淺談90后、思想意識(shí)形態(tài) 交流

打開(kāi)偶爾加了一個(gè)還在讀高一的小女生，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不喜歡多加好友，特別是未成年的孩子，因?yàn)槿狈τ行У?a target="_blank">語(yǔ)言溝通方式.網(wǎng)絡(luò)這個(gè)東西真假難辨是其次，更無(wú)法忍受的是各種過(guò)客，善忘是網(wǎng)絡(luò)的言語(yǔ)，即使認(rèn)識(shí)了好幾年的朋友，感情說(shuō)淡就淡的，想起的時(shí)候就可以很親密，忘記則是一種常態(tài)心理，把現(xiàn)實(shí)與虛幻劃分的一清二楚，各不相干.

很多人都有一種很奇怪的心理狀態(tài)，喜歡小女生的純真，又討厭她們的幼稚心態(tài)，感覺(jué)難以溝通，或者說(shuō)她們擁有我們這一年齡沒(méi)有的單純，那是一種很向往的心態(tài)，談久了又會(huì)覺(jué)得她們太稚氣.

新加的好友聊了兩個(gè)小時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，兩個(gè)小時(shí)不足為道，但這兩個(gè)小時(shí)對(duì)于我的思想認(rèn)知來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是顛覆性，我不得不懷疑我一直認(rèn)定的現(xiàn)實(shí)是否只是屬于我的認(rèn)知.

研：“問(wèn)你個(gè)問(wèn)題唄！你是作家？”

我：“我不是作家，不是誰(shuí)都可以被稱(chēng)為作家的，也不是誰(shuí)都可以稱(chēng)為大師的.”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

研：“老師讓我們寫(xiě)500字的小說(shuō)，該怎么寫(xiě)？”

我：“什么類(lèi)型的？我只能提供一些模版，怎么寫(xiě)還要你自己想.”

研：“沒(méi)說(shuō)，隨意.”

我：“500字很少，一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的小說(shuō)肯定很難寫(xiě)，最好寫(xiě)一個(gè)片段.

用一件事情的發(fā)生詮釋一個(gè)人或者幾個(gè)人的思想理念什么的.”

研：“哦，明白了.”

我：“我提供一個(gè)故事思路給你吧，怎么寫(xiě)看你自己的了.”

研：“還要加進(jìn)去自己的感受嗎？”

我：“這是一個(gè)真實(shí)的故事，我沒(méi)有寫(xiě)出來(lái).”

“中秋的夜，一群殘疾人在廣場(chǎng)賣(mài)唱，他們男女老少七八人以流浪他鄉(xiāng)賣(mài)唱為生，一圈圈上百人看客圍在一旁，別小看這上百人，人生百態(tài)就在他們之中演繹了出來(lái).有人真慈悲，上去給錢(qián)給物（月餅、水果之類(lèi)的），有人假慈悲，也要上去給錢(qián)，或多或少有人看熱鬧，一聽(tīng)就是幾個(gè)小時(shí)，也不見(jiàn)給一文錢(qián)，有人...各式各樣的心態(tài)紛紛上演.”

“這就是你要寫(xiě)的，盡量用一句話(huà)的描寫(xiě)，或?qū)υ?huà)寫(xiě)出這些人的心態(tài).”

研：“哦，我知道了，謝謝你呢.”

我：“我提供一段有特色的片段給你，一個(gè)四五歲的小孩，拿著十元錢(qián)走上去放入那個(gè)錢(qián)箱子（賣(mài)唱所得），一旁也許是他的父母的兩人拿著相機(jī) 拍攝這個(gè)小孩放錢(qián)的動(dòng)作.”

