現(xiàn)在的學(xué)校，小紙條還盛行嗎？

小紙條，顧名思義，小小的紙片。但是它的功能無(wú)限大，小紙條是傳遞學(xué)生情思的載體，又是小抄的絕佳工具。雖然只是隨意從本子上撕下來(lái)的一部分，但是牽動(dòng)著無(wú)數(shù)小男生小女生的心。

有紙條的記憶是從初中開(kāi)始的，那時(shí)候我是更多地負(fù)責(zé)傳遞紙條。上課時(shí)，老師背向同學(xué)們時(shí)候，一條或者若干條紙條躁動(dòng)不安起來(lái)，一同學(xué)偷偷搗了我的背脊，指指前方的某一位同學(xué)，我趕緊接過(guò)來(lái)，輕輕碰了一下前面同學(xué)的板凳，他回頭，我眼神示意前方。他迅雷不及掩耳之勢(shì)，紙條扔了過(guò)去，漂亮的拋物線準(zhǔn)確到達(dá)目標(biāo)。此時(shí)接受者埋在課桌里，似動(dòng)非動(dòng)。老師這時(shí)回頭，我們正襟危坐，仿佛一直在認(rèn)真聽(tīng)課。

可惜我一直是傳遞者，長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間里，我的同桌一直是班草，班草寫完紙條總讓我傳遞，或者四面八方的紙條讓我遞給他。起初我還樂(lè)意，時(shí)間久了，非常煩躁。我永遠(yuǎn)記得那張長(zhǎng)滿青春痘的班草，疑惑怎么會(huì)有這么多的女生喜歡他?；蛟S他是轉(zhuǎn)校生，或許是因?yàn)閮?yōu)異的成績(jī)?？偠灾?，正是因?yàn)槲覍?duì)他的絕緣，老班很放心他和我坐一起。一段時(shí)間內(nèi)，傳紙條也成了每天必須的工作，班草后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的臉色，才轉(zhuǎn)給其他人傳遞。我明白了，他成為班草最重要的原因，聰明且知趣。

高中時(shí)代，上課時(shí)間增多，晚自習(xí)時(shí)間有時(shí)候會(huì)是傳紙條最佳時(shí)期，此時(shí)的紙條不再是隨意的紙片，而是花花綠綠，甚至精美的小紙箋。紙條傳多了，班里就會(huì)多些小情侶。那時(shí)候的我多么紙條期待光顧我。期待在清晨早自習(xí)時(shí)，桌上會(huì)多一條小紙片，期待自己看書時(shí)，猛不丁的扔過(guò)來(lái)屬于自己的紙條，上面會(huì)有令自己心跳的話語(yǔ)。怎奈，高中時(shí)代我是個(gè)悶悶的書呆子，我只是傳遞紙條的郵遞員。高中的歲月，在斑斕如花的時(shí)光里，紙條像蝴蝶的翅膀飛進(jìn)少男少女們的心里，卻飛不進(jìn)我的心里，只在附近飄來(lái)飄去。老師們對(duì)小紙條深惡痛絕，可是他們也無(wú)奈以對(duì)，少年們情竇初開(kāi)的年齡，老師們有時(shí)也不忍扼殺這淺淺的情絲……

現(xiàn)在信息的社會(huì)，學(xué)生們有的擁有自己的手機(jī)，在線聊天，新型的小紙條正在出現(xiàn)。不過(guò)，在有些教室里，紙質(zhì)的小紙條還在課桌下偷偷地傳著，竊喜的小女孩或者翹首以待的小男孩正在出現(xiàn)著。回想學(xué)生時(shí)代，我真是十足的好孩子，沒(méi)有給異性寫過(guò)小紙條。今年我決定寫一次“小紙條”，在網(wǎng)絡(luò)上，我給暗戀過(guò)的他，寫了一封小信。那天，聚會(huì)微醉，我還是小心翼翼地遣詞造句，傳過(guò)去之后，忐忑不安等了許久，最終等來(lái)的是那五個(gè)字：謝謝，對(duì)不起。生平的第一次小紙條，卻是這么地慘敗歸來(lái)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

晏殊有過(guò)這么一首詞：紅箋小字，說(shuō)盡平生意，鴻雁在云魚在水。惆悵此情難記。斜陽(yáng)獨(dú)倚西樓，遙山恰對(duì)簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。我每一次讀，總是酸澀不已。只希望紙條留給筆尖的，是期望，而非失望。只期望，紙條傳過(guò)去的，是快樂(lè)，而非傷感。只渴望，紙條回饋給歲月的，是回憶，而非遺忘。

小紙條，劃過(guò)去的那條拋物線，正是尋找生命的歸宿。我的，還未啟程而已。生命中的傳遞，小紙條才開(kāi)始而已。

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