當(dāng)晚自習(xí)上課的鈴聲響過(guò)半分多鐘時(shí)，我推開(kāi)教室門(mén)慢慢走向講臺(tái)。

在打上課鈴后的這半分多鐘，加上稍前的一兩分鐘時(shí)間，我一直站在南教學(xué)樓三樓的走道里，兩眼透過(guò)玻璃窗從高處欣賞著校園的景色。目光溜過(guò)暗綠色的樹(shù)冠和樹(shù)叢，溜過(guò)被略顯枯黃的短草覆蓋著的足球場(chǎng)，還有穿行在足球場(chǎng)上和校園小道上，匆匆趕往教室上課的學(xué)生們。然后，將目光一直延伸到足球場(chǎng)北邊的灰白色的北教學(xué)樓上，再把目光定格在北樓前在微風(fēng)中高高飄舞的國(guó)旗上。偶爾也注視暗藍(lán)色的天幕，和天幕上幾顆早現(xiàn)的閃閃星星；還有偶爾掠過(guò)足球場(chǎng)上空，急急向西低飛而去的零星的小鳥(niǎo)們。這是深秋一個(gè)難得的連天陰雨后呈現(xiàn)晴朗的傍晚。西邊的天空，有幾抹淡雅的晚霞投射向東，把有些高大的松樹(shù)或柏樹(shù)的樹(shù)尖，像是涂成了一小節(jié)金頂。雖然夜幕快要降臨，但仍掩蓋不住晚霞吐出來(lái)的絲絲水紅色。我的心里說(shuō)不出有什么樣的感覺(jué)，只好像在叨念著“又到上班的時(shí)間了”。此刻，滿(mǎn)耳充盈著剛進(jìn)到教室里的學(xué)生們歡騰的吵鬧聲，上樓梯時(shí)重重的踏步聲。走道上，說(shuō)說(shuō)笑笑的學(xué)生與我擦背而過(guò)。盡管如此，他們的歡樂(lè)是影響不了我的心情的，我仍然保持著極為深厚的職業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)心平靜，胸?zé)o雜念。哪怕還有些你追我趕著沖出教室的學(xué)生，在猛然看到我站在走道上時(shí)，突然用手把住門(mén)框，讓身體來(lái)個(gè)急速的180度繞門(mén)軸旋轉(zhuǎn)，然后再反向把門(mén)打開(kāi)后折身沖回教室，我還是不會(huì)為此動(dòng)容。我知道，這是晚飯后學(xué)生走進(jìn)教室上晚自習(xí)前，最常見(jiàn)的歡樂(lè)情景了，也是他們最快樂(lè)的時(shí)光。

我猜想，可能是他們才吃得飽飽的肚皮需要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，才會(huì)讓他們的身體得到舒緩吧，所以我理解他們此刻的行為。當(dāng)我的目光與他們?cè)陲L(fēng)得最開(kāi)心的時(shí)候不期相遇時(shí)，我也只是微微地向他們笑笑，是想用目光告訴他們，你們大可不必那么緊張，這是你們應(yīng)該開(kāi)心放縱的時(shí)候，盡情快樂(lè)時(shí)注意安全就好。正是這樣的原因，讓我特意晚半分鐘走進(jìn)教室，他們樂(lè)翻天的慣性，是需要花一點(diǎn)時(shí)間才能慢慢自行剎住的。

可是鈴聲響過(guò)半分多鐘，當(dāng)我慢步走上我上課的教室講臺(tái)時(shí)，教室里仿佛還象歡樂(lè)的海洋，熱鬧聲一片。尤其是教室后部的不少學(xué)生還在說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，甚至還有幾個(gè)人在教室里東奔西跑，根本不看講臺(tái)上是不是有老師?？吹竭@樣的情景，我站定在講臺(tái)上足有十多秒鐘，雙手互握著放在臺(tái)面上，沉著眼光，臉部的表情也嚴(yán)肅了起來(lái)。坐在前部的一些學(xué)生，看到我的樣子馬上安靜了一些。

“別吵了！”

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“別吵啦……！”