于是這次對(duì)話(huà)告一段落，我個(gè)人有個(gè)習(xí)慣，加了好友必然要進(jìn)對(duì)方的空間看看，一看相冊(cè)，二看日志，三看個(gè)人資料，這是了解對(duì)方的最簡(jiǎn)單方式.一看相冊(cè)，可以看出對(duì)方的相貌和大體的家庭狀況，比如家境物質(zhì)水平之類(lèi)，相貌和名字是一個(gè)人的名片，是讓別人記住的最簡(jiǎn)單方式.二看日志，空間的日志分為兩類(lèi)，一類(lèi)是自己寫(xiě)的，一類(lèi)是轉(zhuǎn)載的，看對(duì)方自己寫(xiě)了什么日志和轉(zhuǎn)載什么樣的日志可以反映出這個(gè)人的精神風(fēng)貌和思想狀態(tài)，是深入了解一個(gè)人的最簡(jiǎn)單方式.三看個(gè)人資料，其實(shí)這個(gè)步驟可有可無(wú)，看個(gè)人資料無(wú)非是看看對(duì)方的出生日期和出生地、各種愛(ài)好什么，這些東西很可能是對(duì)方胡亂填的，網(wǎng)絡(luò)就是這樣，看出生日期和出生地?zé)o非是想多了解一下對(duì)方，拉近一點(diǎn)心理上的距離，畢竟網(wǎng)絡(luò)缺少一種安全感、可靠感.

我：“你的相冊(cè)怎么進(jìn)不去？”

研：“我鎖起來(lái)了，你要照片？我又不好看.”

我：“好看與否并不能成為拉近心靈關(guān)系的媒介.”

研：“我給你發(fā)，相冊(cè)里的更磕磣.”

她發(fā)了一張照片給我，其實(shí)15歲的小女生，能有多好看，畢竟年紀(jì)擺在那里，看相片只不過(guò)是想知道她長(zhǎng)什么樣子，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中有太多的過(guò)客，能被銘記的太少了，我怕下次她打開(kāi)聊天框，我會(huì)忘記她是誰(shuí)了，更別說(shuō)聊過(guò)什么了.

研：“我才15啊，后悔了吧！”

我：“你的意思是女大十八變，以后就不認(rèn)得了？暈死，看下照片有那么嚴(yán)重的后果？還要后悔了！”

研：“只是感覺(jué)太難看了.”

我：“一看就是一個(gè)未成年的小女生.”

研：“不好看，你看了嗎？”

我：“哦，你太在意外表相貌了.”

“我又不是那種生理和心理年齡未成年的小男生，外在的只是表象的皮囊，美麗的是會(huì)讓人產(chǎn)生親近感，但這與心靈的距離無(wú)關(guān).”

研：“把你的審美觀都拉下來(lái)一個(gè)檔次.”

我：“說(shuō)明你對(duì)于自己的外貌有淺層次的自卑，這樣的心態(tài)不好，不是所有的女人都靠相貌吃飯的.”

研：“我恨這樣的女人.”

我：“呵呵，15歲的小女孩，談不上有多漂亮，更談不上丑了，青春就是最靚麗的風(fēng)景啊.”

研：“嗯，是嘛？不太懂唉.”

我：“呵呵，年紀(jì)的問(wèn)題吧，看待問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不一樣.”

其實(shí)關(guān)于相貌的問(wèn)題，很多青少年年齡段的人都很看重，把這個(gè)當(dāng)做擇偶的標(biāo)準(zhǔn)，談不上心理年齡成不成熟，追求美的東西是人的天性，只是如果把相貌這一條件過(guò)分夸大就沒(méi)有必要了.愛(ài)情可以使隨心所欲的，把相貌列入第一選擇并沒(méi)有什么不妥，只是婚姻就要考慮太多與“美、帥”無(wú)關(guān)的東西了.長(zhǎng)得美可以當(dāng)飯吃，這已經(jīng)成為一種社會(huì)常識(shí)，長(zhǎng)得帥要當(dāng)成飯吃就頗有爭(zhēng)議了，這變幻莫測(cè)的時(shí)代，誰(shuí)說(shuō)得清呢，各有各的選擇和活法，深究下去又有何意義.

研：“對(duì)了，那個(gè)作文的事，謝謝你.”

