淺談90后、思想意識(shí)形態(tài)
淺談90后、思想意識(shí)形態(tài) 交流
打開(kāi)偶爾加了一個(gè)還在讀高一的小女生,說(shuō)實(shí)話(huà),我并不喜歡多加好友,特別是未成年的孩子,因?yàn)槿狈τ行У?a target="_blank">語(yǔ)言溝通方式.網(wǎng)絡(luò)這個(gè)東西真假難辨是其次,更無(wú)法忍受的是各種過(guò)客,善忘是網(wǎng)絡(luò)的言語(yǔ),即使認(rèn)識(shí)了好幾年的朋友,感情說(shuō)淡就淡的,想起的時(shí)候就可以很親密,忘記則是一種常態(tài)心理,把現(xiàn)實(shí)與虛幻劃分的一清二楚,各不相干.
很多人都有一種很奇怪的心理狀態(tài),喜歡小女生的純真,又討厭她們的幼稚心態(tài),感覺(jué)難以溝通,或者說(shuō)她們擁有我們這一年齡沒(méi)有的單純,那是一種很向往的心態(tài),談久了又會(huì)覺(jué)得她們太稚氣.
新加的好友聊了兩個(gè)小時(shí),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō),兩個(gè)小時(shí)不足為道,但這兩個(gè)小時(shí)對(duì)于我的思想認(rèn)知來(lái)說(shuō),無(wú)疑是顛覆性,我不得不懷疑我一直認(rèn)定的現(xiàn)實(shí)是否只是屬于我的認(rèn)知.
研:“問(wèn)你個(gè)問(wèn)題唄!你是作家?”
我:“我不是作家,不是誰(shuí)都可以被稱(chēng)為作家的,也不是誰(shuí)都可以稱(chēng)為大師的.”( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
研:“老師讓我們寫(xiě)500字的小說(shuō),該怎么寫(xiě)?”
我:“什么類(lèi)型的?我只能提供一些模版,怎么寫(xiě)還要你自己想.”
研:“沒(méi)說(shuō),隨意.”
我:“500字很少,一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的小說(shuō)肯定很難寫(xiě),最好寫(xiě)一個(gè)片段.
用一件事情的發(fā)生詮釋一個(gè)人或者幾個(gè)人的思想理念什么的.”
研:“哦,明白了.”
我:“我提供一個(gè)故事思路給你吧,怎么寫(xiě)看你自己的了.”
研:“還要加進(jìn)去自己的感受嗎?”
我:“這是一個(gè)真實(shí)的故事,我沒(méi)有寫(xiě)出來(lái).”
“中秋的夜,一群殘疾人在廣場(chǎng)賣(mài)唱,他們男女老少七八人以流浪他鄉(xiāng)賣(mài)唱為生,一圈圈上百人看客圍在一旁,別小看這上百人,人生百態(tài)就在他們之中演繹了出來(lái).有人真慈悲,上去給錢(qián)給物(月餅、水果之類(lèi)的),有人假慈悲,也要上去給錢(qián),或多或少有人看熱鬧,一聽(tīng)就是幾個(gè)小時(shí),也不見(jiàn)給一文錢(qián),有人...各式各樣的心態(tài)紛紛上演.”
“這就是你要寫(xiě)的,盡量用一句話(huà)的描寫(xiě),或?qū)υ?huà)寫(xiě)出這些人的心態(tài).”
研:“哦,我知道了,謝謝你呢.”
我:“我提供一段有特色的片段給你,一個(gè)四五歲的小孩,拿著十元錢(qián)走上去放入那個(gè)錢(qián)箱子(賣(mài)唱所得),一旁也許是他的父母的兩人拿著相機(jī) 拍攝這個(gè)小孩放錢(qián)的動(dòng)作.”
