轉(zhuǎn)眼重陽逝，秋風(fēng)葉韻漫山師，似一幅凝固的畫，讓人好生愛戀，此時(shí)的山師，是一年四季中最美好的季節(jié)，因此也免不了一些多愁善感的筆客們舒寫心中那一悸頌嘆，那一愁哀戀。哀的是時(shí)光荏苒，戀的是塵世美景。

清晨，喜歡早早起床，拖著嬌柔的陽光，和著微涼的秋風(fēng)，踏著秋黃的落葉，聽著鳥鳴伴葉酥，略帶惺忪的睡眼，似睡非睡游漫于山師奇美的“天街”，此情此景，似一位妙曼的女子，怎叫人不心生愛憐，怎叫人不心緩愜意？

而我漫走的這一條“天街”，落葉滿地，意韻十足，滿地的龍爪槐葉，似于靜謐的暖陽中小憩，腳踩落葉酥酥的聲音，似是在私語秋風(fēng)冷雨，似是在呢喃樹木無情。都說秋日有一中寧靜的肅殺，前方的紅葉李，在秋天里，卻顯得格外艷麗，似鳳舞霓裳，烽火嘯天，給凋零的秋抹添一份激揚(yáng)。而我驀地發(fā)現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人，每每清掃至這條街道，似不忍心破壞這一方天景，都迂回繞道，拖帚帶車的走了，我不禁心生好奇，忙追上去問個(gè)清楚，得到的回答只是說學(xué)校規(guī)定，此路段暫不清掃，留一段時(shí)間，與一些同學(xué)分享此事后才得知，原來是生科院的一位老師申請的，得知事由，我不禁心生喟嘆，景亦醉人何須酒，美景永遠(yuǎn)是人們渴望暢飲飲的馥郁芳香的醇酒，所以人們惜春感秋迷辰憐月；所以有了文人騷客們筆下的風(fēng)花雪月，雨露霜蝶；所以景色的魅力引人去珍惜。也令我對這位生科院的植物學(xué)教授心生敬意。

聽同學(xué)們說，此教授會給自己的學(xué)生布置一個(gè)特殊的作業(yè)，那就是讓學(xué)生每周一去一次泉城公園，我想除了是讓同學(xué)們了解各種植物外，還讓學(xué)生們學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，洗滌人的心靈。對于泉城公園的美麗，那更不用說，而我獨(dú)喜歡那一片竹林，當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬的肅寒，新筍已悄然萌芽，清明一尺，谷雨一丈，竹子隨時(shí)間的步伐，愈發(fā)旺盛，盡情的舒展。盛夏之時(shí)，舒展身軀，猛然抖起一片片濃郁的綠紗，臨風(fēng)起舞，不勝曼妙。而寒來暑往，竹子也不愿脫去那一身霓裳綠衣，笑迎風(fēng)霜雨雪。我也總想在竹林中做一個(gè)清幽的夢，夢囈著我是那獨(dú)倚幽篁的空谷幽蘭，不問世俗，遠(yuǎn)離塵囂，做一個(gè)“晨興理荒穢”的陶淵明。而我想這位老師內(nèi)心也有著那一顆似陶潛的心，還有那一顆文人之心，也許這位知名教授也是一名文藝者吧，就像愛因斯坦熱衷于文學(xué)藝術(shù)，達(dá)爾文的進(jìn)化論亦對人文科學(xué)產(chǎn)生了巨大影響，達(dá)爾文主義與文學(xué)契舍極大地豐富了文學(xué)創(chuàng)作，也為文學(xué)批評提供了新視閾，形成了新文學(xué)批評。藝術(shù)和靈感都源于生活，善于發(fā)現(xiàn)美，善于汲取知識，這也許是這些科學(xué)家成就卓著的原因之一吧。

老師還建議自己的學(xué)生去寫荷花，寫牡丹，寫胡楊……去制作自己喜歡的有關(guān)于大自然美景的精美ppt。我想老師大概會時(shí)常給學(xué)生們傳授大自然的美麗，聽他的課大概是一種享受。每天徜徉于山水之間，游弋于叢林樹蔭，披星斬月，帶露荷鋤，青煙飛鳥……千古文人田園夢，此生黔首伴芳土，日落西斜儂依情，不羨鴛鴦不羨仙。繁華落幕歸于平淡，我們所追求的，我們所欲得的，功名利祿，燈紅酒綠，這一切在大自然面前顯得是那么蒼白。

在山師，時(shí)間匆匆一瞥就是一年，大二了，經(jīng)歷了山師的四季變換，春鶯啼暖樹，夏柳蔭園涼，秋雨散葉黃，冬雪映挺松。這一年四季，秋風(fēng)葉韻是大自然賜給山師學(xué)子最美的禮物，而這一份禮物，我想還是要感謝這位老師，為一代代學(xué)子保留了一段段美好的記憶，愿時(shí)光凝固，凝固于一幅奇美的圖畫，定格山師這一世的美景。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/511423/