讀鐘光亞教授系列小詩有感

鐘光亞先生本是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，研究了大半生的“宏觀與微觀”、“價(jià)格與價(jià)值”等問題，成果豐碩，著述頗多，其很多觀點(diǎn)和思想被業(yè)內(nèi)外廣為傳頌。作為一名學(xué)者，事業(yè)至此足可以告慰今生了。但是，先生并未停步，而是身子一轉(zhuǎn)，又走進(jìn)國學(xué)原野繼續(xù)勤耕。先是以獨(dú)特的視角重解老子《道德經(jīng)》，爾后又結(jié)合現(xiàn)實(shí)縱談老子思想與現(xiàn)代企業(yè)管理……，在不斷為他人輸出新思想新理論的同時(shí)，也把自己的退休生活妝點(diǎn)得五彩繽紛。近幾個(gè)月來，先生又突然詩興大發(fā)，幾乎每天都有新作問世，再度令人為之一振。

我認(rèn)為，詩是一個(gè)人的學(xué)識濃縮，更是一個(gè)人情感世界的體現(xiàn)方式。通過欣賞鐘教授發(fā)表在“價(jià)值中國網(wǎng)”上的近百篇詩作，我覺得在鐘教授心靈深處至少有三股情感潮水在終日噴涌，這些小詩就是其思想潮水中濺起的朵朵浪花。

鐘教授的第一股情感潮水是對重慶建設(shè)的關(guān)注。先生雖然早已走下講壇，但一直沒有停止對重慶經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思索。其對重慶的每一個(gè)建設(shè)成就都會發(fā)番感慨，抒番情懷！從他的詩作中基本可以搜尋到重慶市歷年來的城市建設(shè)成就。

“嘉陵匯長江，滔滔朝天門。

一橋橫空跨，震奮山城人。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

拱梁似彩虹，五里迎客賓。

萬噸鋼梁架，氣壯新重慶?！?/p>

這首題為《彩虹飛架》的小詩，寫的是新落成的朝天門大橋，詩句讓讀者領(lǐng)略了朝天門大橋的宏偉氣勢，還激起了讀者對橋梁設(shè)計(jì)和施工人員的敬意，更激發(fā)了讀者投身重慶建設(shè)的信心和力量。

“聚首大會上，書面來演講：

眼界要霸氣，敢挑五百強(qiáng)。

億萬靠智慧，儒雅來經(jīng)商。

三鹿引為戒，道義勇?lián)?dāng)?！?/p>

這首是鐘教授寫的《寄語渝商》，詩里首先鼓勵渝商要有霸氣，要有挑戰(zhàn)五百強(qiáng)的勇氣和精神，要知道靠智慧和創(chuàng)新積累財(cái)富，努力做新時(shí)期的儒商。更重要是把社會責(zé)任放在首位，講道義、講正氣，合法經(jīng)營，守法經(jīng)營。

鐘教授的第二股情感潮水是對重慶風(fēng)土人情的關(guān)注。先生雖為四川人，但長期生活、工作在重慶，其對重慶有特殊的感情。所以，鐘教授常用寫詩的方式無償?shù)匦麄髦貞c的風(fēng)土人情。循著鐘教授的詩，足不出戶，便可欣賞重慶山水的無限風(fēng)光。不信你讀兩首試試，看有沒有這種感覺。

一、《游烏江畫廊》

游船進(jìn)烏江，峽谷似畫廓。

跑馬仙女山，芙蓉觀洞藏。

龔灘吊腳樓，支在懸崖上。

久聞桃花園，進(jìn)洞尋村莊……

二、《奉節(jié)奇觀》

上午游天坑，滑桿下半空。

鷹在腳下飛，俯望坑底洞。

下午走地縫，落入峽谷中。

綿延數(shù)十里，感嘆真神工……

鐘教授的第三股情感潮水是對平民的關(guān)注。先生雖然一生身居廟堂，卻始終心系民眾，這也是我最敬佩鐘教授的一點(diǎn)。下面幾首小詩足可以說明這點(diǎn)。

“大盤屢飚升，揮臂蹦不停。熊市連跳水，跺腳怒罵聲。”這幾句把股民們冰火兩重天的情緒刻劃得入木三分；

“人手扇一把，好似一技花。唰的一聲響，扇開弓步跨?！甭暋⒕?、情并茂，把老人早晨練習(xí)太極扇的場景描述得活靈活現(xiàn)；

“小區(qū)出入口，門前有崗?fù)?。保安桌前坐，?a target="_blank">夜在執(zhí)勤?！毙^(qū)保安若看到這首詩，肯定不再會因自己沒有社會地位而悲傷了；

“鐵籠關(guān)的雞，案臺擺的鴨。人還未走攏，熱情問買啥。”看來，肉菜市場上的小販的服務(wù)意識還蠻強(qiáng)……

由于這樣的詩句太多，我就不一一列舉了。反正，在鐘教授詩作里，不同階層、不同領(lǐng)域、不同職業(yè)的重慶人均能看到自己的影子。

從語言上看，鐘教授的詩樸實(shí)無華，幾近白話。用鐘教授本人的話說就是“下里巴人”。這是先生自謙的話，我認(rèn)為是學(xué)養(yǎng)達(dá)到高深境界的自然表現(xiàn)。唐代書法家孫過庭《書譜》里有一段話：“初學(xué)分布，務(wù)求平正，既能平正，務(wù)追險(xiǎn)絕，既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正，復(fù)歸之際，人書俱老?！边@是孫過庭對學(xué)習(xí)書法提出的要求，把此話用于詩同樣有用。作品歸于平淡時(shí)，就說明做人和從藝都達(dá)到了一定的高度。鐘教授的小詩雖然詞句淺顯，但意境高遠(yuǎn)。若有丹青高手把詩里的場景全部描繪出來，就是一幅絕不遜于“清明上河圖”的“巴渝風(fēng)情圖”！

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