于是這次對(duì)話(huà)告一段落,我個(gè)人有個(gè)習(xí)慣,加了好友必然要進(jìn)對(duì)方的空間看看,一看相冊(cè),二看日志,三看個(gè)人資料,這是了解對(duì)方的最簡(jiǎn)單方式.一看相冊(cè),可以看出對(duì)方的相貌和大體的家庭狀況,比如家境物質(zhì)水平之類(lèi),相貌和名字是一個(gè)人的名片,是讓別人記住的最簡(jiǎn)單方式.二看日志,空間的日志分為兩類(lèi),一類(lèi)是自己寫(xiě)的,一類(lèi)是轉(zhuǎn)載的,看對(duì)方自己寫(xiě)了什么日志和轉(zhuǎn)載什么樣的日志可以反映出這個(gè)人的精神風(fēng)貌和思想狀態(tài),是深入了解一個(gè)人的最簡(jiǎn)單方式.三看個(gè)人資料,其實(shí)這個(gè)步驟可有可無(wú),看個(gè)人資料無(wú)非是看看對(duì)方的出生日期和出生地、各種愛(ài)好什么,這些東西很可能是對(duì)方胡亂填的,網(wǎng)絡(luò)就是這樣,看出生日期和出生地?zé)o非是想多了解一下對(duì)方,拉近一點(diǎn)心理上的距離,畢竟網(wǎng)絡(luò)缺少一種安全感、可靠感.
我:“你的相冊(cè)怎么進(jìn)不去?”
研:“我鎖起來(lái)了,你要照片?我又不好看.”
我:“好看與否并不能成為拉近心靈關(guān)系的媒介.”
研:“我給你發(fā),相冊(cè)里的更磕磣.”
她發(fā)了一張照片給我,其實(shí)15歲的小女生,能有多好看,畢竟年紀(jì)擺在那里,看相片只不過(guò)是想知道她長(zhǎng)什么樣子,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中有太多的過(guò)客,能被銘記的太少了,我怕下次她打開(kāi)聊天框,我會(huì)忘記她是誰(shuí)了,更別說(shuō)聊過(guò)什么了.
研:“我才15啊,后悔了吧!”
我:“你的意思是女大十八變,以后就不認(rèn)得了?暈死,看下照片有那么嚴(yán)重的后果?還要后悔了!”
研:“只是感覺(jué)太難看了.”
我:“一看就是一個(gè)未成年的小女生.”
研:“不好看,你看了嗎?”
我:“哦,你太在意外表相貌了.”
“我又不是那種生理和心理年齡未成年的小男生,外在的只是表象的皮囊,美麗的是會(huì)讓人產(chǎn)生親近感,但這與心靈的距離無(wú)關(guān).”
研:“把你的審美觀都拉下來(lái)一個(gè)檔次.”
我:“說(shuō)明你對(duì)于自己的外貌有淺層次的自卑,這樣的心態(tài)不好,不是所有的女人都靠相貌吃飯的.”
研:“我恨這樣的女人.”
我:“呵呵,15歲的小女孩,談不上有多漂亮,更談不上丑了,青春就是最靚麗的風(fēng)景啊.”
研:“嗯,是嘛?不太懂唉.”
我:“呵呵,年紀(jì)的問(wèn)題吧,看待問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不一樣.”
其實(shí)關(guān)于相貌的問(wèn)題,很多青少年年齡段的人都很看重,把這個(gè)當(dāng)做擇偶的標(biāo)準(zhǔn),談不上心理年齡成不成熟,追求美的東西是人的天性,只是如果把相貌這一條件過(guò)分夸大就沒(méi)有必要了.愛(ài)情可以使隨心所欲的,把相貌列入第一選擇并沒(méi)有什么不妥,只是婚姻就要考慮太多與“美、帥”無(wú)關(guān)的東西了.長(zhǎng)得美可以當(dāng)飯吃,這已經(jīng)成為一種社會(huì)常識(shí),長(zhǎng)得帥要當(dāng)成飯吃就頗有爭(zhēng)議了,這變幻莫測(cè)的時(shí)代,誰(shuí)說(shuō)得清呢,各有各的選擇和活法,深究下去又有何意義.
研:“對(duì)了,那個(gè)作文的事,謝謝你.”