不知道怎的，我忽然偶有所感，就把想到的發(fā)了出去：“有的文字是需要靜下心來(lái)靜靜體會(huì)的，可惜的是快節(jié)奏的生活讓人很難有這種閑暇之情.”

然后接著有寫(xiě)到：“我想學(xué)著去寫(xiě)一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，正在收集女性心理的資料，你可以為我的小說(shuō)事業(yè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量么？”

研：“可以，可我不是女性啊.”

我：“我暈......你不是女生？”

研：“我是女生，不是女性.”

我：“那就對(duì)了，我說(shuō)的女性指的是雌性......哈哈.”

研：“去去去......要我說(shuō)什么？”

我：“說(shuō)說(shuō)你的小秘密，比如喜歡哪個(gè)小男生什么的...哈哈，告訴我一個(gè)真實(shí)的你就好了.”

研：“追我的倒是有很多，喜歡的沒(méi)有.”

我：“嘿嘿，有情書(shū)么？”

研：“我都沒(méi)看就撕了啊.”

我：“忽悠誰(shuí)呢！”

研：“我喜歡的人就是無(wú)論他提什么要求我都盡我最大可能答應(yīng).”

“愛(ài)一個(gè)人就是想為他付出一切，不計(jì)代價(jià)，不求回報(bào).”

“無(wú)論他說(shuō)什么都會(huì)放在心上.”

我：“真的都撕掉了?。俊?/p>

研：“我都撕了.”

我：“真是可愛(ài)的小丫頭.”

“學(xué)校學(xué)習(xí)的壓力大么？”

研：“這跟學(xué)校壓力有什么關(guān)系？”

我：“我問(wèn)問(wèn)你們學(xué)校的情況啊，了解一下現(xiàn)在學(xué)生的生活和思想狀態(tài)呢.”

研：“是私立學(xué)校呢.”

我：“我還沒(méi)上過(guò)私利學(xué)校呢...學(xué)校風(fēng)氣咋樣？”

研：“風(fēng)氣不是很好.”

我：“談戀愛(ài)、早戀的多么？”

研：“太多了，沒(méi)對(duì)象的是鳳毛菱角，哪個(gè)學(xué)校都一樣.”

我：“嗯，你們好幸福啊，羨慕ing...”

“想當(dāng)初的我的學(xué)生歲月...無(wú)限悲催.”

研：“學(xué)習(xí)不好？環(huán)境不好？”

我：“與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，我讀書(shū)那會(huì)學(xué)校管理很?chē)?yán)格，戀愛(ài)是絕對(duì)不允許的，所以羨慕啊.”

“我就只收到過(guò)一封情書(shū)，還不確定是不是女生送的...經(jīng)常有人搞惡作劇..寫(xiě)假情書(shū)作弄?jiǎng)e人.”

研：“額，要命?。　?/p>

我：“猶豫了好幾天，終于回了一封過(guò)去，石沉大海了...從此以后我就絕望了...”

“別讓我知道是誰(shuí)在玩弄我的感情！被我知道非要 碾碎他不可！”

研：“還是不收到比較好.真可憐！”

我：“呵呵，學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)也就是那么一回事哈，成績(jī)好的和長(zhǎng)得帥的最吃香...可惜我與長(zhǎng)得帥無(wú)關(guān)，學(xué)習(xí)也只能說(shuō)是中上，不是拔尖.”

研：“成績(jī)又不算數(shù)，那是什么年代的想法啊.”

我：“學(xué)校壓力大么？”

研：“不大，我就是那種壓力大不大對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)心沒(méi)肺型的，壓力越大玩得越嗨，壓力小我才會(huì)學(xué).”

我：“你爸媽不揍你？”

研：“不，在他們眼里，我是乖孩子，很乖很乖.”

“實(shí)際上我是壞孩子.”

我：“為什么這么說(shuō)？”

研：“很壞很壞，不學(xué)好.”

我：“想要去學(xué)壞？放縱自己的情緒么？”

研：“嗯，一直在學(xué)壞.”