我聽(tīng)到有三個(gè)坐在教室前部的學(xué)生，將頭扭轉(zhuǎn)向后面，先后喊了三嗓子，并伴隨著有的學(xué)生狠狠拍打桌面的聲音，亂響成噪人的洶涌聲浪。尤其是第三個(gè)學(xué)生還有意將尾音拉長(zhǎng)，希望讓吵鬧的同學(xué)能聽(tīng)得進(jìn)去安靜下來(lái)。但他們喊話的效果并不佳，吵鬧的聲浪沒(méi)有明顯減弱的跡象。

我緊抿著嘴唇，身體筆直地站在講臺(tái)，瞪眼看著這歡樂(lè)的海洋。此刻，我似乎再?zèng)]怎么聽(tīng)到從別的教室傳來(lái)太大的聲音。當(dāng)我的手慢慢摸著黑板擦正要敲擊講桌臺(tái)面時(shí)，我聽(tīng)到坐在第二排的一個(gè)學(xué)生望著我說(shuō)了一句話。他是一個(gè)身體瘦弱的學(xué)生，個(gè)子不高，長(zhǎng)得白白凈凈，戴副眼鏡，平常上課聽(tīng)講很用心，坐位正好在中間，我對(duì)他有較深的印象。只見(jiàn)他仰著頭朝向我看著，聲音不高不低，正好讓我聽(tīng)得清楚。他說(shuō)，“你吼他們一嗓子就好了”。聽(tīng)到他這樣說(shuō)，我臉上嚴(yán)肅的神情一下子放松下來(lái)，對(duì)他裝成無(wú)奈的樣子淡淡一笑，輕輕搖搖頭，原本想重敲下去的黑板擦變成了輕輕地、緩緩地敲擊，并富有一定的節(jié)奏感：“咚…咚…咚，咚…咚…咚，咚…咚…咚”。三響一拍，一拍三響。這是一個(gè)有著54個(gè)全是男生的班級(jí)，他們的年齡大都是十六、七歲，精力旺盛，充滿(mǎn)朝氣。我大約敲了三拍，學(xué)生們終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，吵嚷的聲音慢慢小下來(lái)，不在坐位上的學(xué)生也開(kāi)始回到自己的坐位。

“看到這樣的情景，讓我想起了前天在網(wǎng)上看的一段視頻。”我停下了敲擊臺(tái)面，兩手分開(kāi)撐著講桌的左右角，身體稍微前傾，頭微微上揚(yáng)，眼睛盯視著剛才吵鬧聲最大的區(qū)域，用徐緩而雄渾的中音發(fā)話了。

“是什么視頻呀，給我們講講啦?！庇袑W(xué)生在下面大聲發(fā)問(wèn)，這聲音當(dāng)然已經(jīng)不像剛才那樣像噪音了。

“我看的是奧巴馬——美國(guó)新當(dāng)選連任的總統(tǒng)奧巴馬——他的勝選演說(shuō)”，我繼續(xù)說(shuō)著，語(yǔ)調(diào)不高不低，節(jié)奏明顯比我講課時(shí)慢一點(diǎn)。

“哦，那是怎么回事呢？”學(xué)生們?cè)诟胶汀?/p>

“看到你們這樣吵鬧，我想到奧巴馬在演講開(kāi)始時(shí)，萬(wàn)人歡騰的熱鬧場(chǎng)面一下子就能很快安靜下來(lái)的情景。那情景讓我覺(jué)得，我們班在坐的一些人的個(gè)人素質(zhì)與別人相比，真是需要好好提高一下呀。”我這句話一說(shuō)完，教室里幾乎完全安靜下來(lái)，學(xué)生們嬉皮笑臉的表情也逃得不見(jiàn)了蹤影。我知道學(xué)生們中套了，他們那一雙雙向我投射過(guò)來(lái)的眼神分明告訴我，他們想聽(tīng)我講“題外話”了。當(dāng)然，也有學(xué)生說(shuō)我上課時(shí)愛(ài)“講故事”，我有時(shí)自嘲為“胡侃”。我也知道，學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)我“胡侃”勝過(guò)讓他們聽(tīng)講授的正經(jīng)內(nèi)容。

