——爬山虎的足跡

我看見(jiàn)那片爬山虎綠了……

——題記

時(shí)至今日，我還不大明白已經(jīng)開(kāi)學(xué)了。只看見(jiàn)那棵虬枝蒼勁的古柏在矍鑠的陽(yáng)光下熠熠生輝；只聞見(jiàn)那幾株丹桂傳來(lái)沁鼻的芬芳；只聽(tīng)見(jiàn)偶爾幾聲清脆的鳥叫蟲鳴。驀然駐足，又是這片校園，還有那堆墻角上的爬山虎。

在九年級(jí)的教學(xué)樓旁有一大叢的爬山虎。綠的透亮、刺眼；紅的婀娜、嬌妍。似乎永遠(yuǎn)都是那么晶瑩，那么純凈。一如三年前的自己。

順著喑啞的時(shí)光奔流，我追溯過(guò)去歲月的盡頭，站在彼岸，看看青澀的曾經(jīng)，就像那片稚嫩的爬山虎。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

敬畏。是，我第一眼看見(jiàn)這所百年古校的時(shí)候，這是腦海中唯一還留下的印記。或許沒(méi)有比這個(gè)更確切的詞來(lái)代表我這個(gè)初次如此近距離的觀摩著這諾大校園的人的心情。恢弘的舊時(shí)建筑，顯出濃厚的文化積淀；優(yōu)雅的校園景物，撫慰人緊張的心緒；還有那棵挺拔的蒼松，偉岸壯觀，叫人戰(zhàn)栗。那時(shí)的我，站在操場(chǎng)上，看得最多的還是那叢爬山虎。碧嫩的枝葉，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，不敢太過(guò)搖曳而袒露出的“欲罷不能”叫人心馳向往。我并不知曉她已扎根幾時(shí)，只是看著她依然碧綠，那么年輕，具有活力。我不敢過(guò)分張望她，我害怕驚擾這個(gè)在風(fēng)中婆娑起舞，局促不安的幼小靈魂。于是，轉(zhuǎn)過(guò)身，踱著步，去開(kāi)始一次新的生活——同那片爬山虎一起成長(zhǎng)。

悠長(zhǎng)歲月平靜，無(wú)事亦是蹉跎。在懵懂中，我度過(guò)了人生中中學(xué)的第一年。無(wú)嗔無(wú)喜。我又一次重臨那片爬山虎。昂著頭高高的仰望那一片翠綠。仍是那么翠綠。有所改變的，怕是那愈發(fā)斑駁復(fù)雜的枝葉脈絡(luò)還有那仿佛用黑色記號(hào)筆勾勒加粗的碩大根莖……初二的日子就是一段過(guò)渡的日子，于是漸漸明白了“你已不再是孩子了”“別再那么天真了”，更加懂得了珍惜海綿里的水，讓他的每一滴都充分蒸發(fā)。百無(wú)聊賴的時(shí)候，我也會(huì)去看看那片爬山虎。她，已愈發(fā)晶瑩了。通透的枝葉，在陽(yáng)光下似乎要被融化掉——耀眼的連光線都變得褶皺。初中二年級(jí)，已不再沉迷于動(dòng)漫，不再傾心于童話，需要漸漸明白的是現(xiàn)實(shí)——學(xué)習(xí)。于是，自己也開(kāi)始努力，在八年級(jí)的最后那幾個(gè)月里，開(kāi)始很努力很努力地學(xué)習(xí)，似乎只是為了讓虛度的光陰漸漸變得充實(shí)。就像那片爬山虎，不再透亮，開(kāi)始充實(shí)，開(kāi)始真實(shí)，開(kāi)始將陽(yáng)光下她身后的陰影變得更加暗淡。那是初二的最后一天，我看著那一片爬山虎，我仿佛看見(jiàn)隱藏在片片枝葉下流動(dòng)的活力，那是生命力的滋生……

初三，一個(gè)叫人期待而又恐懼的時(shí)間。閑適的生活節(jié)奏在瞬間被打亂，不知道是如何適應(yīng)過(guò)來(lái)的，只似曾記得這一個(gè)月隨波逐流的過(guò)程，自然而然就慢慢習(xí)慣了。冗雜的學(xué)業(yè)讓人有些透不過(guò)氣來(lái)，可喜的是走出教室門外就能看見(jiàn)那片爬山虎。如此、如此的接近。好幾日沒(méi)有留意，竟無(wú)從發(fā)覺(jué)她已經(jīng)悄然變紅了。讓我驚愕于她不再碧綠，不再讓我向往。但我想，真正適合她的還是紅色吧，這是她天生就帶來(lái)的一種瑰麗，成熟，嬌妍。九年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，需要承擔(dān)的也就多了。以前的我，看著高年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐，聽(tīng)教導(dǎo)主任宣布他們令人驕傲的分?jǐn)?shù)。我心里有崇拜，有期待。如今的我，也在承擔(dān)其中的一份責(zé)任。縱然很微小，卻是沉甸甸的一份。就像爬山虎，縱然只是很小的一部分，卻為她所在的高墻遮蔽了陽(yáng)光，縱然沒(méi)有覆蓋整個(gè)校園，卻是一道不可缺失的風(fēng)景。每個(gè)人，都像一株爬山虎，都可以起到不可估量的作用。

揚(yáng)鞭策馬，不再徐徐前行觀賞路邊的風(fēng)景，而是朝氣蓬勃的奔騰，無(wú)妨前面有大片熾熱陽(yáng)光，只做屬于自己的那一株爬山虎。

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