我：“說(shuō)說(shuō)你有多壞？”

研：“欺騙別人的感情，和很多人處對(duì)象，其實(shí)我很煩他們.”

我：“你...十惡不赦啊！”

研：“跟各式各樣的人出門(mén)...約會(huì).”

我一開(kāi)始以為只是小女生對(duì)于愛(ài)情的向往，和小男生約會(huì)什么的，以前讀書(shū)的時(shí)候，也有很多高中的小情侶在晚自習(xí)以后去操場(chǎng)上、步行街約會(huì)什么的，那時(shí)候（2005年）即使是高中生談戀愛(ài)也是頂風(fēng)作案的行為，小情侶偷偷摸摸談戀愛(ài)拉拉小手都是限制級(jí)動(dòng)作，親親小嘴那就不得了，算是非常實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展了，雖然也有學(xué)生在外面同居，但那只是極個(gè)例的現(xiàn)象，被發(fā)現(xiàn)是要被叫家長(zhǎng)并退學(xué)的，很?chē)?yán)重的處罰.即使我初三讀的是三流學(xué)校，學(xué)風(fēng)都依然很?chē)?yán)謹(jǐn)，對(duì)于學(xué)生的各種行為管治的厲害，我們甚至不知道“出去開(kāi)房”一詞所代表的含義.也許那些只屬于我們90年代初出生的孩子所具有的，學(xué)生情節(jié)的純愛(ài)時(shí)代過(guò)去了，現(xiàn)在的孩子不可否定的被打上了社會(huì)的標(biāo)簽.

我：“你的初吻還在么....”

研：“不了.”

我：“那是什么意思？”

研：“不在了.”

我：“給了幾個(gè)小男生??？”

研：“忘了，懶得數(shù)了.”

我：“.......”

我對(duì)于她這種語(yǔ)態(tài)有些無(wú)言以對(duì)，是我out了？最后只好掩飾自己的心態(tài)回答.

我：“呵呵，青春也許就是如此吧.”

研：“玩得很累，不能回頭了，我已經(jīng)收斂很多了.”

我：“呵呵，和我說(shuō)說(shuō)你們學(xué)校的事情吧，比如學(xué)生的思想形態(tài)什么的.”

過(guò)了一會(huì)，沒(méi)有回答，我以為她不喜歡談?wù)撨@個(gè).

我：“說(shuō)說(shuō)你感興趣的吧，你想到說(shuō)什么就說(shuō)什么.”

研：“我很愛(ài)笑，但是不太喜歡對(duì)不熟悉的人笑，不會(huì)很放肆的笑.”

我：“平時(shí)都有什么愛(ài)好呢？”

研：“沒(méi)什么.”

我：“這可不好啊，每個(gè)人都該有屬于自己的東西，愛(ài)好這是最基本的.”

研：“我不一定，總是換.”

我：“那說(shuō)說(shuō).”

研：“吃喝睡.”

我：“......”

談話(huà)陷入了僵局，淡然和無(wú)所謂的心態(tài)是有區(qū)別的，我并不喜歡她這種夾雜著無(wú)所謂的心態(tài)，想打破這種陷入僵局的思維，突然間想到新聞中常出現(xiàn)的“未成年女生墮胎率成逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)”這篇新聞，突然就鬼使神差的問(wèn)了出來(lái).

我：“對(duì)于性和愛(ài)，你們這個(gè)年齡段的學(xué)生怎么看待的呢？”

打出來(lái)我就后悔了，怎么可以這么齷蹉和猥瑣呢，和未成年的孩子討論這個(gè)問(wèn)題，剛想說(shuō)抱歉，她就回答了.

研：“很正常啊，現(xiàn)在發(fā)生性，很正常啊.”

我：“額，現(xiàn)在的學(xué)生都這么開(kāi)放么？”（我苦笑中...）

研：“現(xiàn)在的人很開(kāi)放，是你太···1···”

我：“......”

“好吧，是我Out了.”