不知道怎的,我忽然偶有所感,就把想到的發(fā)了出去:“有的文字是需要靜下心來(lái)靜靜體會(huì)的,可惜的是快節(jié)奏的生活讓人很難有這種閑暇之情.”
然后接著有寫(xiě)到:“我想學(xué)著去寫(xiě)一部長(zhǎng)篇小說(shuō),正在收集女性心理的資料,你可以為我的小說(shuō)事業(yè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量么?”
研:“可以,可我不是女性啊.”
我:“我暈......你不是女生?”
研:“我是女生,不是女性.”
我:“那就對(duì)了,我說(shuō)的女性指的是雌性......哈哈.”
研:“去去去......要我說(shuō)什么?”
我:“說(shuō)說(shuō)你的小秘密,比如喜歡哪個(gè)小男生什么的...哈哈,告訴我一個(gè)真實(shí)的你就好了.”
研:“追我的倒是有很多,喜歡的沒(méi)有.”
我:“嘿嘿,有情書(shū)么?”
研:“我都沒(méi)看就撕了啊.”
我:“忽悠誰(shuí)呢!”
研:“我喜歡的人就是無(wú)論他提什么要求我都盡我最大可能答應(yīng).”
“愛(ài)一個(gè)人就是想為他付出一切,不計(jì)代價(jià),不求回報(bào).”
“無(wú)論他說(shuō)什么都會(huì)放在心上.”
我:“真的都撕掉了?。俊?/p>
研:“我都撕了.”
我:“真是可愛(ài)的小丫頭.”
“學(xué)校學(xué)習(xí)的壓力大么?”
研:“這跟學(xué)校壓力有什么關(guān)系?”
我:“我問(wèn)問(wèn)你們學(xué)校的情況啊,了解一下現(xiàn)在學(xué)生的生活和思想狀態(tài)呢.”
研:“是私立學(xué)校呢.”
我:“我還沒(méi)上過(guò)私利學(xué)校呢...學(xué)校風(fēng)氣咋樣?”
研:“風(fēng)氣不是很好.”
我:“談戀愛(ài)、早戀的多么?”
研:“太多了,沒(méi)對(duì)象的是鳳毛菱角,哪個(gè)學(xué)校都一樣.”
我:“嗯,你們好幸福啊,羨慕ing...”
“想當(dāng)初的我的學(xué)生歲月...無(wú)限悲催.”
研:“學(xué)習(xí)不好?環(huán)境不好?”
我:“與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),我讀書(shū)那會(huì)學(xué)校管理很?chē)?yán)格,戀愛(ài)是絕對(duì)不允許的,所以羨慕啊.”
“我就只收到過(guò)一封情書(shū),還不確定是不是女生送的...經(jīng)常有人搞惡作劇..寫(xiě)假情書(shū)作弄?jiǎng)e人.”
研:“額,要命?。 ?/p>
我:“猶豫了好幾天,終于回了一封過(guò)去,石沉大海了...從此以后我就絕望了...”
“別讓我知道是誰(shuí)在玩弄我的感情!被我知道非要 碾碎他不可!”
研:“還是不收到比較好.真可憐!”
我:“呵呵,學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)也就是那么一回事哈,成績(jī)好的和長(zhǎng)得帥的最吃香...可惜我與長(zhǎng)得帥無(wú)關(guān),學(xué)習(xí)也只能說(shuō)是中上,不是拔尖.”
研:“成績(jī)又不算數(shù),那是什么年代的想法啊.”
我:“學(xué)校壓力大么?”
研:“不大,我就是那種壓力大不大對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,沒(méi)心沒(méi)肺型的,壓力越大玩得越嗨,壓力小我才會(huì)學(xué).”
我:“你爸媽不揍你?”
研:“不,在他們眼里,我是乖孩子,很乖很乖.”
“實(shí)際上我是壞孩子.”
我:“為什么這么說(shuō)?”
研:“很壞很壞,不學(xué)好.”