“也許你們有人認(rèn)為，奧巴馬是總統(tǒng)，他是美國(guó)最尊貴的人，是大官。他要講話，別人還敢在下面吵鬧嗎？但情況并不完全是這樣?！蔽疑晕⑻岣吡艘稽c(diǎn)聲調(diào)，語(yǔ)速不快不慢，目光掃視了一下全場(chǎng)，繼續(xù)說(shuō)道?！拔衣?tīng)說(shuō)，在美國(guó)人的心目中，他們是以個(gè)人奮斗和成功來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的高低貴賤的。社會(huì)職務(wù)的高低，并不能完全代表他自身的尊貴和榮耀。一個(gè)人擁有的財(cái)富越多，只要他是合法地取得，就說(shuō)明他非常努力，也非常成功。他就會(huì)越讓人尊重，他的社會(huì)地位可能也就越尊貴，比如微軟的老板比爾﹒蓋茨。當(dāng)然，能當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，奧巴馬肯定也是非常成功的人，受到美國(guó)民眾的尊敬也是自然的了?！?/p>

“剛才幾個(gè)同學(xué)喊話叫大家安靜下來(lái)，但那些吵鬧的人只當(dāng)是耳邊風(fēng)，根本像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”。我說(shuō)這話時(shí)，坐在靠墻的一個(gè)學(xué)生昂起頭拍了拍胸，沖我搖頭晃腦地笑著。他是班長(zhǎng)，個(gè)子瘦高，也戴副眼鏡，黑黑的二寸長(zhǎng)短發(fā)像是都要攀涌到頭頂部位。也可能是他頭頂有兩個(gè)漩窩的原因吧，發(fā)絲看起來(lái)根根像是豎著一般。我知道那三嗓子里尾音最長(zhǎng)的一嗓子是他喊的，我報(bào)之以贊賞的目光?！耙灿型瑢W(xué)建議，叫我吼一嗓子讓你們安靜下來(lái)。說(shuō)真的，我不想吼，我也沒(méi)有力氣吼。”說(shuō)完，我故意把頭低下來(lái)輕輕搖擺幾下，望著那位瘦弱的學(xué)生，呵呵地笑了笑。學(xué)生們也附和著笑了起來(lái)，剛才有些冷峻的嚴(yán)肅氣氛變得和緩輕松多了。

“你們真以為我沒(méi)力氣吼一嗓子呀？”我故意反問(wèn)，“跟你說(shuō)，今年上半年，我在武漢一個(gè)歌廳和老師，還有我們幾個(gè)同事唱歌時(shí)，其中有個(gè)武漢的老師，他那嗓門(mén)真叫大。他唱高音時(shí)，能把歌廳里所有的聲控?zé)羧砍疗饋?lái)。那些個(gè)燈，你沒(méi)有足夠大的聲音是唱不亮的啦。我呢，我的聲音也能唱亮兩三盞燈啊，應(yīng)該也不小了吧？呵呵，那天我是喝了酒的，特能唱?！蔽翌D了頓，學(xué)生們聽(tīng)了也呵呵地笑起來(lái)。

“我今天也喝了酒，你信不？”我向前探頭望著學(xué)生，故意發(fā)問(wèn)。他們看著我的樣子笑得更放松了。

“今天我是喝了點(diǎn)酒，”我接著說(shuō)，“但我沒(méi)有酒癮，大概只喝了半兩吧?？墒侨绻液鹉銈円簧ぷ?，在這樣封閉的教室里，我還是吼得出來(lái)的。興許那聲音會(huì)大得嚇暈個(gè)把兩個(gè)人，也是完全有把握的”。有的學(xué)生笑趔了嘴。