我突然間問(wèn)出了一句：“你有過(guò)么？”我也不知道自己是出于什么心態(tài)問(wèn)出這句話(huà)的，真的很難說(shuō)清，人的思想真的很復(fù)雜，自己在泥潭里，看著別人會(huì)產(chǎn)生兩種心態(tài)，一種是希望對(duì)方干干凈凈的，不要被淤泥污染；另一種是希望別人也被染黑，大家一般黑，以滿(mǎn)足自己某種難以啟齒的心態(tài).

研：“有.”

我：“最初是什么時(shí)候??？”

研：“初中畢業(yè).”

我：“感覺(jué)咋樣？”（問(wèn)出這句話(huà)我感覺(jué)自己無(wú)比齷蹉了...）

研：“還算好.”

我：“這是常態(tài)心理么？”

研：“嗯.”

我：“就是說(shuō)你們學(xué)校的學(xué)生都是這樣的么？”

研：“是啊.”

我：“......”

她那理所當(dāng)然的心態(tài)，讓我好受傷，我難道是古代穿越來(lái)的么？與時(shí)代脫節(jié)這么嚴(yán)重？很多次我都陷入無(wú)語(yǔ)狀態(tài)中.

我：“這不禁讓我想起了那個(gè)貞操女神的新聞，宣揚(yáng)貞操論的來(lái)著.”

研：“無(wú)所謂.”

她的一句無(wú)所謂，讓我的心靈好受打擊，她們女孩子都無(wú)所謂了，我還在糾結(jié)什么......我也不知道.

我：“呵呵，思想隨時(shí)代變化吧.”

“越禁止的越向往，這也許是學(xué)生時(shí)代的典型思想吧.”

研：“嗯.”

我：“與其說(shuō)是叛逆還不如說(shuō)是人性吧，的確是兩種極端，開(kāi)放與保守思想并存的年代.”

研：“嗯，我是矛盾體.”

我：“談不上對(duì)錯(cuò)，現(xiàn)在越來(lái)越有這種趨勢(shì)了，很多東西都談不上對(duì)與錯(cuò)、是與非.”

這段對(duì)話(huà)完了，我們都陷入了短時(shí)間的沉默狀態(tài)，或者在思索這個(gè)時(shí)代到底怎么了，只是我們所想的絕對(duì)不一樣.

我：“你滿(mǎn)意現(xiàn)在的生活狀態(tài)么？”

長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下文，過(guò)了一會(huì)我才問(wèn)道：“下了？”

研：“沒(méi)，我爸回來(lái)了，我給鎖了.”

我：“嗯，怎么說(shuō)呢，也許純愛(ài)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，那些只屬于我們80年代至90年代初的，學(xué)生情節(jié)的純愛(ài)時(shí)代過(guò)去了.”

研：“唉.”

我：“現(xiàn)在的孩子不可否定的被打上了社會(huì)的標(biāo)簽.”

“嗯，抱歉，說(shuō)了些不著調(diào)的話(huà)哈.”

“只是現(xiàn)實(shí)有些顛覆我曾經(jīng)的認(rèn)知罷了，雖然不愿承認(rèn)，但卻是事實(shí).”

“屬于我們那個(gè)年代的記憶已經(jīng)變成了完完全全、不可復(fù)制的回憶.”

研：“是我們自己打的.”

“自己的青春要自己選擇.”

“沒(méi)有人可以左右我們的決定.”

“因?yàn)槁肥亲约旱?”

“只有走了自己喜歡的路才不會(huì)后悔.”

我：“是啊，我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的.”

研：“那現(xiàn)在呢？”

我：“沒(méi)什么好說(shuō)的，對(duì)與錯(cuò)已經(jīng)失去了意義，因?yàn)橐呀?jīng)成為現(xiàn)實(shí).”

研：“覺(jué)得當(dāng)初的選擇已經(jīng)失去了意義？”

我：“我是說(shuō)討論當(dāng)初的選擇的對(duì)與錯(cuò)失去了意義，每個(gè)人都要為自己的選擇付出代價(jià)，沒(méi)有人可以例外.”