我:“想要去學(xué)壞?放縱自己的情緒么?”
研:“嗯,一直在學(xué)壞.”
我:“說(shuō)說(shuō)你有多壞?”
研:“欺騙別人的感情,和很多人處對(duì)象,其實(shí)我很煩他們.”
我:“你...十惡不赦啊!”
研:“跟各式各樣的人出門(mén)...約會(huì).”
我一開(kāi)始以為只是小女生對(duì)于愛(ài)情的向往,和小男生約會(huì)什么的,以前讀書(shū)的時(shí)候,也有很多高中的小情侶在晚自習(xí)以后去操場(chǎng)上、步行街約會(huì)什么的,那時(shí)候(2005年)即使是高中生談戀愛(ài)也是頂風(fēng)作案的行為,小情侶偷偷摸摸談戀愛(ài)拉拉小手都是限制級(jí)動(dòng)作,親親小嘴那就不得了,算是非常實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展了,雖然也有學(xué)生在外面同居,但那只是極個(gè)例的現(xiàn)象,被發(fā)現(xiàn)是要被叫家長(zhǎng)并退學(xué)的,很?chē)?yán)重的處罰.即使我初三讀的是三流學(xué)校,學(xué)風(fēng)都依然很?chē)?yán)謹(jǐn),對(duì)于學(xué)生的各種行為管治的厲害,我們甚至不知道“出去開(kāi)房”一詞所代表的含義.也許那些只屬于我們90年代初出生的孩子所具有的,學(xué)生情節(jié)的純愛(ài)時(shí)代過(guò)去了,現(xiàn)在的孩子不可否定的被打上了社會(huì)的標(biāo)簽.
我:“你的初吻還在么....”
研:“不了.”
我:“那是什么意思?”
研:“不在了.”
我:“給了幾個(gè)小男生???”
研:“忘了,懶得數(shù)了.”
我:“.......”
我對(duì)于她這種語(yǔ)態(tài)有些無(wú)言以對(duì),是我out了?最后只好掩飾自己的心態(tài)回答.
我:“呵呵,青春也許就是如此吧.”
研:“玩得很累,不能回頭了,我已經(jīng)收斂很多了.”
我:“呵呵,和我說(shuō)說(shuō)你們學(xué)校的事情吧,比如學(xué)生的思想形態(tài)什么的.”
過(guò)了一會(huì),沒(méi)有回答,我以為她不喜歡談?wù)撨@個(gè).
我:“說(shuō)說(shuō)你感興趣的吧,你想到說(shuō)什么就說(shuō)什么.”
研:“我很愛(ài)笑,但是不太喜歡對(duì)不熟悉的人笑,不會(huì)很放肆的笑.”
我:“平時(shí)都有什么愛(ài)好呢?”
研:“沒(méi)什么.”
我:“這可不好啊,每個(gè)人都該有屬于自己的東西,愛(ài)好這是最基本的.”
研:“我不一定,總是換.”
我:“那說(shuō)說(shuō).”
研:“吃喝睡.”
我:“......”
談話(huà)陷入了僵局,淡然和無(wú)所謂的心態(tài)是有區(qū)別的,我并不喜歡她這種夾雜著無(wú)所謂的心態(tài),想打破這種陷入僵局的思維,突然間想到新聞中常出現(xiàn)的“未成年女生墮胎率成逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)”這篇新聞,突然就鬼使神差的問(wèn)了出來(lái).
我:“對(duì)于性和愛(ài),你們這個(gè)年齡段的學(xué)生怎么看待的呢?”
打出來(lái)我就后悔了,怎么可以這么齷蹉和猥瑣呢,和未成年的孩子討論這個(gè)問(wèn)題,剛想說(shuō)抱歉,她就回答了.
研:“很正常啊,現(xiàn)在發(fā)生性,很正常啊.”
我:“額,現(xiàn)在的學(xué)生都這么開(kāi)放么?”(我苦笑中...)
研:“現(xiàn)在的人很開(kāi)放,是你太···1···”
我:“......”