“但是我真不想吼你們一嗓子，我覺(jué)得那樣對(duì)你們太不尊重?！蔽艺Z(yǔ)氣嚴(yán)肅地說(shuō)，“我一直認(rèn)為，學(xué)生和老師是平等的，至少在人格上是平等的。你們這樣的學(xué)生，和老師在看待社會(huì)、看待人與人之間的關(guān)系、看待基本社會(huì)道德問(wèn)題方面，應(yīng)該沒(méi)有太大差異，知道一般的善惡與美丑標(biāo)準(zhǔn)。所以，師生之間的關(guān)系，應(yīng)該像朋友一樣，相互尊重，相互理解，彼此配合，和諧相處。做到這樣的前提是什么呢？作為老師要堅(jiān)守自己的職責(zé)，作為學(xué)生要明確自己的任務(wù)——意思就是說(shuō)，雙方都要明白自己的身份，在什么時(shí)間做什么事情，不逾矩，不違規(guī)。這樣才能有和諧的師生關(guān)系，也才能體現(xiàn)出個(gè)人的較高素養(yǎng)。讀書(shū)學(xué)習(xí)不光只啃一點(diǎn)書(shū)本上的東西，學(xué)會(huì)怎樣做人——做個(gè)守公德，有素養(yǎng)的公民——也是我們的必修課。奧巴馬面對(duì)成千上萬(wàn)歡呼的粉絲，沒(méi)有大聲吼叫，只用了三句話——“Thankyou！”，“Thankyou！”，“Thankyoumuch！”——就讓他們安靜得像靜謐的夜空（學(xué)生對(duì)我說(shuō)英語(yǔ)呵呵地笑了）。他說(shuō)每句話的時(shí)間間隔大約是兩、三秒鐘左右，歡鬧的人群就安靜了下來(lái)。粉絲們對(duì)總統(tǒng)尊敬的成分有一些，但我覺(jué)得，更多的是他們對(duì)人與人之間，應(yīng)彼此尊重的認(rèn)識(shí)素養(yǎng)更高一些。十多年前，有些西方人常笑話去他們國(guó)家旅游的中國(guó)人沒(méi)素質(zhì)，說(shuō)什么中國(guó)人喜歡隨地吐痰，亂扔垃圾，到處亂刻亂畫(huà)，說(shuō)話吵吵嚷嚷什么的?，F(xiàn)在國(guó)人這方面的毛病沒(méi)有了，出國(guó)的人大多也是高素質(zhì)的人。但是如今又有了新的問(wèn)題，比如在公共場(chǎng)所高聲打電話，在餐廳吸煙，擠公交車(chē)，開(kāi)車(chē)違規(guī)超車(chē)等。這當(dāng)中有些雖不一定全是個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題，也許只是各人、各地的風(fēng)俗習(xí)慣，但有些陋習(xí)不除去，最后還是會(huì)影響到個(gè)人的素質(zhì)上來(lái)。你們說(shuō)是這樣嗎？”學(xué)生們笑了笑，算是回答吧。

“社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，總是以個(gè)體——也就是個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展為基礎(chǔ)的。個(gè)人是組成社會(huì)的細(xì)胞，沒(méi)有個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展，哪里有社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展呢？如果一個(gè)社會(huì)，大多數(shù)人的素質(zhì)都不高，這個(gè)社會(huì)怎么也談不上是個(gè)進(jìn)步和發(fā)展的社會(huì)，更談不上是一個(gè)真正現(xiàn)代化的社會(huì)。”我看著學(xué)生齊聚過(guò)來(lái)的目光，繼續(xù)滿(mǎn)足著他們傾聽(tīng)的興趣，“所以不要小看今天的吵吵嚷嚷這個(gè)事，它反映出我們一部分同學(xué)的素質(zhì)高低”。

“我并不是要求你們對(duì)待我站在講臺(tái)上，要像美國(guó)民主黨粉絲對(duì)待奧巴馬那樣”，我說(shuō)了這句話，學(xué)生們又笑了起來(lái)，氣氛再一次活躍了些。我也忍不住笑了，覺(jué)得自喻過(guò)高怪不好意思的，“我的意思是說(shuō)，既然已經(jīng)打了上課鈴，該安靜就要安靜下來(lái)，我們當(dāng)中有些同學(xué)要看書(shū)學(xué)習(xí)，需要安靜的環(huán)境。能約束自己遵守規(guī)章制度，既是保持自尊和體現(xiàn)自己良好素質(zhì)的條件，也是獲得他人尊重的前提條件。如果大家都不遵守規(guī)章制度，各行其是，這個(gè)班級(jí)還能象個(gè)班集體嗎？推廣開(kāi)來(lái)的話，我們的社會(huì)，我們的國(guó)家還能健康存在和發(fā)展嗎？”說(shuō)到這里，我看到有的學(xué)生把頭低了下去，眼光也放平收回了很多，不象先前那樣一副昂首渴求的樣子。我知道我的話講到這里該打住了，后面的事情讓他們自己看著辦吧。

“好吧，講了半天，言歸正傳，大家抓緊時(shí)間看看書(shū)，完成上午布置的作業(yè)吧?！痹捯袈湎拢衣?tīng)到學(xué)生們拿書(shū)、翻書(shū)的一片輕聲。

（寫(xiě)于2012年11月10日夜，11日修改荊門(mén)）

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