研：“可只有這樣才是人生.”

我：“是啊，做自己想做的，也許是錯(cuò)的，也要堅(jiān)持到底.”

“只是再?gòu)埧瘛⒃倥涯?，最終還是需要回歸理智、回到原點(diǎn).”

研：“沒(méi)有自己的選擇，因?yàn)閯e人去改變自己的選擇，那樣的人生不是我要的，為那是為別人而活.”

“我要選擇我要的路，不想為任何人改變.”

我：“我們都曾認(rèn)為自己是對(duì)的，然后在錯(cuò)誤的時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這是最悲哀的.”

研：“畢竟是自己的選擇，不會(huì)去埋怨什么！”

我：“呵呵，不是說(shuō)抱怨.”

我已經(jīng)不確定是想要說(shuō)服她，還是說(shuō)服我自己了.

研：“如果是別人給選擇的路，有一點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)抱怨！”

我：“只是有些沉重的感悟，我只是說(shuō)我們?cè)谶x擇時(shí)太缺少理性的色彩，把感性的一面過(guò)分夸大.”

研：“嗯，缺少理性啊.”

我：“說(shuō)一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子吧，每天父母讓我們按時(shí)吃飯，時(shí)間久了，交代的次數(shù)多了我們便會(huì)煩了，即使父母的出發(fā)點(diǎn)是好意關(guān)愛(ài)，但我們?nèi)匀粫?huì)固執(zhí)的把這種囑咐當(dāng)成是啰嗦，感到厭倦和反感，甚至產(chǎn)生對(duì)抗.”

“漸漸地這種可怕的對(duì)抗變成了常態(tài)，越加煩躁父母所安排的一切，從拒不合作到公然反抗，最終變成了各式各樣的叛逆舉動(dòng)，叛逆一詞就成了一種青春時(shí)代的標(biāo)簽印記.”

研：“只要他們不重復(fù)，一切都好.”

我：“問(wèn)題的關(guān)鍵是他們總把你當(dāng)成小孩，當(dāng)這種囑咐關(guān)心延續(xù)了十多年，所有的安排都成為習(xí)慣的力量，你認(rèn)為他們能改掉這種習(xí)慣么？”

研：“在他們眼里我們都是小孩，不太可能改變.”

我：“是啊，所以說(shuō)國(guó)人在教育子女方面缺乏成熟的心態(tài).”

研：“嗯.”

我：“他們忽視了對(duì)話(huà)的作用，不斷的用高壓區(qū)管制自己的孩子.”

“總以為自己是對(duì)的，為孩子的將來(lái)考慮，卻忽視了自己的方式.”

研：“嗯，太對(duì)了！可是這種根生蒂固的理念是很難改掉的.”

我：“溝通成了一個(gè)舉國(guó)為難的問(wèn)題，各式各樣的家庭都存在的問(wèn)題.”

研：“嗯，每一個(gè)人都是.”

我：“哎，這種無(wú)奈不知道要持續(xù)多久，有很多人都知道這個(gè)問(wèn)題，可是卻束手無(wú)策.”

“我只是想知道，當(dāng)你們這一代成為父母之后又該如何自己去教育自己的孩子？”

研：“或許到我們這一帶就會(huì)好點(diǎn)了吧.”

研并沒(méi)有意識(shí)到我問(wèn)這句話(huà)的意思，我的潛臺(tái)詞是：你現(xiàn)在選擇用你的方式對(duì)抗你父母的安排，要自己走自己的路，那么將來(lái)你的后代如果也這樣，你又該如何自處？她并沒(méi)有意識(shí)到自己的選擇將來(lái)會(huì)如何影響她的一生，乃至她的后背，每個(gè)人都要為自己的選擇付出代價(jià)，而且是用四分之三的時(shí)間去償還四分之一時(shí)間作出的選擇.

我：“那么等你成為父母之后該如何教育自己的孩子呢？”

研：“會(huì)更科學(xué)一點(diǎn)了.”

