寫(xiě)給我的老師
經(jīng)常在書(shū)本里,網(wǎng)絡(luò)上看關(guān)于贊美老師的字樣,寫(xiě)得那么樸實(shí),稱意。或許,教師這份職業(yè)并沒(méi)眾人說(shuō)的那么神圣偉大,可偏偏有人會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪溆?xùn)話,一聲稱贊,一份關(guān)懷而改人生,終有一番作為。在教師節(jié)的這天,我們有理由也有必要問(wèn)候一聲曾對(duì)我們嘔心瀝血,諄諄誘導(dǎo)的老師,那怕是一句簡(jiǎn)單的:節(jié)日快樂(lè)!
很多人心目中都有自己認(rèn)為值得去敬重的老師,我也如此。自懂事以來(lái),每一年的教師節(jié)我都用自己的方式為我的老師送上祝福與問(wèn)候,如今的我已離開(kāi)了校園,離開(kāi)了老師了,但我沒(méi)有忘記,我曾經(jīng)也是學(xué)生!今天,我會(huì)在此,為曾教導(dǎo)過(guò)我的所有老師送上無(wú)聲的祝福:
曾幾何時(shí),您操勞在辦公桌上
專注地批閱著撩草不堪的作業(yè)
曾幾何時(shí),您站在講臺(tái)說(shuō)個(gè)唇干囗燥
可調(diào)皮捯蛋的我卻睡得很香( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
曾幾何時(shí),您在為我們的成績(jī)而發(fā)愁
可我們卻不曾將學(xué)習(xí)放在心上
很多人會(huì)在意黑板的字跡美不美
卻很少人會(huì)留意黑板的痕跡深不深
很多人會(huì)抱怨老師管的太嚴(yán)
卻很少人會(huì)去想老師的用意
多么的想時(shí)光的長(zhǎng)河會(huì)倒流
靜止在已成過(guò)去的學(xué)生時(shí)代
安靜的坐下來(lái)
聽(tīng)老師的訓(xùn)話
聽(tīng)老師的呢喃
看老師的評(píng)語(yǔ)
然后打開(kāi)抨動(dòng)的心
把老師的一字一句
銘記在心底
……文字,很多時(shí)候會(huì)代表你的一切,你想說(shuō)的,想寫(xiě)的,想做的都可以用文字寫(xiě)出來(lái)。本來(lái),寫(xiě)字識(shí)字就是老師教的,現(xiàn)在我會(huì)用他(她)傳授的知識(shí),向我的老師送上節(jié)日的問(wèn)候。愿我們的老師,天下的老師節(jié)日快樂(lè)!
首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/subject/486275/