“好吧,是我Out了.”
我突然間問(wèn)出了一句:“你有過(guò)么?”我也不知道自己是出于什么心態(tài)問(wèn)出這句話(huà)的,真的很難說(shuō)清,人的思想真的很復(fù)雜,自己在泥潭里,看著別人會(huì)產(chǎn)生兩種心態(tài),一種是希望對(duì)方干干凈凈的,不要被淤泥污染;另一種是希望別人也被染黑,大家一般黑,以滿(mǎn)足自己某種難以啟齒的心態(tài).
研:“有.”
我:“最初是什么時(shí)候???”
研:“初中畢業(yè).”
我:“感覺(jué)咋樣?”(問(wèn)出這句話(huà)我感覺(jué)自己無(wú)比齷蹉了...)
研:“還算好.”
我:“這是常態(tài)心理么?”
研:“嗯.”
我:“就是說(shuō)你們學(xué)校的學(xué)生都是這樣的么?”
研:“是啊.”
我:“......”
她那理所當(dāng)然的心態(tài),讓我好受傷,我難道是古代穿越來(lái)的么?與時(shí)代脫節(jié)這么嚴(yán)重?很多次我都陷入無(wú)語(yǔ)狀態(tài)中.
我:“這不禁讓我想起了那個(gè)貞操女神的新聞,宣揚(yáng)貞操論的來(lái)著.”
研:“無(wú)所謂.”
她的一句無(wú)所謂,讓我的心靈好受打擊,她們女孩子都無(wú)所謂了,我還在糾結(jié)什么......我也不知道.
我:“呵呵,思想隨時(shí)代變化吧.”
“越禁止的越向往,這也許是學(xué)生時(shí)代的典型思想吧.”
研:“嗯.”
我:“與其說(shuō)是叛逆還不如說(shuō)是人性吧,的確是兩種極端,開(kāi)放與保守思想并存的年代.”
研:“嗯,我是矛盾體.”
我:“談不上對(duì)錯(cuò),現(xiàn)在越來(lái)越有這種趨勢(shì)了,很多東西都談不上對(duì)與錯(cuò)、是與非.”
這段對(duì)話(huà)完了,我們都陷入了短時(shí)間的沉默狀態(tài),或者在思索這個(gè)時(shí)代到底怎么了,只是我們所想的絕對(duì)不一樣.
我:“你滿(mǎn)意現(xiàn)在的生活狀態(tài)么?”
長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下文,過(guò)了一會(huì)我才問(wèn)道:“下了?”
研:“沒(méi),我爸回來(lái)了,我給鎖了.”
我:“嗯,怎么說(shuō)呢,也許純愛(ài)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,那些只屬于我們80年代至90年代初的,學(xué)生情節(jié)的純愛(ài)時(shí)代過(guò)去了.”
研:“唉.”
我:“現(xiàn)在的孩子不可否定的被打上了社會(huì)的標(biāo)簽.”
“嗯,抱歉,說(shuō)了些不著調(diào)的話(huà)哈.”
“只是現(xiàn)實(shí)有些顛覆我曾經(jīng)的認(rèn)知罷了,雖然不愿承認(rèn),但卻是事實(shí).”
“屬于我們那個(gè)年代的記憶已經(jīng)變成了完完全全、不可復(fù)制的回憶.”
研:“是我們自己打的.”
“自己的青春要自己選擇.”
“沒(méi)有人可以左右我們的決定.”
“因?yàn)槁肥亲约旱?”
“只有走了自己喜歡的路才不會(huì)后悔.”
我:“是啊,我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的.”
研:“那現(xiàn)在呢?”
我:“沒(méi)什么好說(shuō)的,對(duì)與錯(cuò)已經(jīng)失去了意義,因?yàn)橐呀?jīng)成為現(xiàn)實(shí).”
研:“覺(jué)得當(dāng)初的選擇已經(jīng)失去了意義?”
