上課的時候出麻煩了。那是一節(jié)英語復習課，鋼筆掉在地上，于是我彎下身子拿，起身的時候差一點把課桌頂翻，盛風鈴的盒子滾動了一下，發(fā)出“叮呤，叮呤”的聲音。

這聲音立刻引起的全班的注意，老師走了過來問：“什么東西？”說著從桌洞里把風鈴拿了出來。老師提著風鈴看了看，又抖了抖，風鈴再次發(fā)出了悅耳的響聲。全班同學都吃驚地瞪大了眼睛，接著就是一陣騷動。我偷偷看了看紫玲，發(fā)現(xiàn)她也瞥了我一眼，臉立刻紅了起來，幸虧大家的注意力都集中在風鈴上。

就這樣，風鈴被老師沒收了。

放學的路上，紫玲問我：“那就是你要送我的禮物？”

“是的，”我說：“爸爸出差帶回來的，等老師還給我了，就送給你?！?/p>

紫玲哭笑不得：“你腦子有毛病??！全班的同學都看見了那風鈴，我還敢要嗎？”

后來老師并沒有把風鈴還給我，再后來我們就畢業(yè)了，大家各自東西南北。畢業(yè)后我和紫玲再也沒見過，她就讀的是南方一所高校，后來聽說她在省城工作。20年過去了，我們都走過花季雨季，走過青春年華，步入了人生繁盛的中年。

那年的春天里，我們高中同班級的同學發(fā)起一次同學20聚會。大家很期待，都在想象著，曾經一個教室中的同學，現(xiàn)在都會是什么樣子？可我最期待的是能見到紫玲同學，她會來嗎？

聚會并不在原來的學校里，而在一家酒店，我們上高中的學校早已改為職校了，也許現(xiàn)在的學校根本不知道還有我們這些學生。那天我因有事耽誤了點時間，趕到的時候，聚會開始一會兒了。會場很熱烈，58位同班同學來了一多半，還有幾位當年我們的老師，他們有的已經退休了。

和同學們握手的時候，我的眼睛還到處搜尋著。到了一位女同學跟前時，她站了起來，笑著說：“是在找我嗎？”

“紫玲！”我很興奮，伸出手來準備同她握手，可她沒有和我握，而是站起身來給了我一個擁抱。

我仔細端詳著她：20年的光陰的作用真大啊，一個花季少女變成一個風姿綽約的中年女士，少了清純，添了風韻。

大家在熱烈地議論著，當然，話題還是20年前了。我突然想起，應該準備一點禮物才好，于是馬上給開花店的朋友電話，要他送花。

朋友問什么花，我想了想說：要兩份，一份是大把的鮮花，數(shù)量要多，還有一束風鈴花。

“風鈴花？”他奇怪地問：“你說的就是鈴蘭吧？我這里沒有啊，再說，那鈴蘭也不能單獨成束的。”

我說：“沒有？那你就到別處找啊，怎么搭配你看著辦?！?/p>

他又問：“鈴蘭要白色的，還是紫色的？”

風鈴花還有紫的？我真還不知道。于是就說：“找到什么算什么，只要是風鈴花就可以?！?/p>

一會兒花到了，大家七手八腳地把鮮花瓜分了，那束風鈴花當然不能讓別人動，是送給紫玲的。

這束風鈴花大約有十幾枝，一半白的，一半紫的，中間是一支熱烈奔放的紅百合，還點綴幾枝紫玫瑰，搭配得優(yōu)雅漂亮。那紫色的風鈴花我還是第一次見，五角吊鐘形，中間有黃芯，比白風鈴更象是小鈴鐺。

我把花送給紫玲，說：“20年前向你送禮物沒有成功，現(xiàn)在補上吧?！?/p>

紫玲高興地接受了，同時也拿出了一件禮物給我，看來和我的臨時行為不同，顯然她是早有準備的。

精致的小盒子里面居然是一串風鈴，真的風鈴，不是花。吊架上垂下幾只高矮不一的風鈴，風鈴是紫色的，垂懸風鈴的絲線上還綴著一個個的水晶花結。和我常見的不同，這風鈴不是鈴鐺形狀，而是細金屬筒狀，一節(jié)節(jié)發(fā)著紫色的光亮，高低錯落，優(yōu)雅美觀。它不是用鈴鐺里面的鈴錘撞擊鈴壁發(fā)出聲音，而是風鈴之間或者與水晶結相互碰撞發(fā)出響聲，聲音清脆悅耳：

“叮咚，叮咚……”

紫玲說：“20年前的禮物盡管我沒有收到，但我收到了你的心意，20年后也把我的心意送給你，還你一份真誠，盡管晚了點?！?/p>

紫玲的風鈴立刻聚集了同學們的目光，對我羨慕得有點嫉妒了。忽然有同學說：“哎？同學們，我想起了一件事情，你們記不記得，畢業(yè)那年有人被老師沒收了一串風鈴，這里面是不是有什么故事？”

我笑了，說：“嗨，那不是想追一位女同學嘛，結果是沒有追到手，很遺憾啊。”

“不對吧，”紫玲笑著說：“我怎么記得，是我在追一位男同學啊，后來那人悄然失蹤了，很郁悶呢?！?/p>

一位詩人同學，從我手里搶過風鈴，搖晃了一下說：“知道風鈴的含義嗎？告訴你們：如果朋友送你一串風鈴，那清脆聲代表他（她）的一聲聲問候，或許還代表戀情和想念，鈴聲會讓你想起那個人；如果你送朋友一串風鈴，則有思念和喜歡的意思在里面，當風吹過，希望別人會永遠記住你……”

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