我：“做子女的不知道父母的苦??！”

研：“嗯，我們畢竟不是他們，無(wú)法了解.也沒(méi)有孩子，無(wú)法換位思考啊.”

說(shuō)完這些我們又陷入了沉默中，不知道該如何繼續(xù)下去，對(duì)于現(xiàn)實(shí)，我們總感覺(jué)到自己的無(wú)力，有種沉重的思想包袱壓在身上.

我：“說(shuō)了這么久你還沒(méi)有告訴我叫什么名字？”

研：“你不覺(jué)得這樣很好嘛？”

“為什么要那么了解？”

我：“怎么你心理有戒備么？不希望別人過(guò)多的了解你？”

“感覺(jué)自己有些不可告人么...”

研：“嗯.”

我：“這可不像你的脾氣哈！”

研：“不想別人太了解我.”

我：“哎！這是何必呢！”

研：“就是不想.沒(méi)有原因.沒(méi)有理由.”

我：“這也不算太了解你吧？問(wèn)問(wèn)你的名字而已.”

研：“我喜歡陌生.”

我：“名字這個(gè)東西就是一種烙印，讓別人記住你而已.”

研：“你就叫我......研”

我：“突然間對(duì)你很好奇.”

“你是一個(gè)什么樣的女生呢？”

“穿過(guò)你層層偽裝之后，你又是何種摸樣？”

研：“我自己都不知道.”

“偽裝的連我自己都看不見(jiàn)了.”

我：“真想撥開(kāi)你的外殼，你偽裝的刺，看看本質(zhì)的你.”

研：“我已經(jīng)看不見(jiàn)自己的心了.”

我：“脫下你防備的刺，你是要防備什么？對(duì)于未知的迷茫么？”

研：“已經(jīng)忘了，偽裝得連自己都看不透了，早就忘了最初是什么模樣.”

我：“哎，你只是一個(gè)孩子.”

“無(wú)論你承不承認(rèn)，你都只是一個(gè)還未成年的孩子無(wú)論身體還是心理.”

之后便是持久的沉默，我們彼此都失去繼續(xù)聊下去的心思....

我無(wú)法理解這個(gè)才年僅15歲的女孩到底是何種心態(tài)，什么樣的思想，只是眼眶突然有些濕潤(rùn)，無(wú)法想象這個(gè)時(shí)代到底怎么了，一個(gè)才15歲的孩子本該坐在學(xué)堂好好學(xué)習(xí)、天天向上的年紀(jì)，怎么會(huì)裝載著這么多不屬于她這個(gè)年紀(jì)的東西，而她并不是我遇見(jiàn)的個(gè)例，過(guò)去還有一些像她這樣的女生，只是很少有機(jī)會(huì)這么深入的談及一些隱私的想法罷了...

在網(wǎng)上我認(rèn)識(shí)很多形形色色人，也有許多像她這般年紀(jì)的孩子，有一部分很純真，仿佛生活在童話(huà)中一般，她們的純真與現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)關(guān)；還有一部分則像研這樣的，她們仿佛失去這個(gè)年紀(jì)該有的單純，甚至用一些老氣橫秋的語(yǔ)氣說(shuō)我太落伍了，鄙視我的某些想法，然后用她們獨(dú)有的神態(tài)語(yǔ)氣來(lái)彰顯自己個(gè)性的存在.

也許，不是我錯(cuò)了，也更不是她們錯(cuò)了，說(shuō)這個(gè)時(shí)代錯(cuò)了那就顯得有些無(wú)稽之談了，因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們還得在這個(gè)時(shí)代走下去，一直走下去，直到生命終結(jié).而這一段對(duì)話(huà)也僅僅在我們記憶中短暫停留，然后淡漠，還有太多太多的故事等著我們?nèi)ソ?jīng)歷...

——寫(xiě)給研、寫(xiě)給90后以及之后的00后、10后......雨晴、念安好！

2012.10.13 落言 留筆.

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