我:“我是說(shuō)討論當(dāng)初的選擇的對(duì)與錯(cuò)失去了意義,每個(gè)人都要為自己的選擇付出代價(jià),沒(méi)有人可以例外.”
研:“可只有這樣才是人生.”
我:“是啊,做自己想做的,也許是錯(cuò)的,也要堅(jiān)持到底.”
“只是再?gòu)埧瘛⒃倥涯?,最終還是需要回歸理智、回到原點(diǎn).”
研:“沒(méi)有自己的選擇,因?yàn)閯e人去改變自己的選擇,那樣的人生不是我要的,為那是為別人而活.”
“我要選擇我要的路,不想為任何人改變.”
我:“我們都曾認(rèn)為自己是對(duì)的,然后在錯(cuò)誤的時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,這是最悲哀的.”
研:“畢竟是自己的選擇,不會(huì)去埋怨什么!”
我:“呵呵,不是說(shuō)抱怨.”
我已經(jīng)不確定是想要說(shuō)服她,還是說(shuō)服我自己了.
研:“如果是別人給選擇的路,有一點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)抱怨!”
我:“只是有些沉重的感悟,我只是說(shuō)我們?cè)谶x擇時(shí)太缺少理性的色彩,把感性的一面過(guò)分夸大.”
研:“嗯,缺少理性啊.”
我:“說(shuō)一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子吧,每天父母讓我們按時(shí)吃飯,時(shí)間久了,交代的次數(shù)多了我們便會(huì)煩了,即使父母的出發(fā)點(diǎn)是好意關(guān)愛(ài),但我們?nèi)匀粫?huì)固執(zhí)的把這種囑咐當(dāng)成是啰嗦,感到厭倦和反感,甚至產(chǎn)生對(duì)抗.”
“漸漸地這種可怕的對(duì)抗變成了常態(tài),越加煩躁父母所安排的一切,從拒不合作到公然反抗,最終變成了各式各樣的叛逆舉動(dòng),叛逆一詞就成了一種青春時(shí)代的標(biāo)簽印記.”
研:“只要他們不重復(fù),一切都好.”
我:“問(wèn)題的關(guān)鍵是他們總把你當(dāng)成小孩,當(dāng)這種囑咐關(guān)心延續(xù)了十多年,所有的安排都成為習(xí)慣的力量,你認(rèn)為他們能改掉這種習(xí)慣么?”
研:“在他們眼里我們都是小孩,不太可能改變.”
我:“是啊,所以說(shuō)國(guó)人在教育子女方面缺乏成熟的心態(tài).”
研:“嗯.”
我:“他們忽視了對(duì)話(huà)的作用,不斷的用高壓區(qū)管制自己的孩子.”
“總以為自己是對(duì)的,為孩子的將來(lái)考慮,卻忽視了自己的方式.”
研:“嗯,太對(duì)了!可是這種根生蒂固的理念是很難改掉的.”
我:“溝通成了一個(gè)舉國(guó)為難的問(wèn)題,各式各樣的家庭都存在的問(wèn)題.”
研:“嗯,每一個(gè)人都是.”
我:“哎,這種無(wú)奈不知道要持續(xù)多久,有很多人都知道這個(gè)問(wèn)題,可是卻束手無(wú)策.”
“我只是想知道,當(dāng)你們這一代成為父母之后又該如何自己去教育自己的孩子?”
研:“或許到我們這一帶就會(huì)好點(diǎn)了吧.”
研并沒(méi)有意識(shí)到我問(wèn)這句話(huà)的意思,我的潛臺(tái)詞是:你現(xiàn)在選擇用你的方式對(duì)抗你父母的安排,要自己走自己的路,那么將來(lái)你的后代如果也這樣,你又該如何自處?她并沒(méi)有意識(shí)到自己的選擇將來(lái)會(huì)如何影響她的一生,乃至她的后背,每個(gè)人都要為自己的選擇付出代價(jià),而且是用四分之三的時(shí)間去償還四分之一時(shí)間作出的選擇.
我:“那么等你成為父母之后該如何教育自己的孩子呢?”
研:“會(huì)更科學(xué)一點(diǎn)了.”
我:“做子女的不知道父母的苦??!”
研:“嗯,我們畢竟不是他們,無(wú)法了解.也沒(méi)有孩子,無(wú)法換位思考啊.”
說(shuō)完這些我們又陷入了沉默中,不知道該如何繼續(xù)下去,對(duì)于現(xiàn)實(shí),我們總感覺(jué)到自己的無(wú)力,有種沉重的思想包袱壓在身上.
我:“說(shuō)了這么久你還沒(méi)有告訴我叫什么名字?”
研:“你不覺(jué)得這樣很好嘛?”
“為什么要那么了解?”
我:“怎么你心理有戒備么?不希望別人過(guò)多的了解你?”
“感覺(jué)自己有些不可告人么...”
研:“嗯.”
我:“這可不像你的脾氣哈!”
研:“不想別人太了解我.”
我:“哎!這是何必呢!”
研:“就是不想.沒(méi)有原因.沒(méi)有理由.”
我:“這也不算太了解你吧?問(wèn)問(wèn)你的名字而已.”
研:“我喜歡陌生.”
我:“名字這個(gè)東西就是一種烙印,讓別人記住你而已.”
研:“你就叫我......研”
我:“突然間對(duì)你很好奇.”
“你是一個(gè)什么樣的女生呢?”
“穿過(guò)你層層偽裝之后,你又是何種摸樣?”
研:“我自己都不知道.”
“偽裝的連我自己都看不見(jiàn)了.”
我:“真想撥開(kāi)你的外殼,你偽裝的刺,看看本質(zhì)的你.”
研:“我已經(jīng)看不見(jiàn)自己的心了.”
我:“脫下你防備的刺,你是要防備什么?對(duì)于未知的迷茫么?”
研:“已經(jīng)忘了,偽裝得連自己都看不透了,早就忘了最初是什么模樣.”
我:“哎,你只是一個(gè)孩子.”
“無(wú)論你承不承認(rèn),你都只是一個(gè)還未成年的孩子無(wú)論身體還是心理.”
之后便是持久的沉默,我們彼此都失去繼續(xù)聊下去的心思....
我無(wú)法理解這個(gè)才年僅15歲的女孩到底是何種心態(tài),什么樣的思想,只是眼眶突然有些濕潤(rùn),無(wú)法想象這個(gè)時(shí)代到底怎么了,一個(gè)才15歲的孩子本該坐在學(xué)堂好好學(xué)習(xí)、天天向上的年紀(jì),怎么會(huì)裝載著這么多不屬于她這個(gè)年紀(jì)的東西,而她并不是我遇見(jiàn)的個(gè)例,過(guò)去還有一些像她這樣的女生,只是很少有機(jī)會(huì)這么深入的談及一些隱私的想法罷了...
在網(wǎng)上我認(rèn)識(shí)很多形形色色人,也有許多像她這般年紀(jì)的孩子,有一部分很純真,仿佛生活在童話(huà)中一般,她們的純真與現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)關(guān);還有一部分則像研這樣的,她們仿佛失去這個(gè)年紀(jì)該有的單純,甚至用一些老氣橫秋的語(yǔ)氣說(shuō)我太落伍了,鄙視我的某些想法,然后用她們獨(dú)有的神態(tài)語(yǔ)氣來(lái)彰顯自己個(gè)性的存在.
也許,不是我錯(cuò)了,也更不是她們錯(cuò)了,說(shuō)這個(gè)時(shí)代錯(cuò)了那就顯得有些無(wú)稽之談了,因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),我們還得在這個(gè)時(shí)代走下去,一直走下去,直到生命終結(jié).而這一段對(duì)話(huà)也僅僅在我們記憶中短暫停留,然后淡漠,還有太多太多的故事等著我們?nèi)ソ?jīng)歷...
——寫(xiě)給研、寫(xiě)給90后以及之后的00后、10后......雨晴、念安好!
2012.10.13 落言 留筆.
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