《最后一課》觀后感

昨天下午，我陪女兒去電影院觀看了《最后一課》，感受頗深。

一走進(jìn)電影院，就被黑壓壓的人群吸引了，家長(zhǎng)帶著小孩，座位上坐滿了，走廊上也站滿了，大家全神貫注地注視著屏幕上動(dòng)人的畫面——譚千秋老師正在用身軀保護(hù)地震中躲在講臺(tái)下的四名學(xué)生，師生對(duì)話真實(shí)感人……許多小朋友看了一遍又一遍，一直在喊著：我還要看——

譚千秋老師是湖南大學(xué)的高材生，本來是留校任教的，因?yàn)檗r(nóng)村教育落后，他致力于農(nóng)村教育，才到了四川最邊遠(yuǎn)的地方教書育人。當(dāng)今農(nóng)村太需要扎根艱苦環(huán)境，心系學(xué)生及國家未來發(fā)展的教師了。不少師范之類的畢業(yè)生，只想留在大城市，只想有高收入，把身上的責(zé)任忘記了。譚老師告訴大家：在任何環(huán)境下，教師都應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，真心實(shí)意幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，解決生活困難，使他們學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)人民有益的人！

高中階段的學(xué)生，本應(yīng)該是守紀(jì)律、好學(xué)習(xí)、肯鉆研的大孩子了。然而，現(xiàn)代家庭離異現(xiàn)象普遍，享受思想風(fēng)行，一些家長(zhǎng)外出打工，就忘記了教育孩子的義務(wù)。自私自利的觀念，使不少學(xué)生對(duì)父母產(chǎn)生仇恨——黃婷婷就是因?yàn)?a target="_blank">母親沒有履行自己的諾言，才想變成壞孩子的?！瓕W(xué)生時(shí)代的人，應(yīng)該是最好管理的人，只要學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)通力合作，教出好學(xué)生是不難的。關(guān)鍵是為人師表的老師，能夠把注意力放在學(xué)生身上，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把不良的風(fēng)氣習(xí)慣及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來。

譚老師在課堂上能夠把學(xué)生的漫畫珍藏下來；對(duì)遲到的學(xué)生能夠?qū)ふ以颍o予悉心照顧，并及時(shí)家訪，解囊相助；能夠?qū)Ω銗鹤鲃〉膶W(xué)生給予理解和疏導(dǎo)，等待他們慢慢轉(zhuǎn)化，能夠在地動(dòng)山搖的情形下，張開雙臂，保護(hù)學(xué)生，把愛化作永恒……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在學(xué)生一次次感到害怕、擔(dān)心死亡的時(shí)候，譚老師是那么冷靜，就像在平時(shí)上課一樣，一步一步履行教師的職責(zé)：教學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻要保存體力，不要大喊大叫，把生的希望留給學(xué)生，自己主動(dòng)呼救；教學(xué)生用手抱緊頭部、用舌頭舔上腭、用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切……

在沒有一點(diǎn)光亮，在余震不斷發(fā)生，在恐懼絕望的呼喊中，譚老師總是用自己的言行感化學(xué)生：說自己體質(zhì)好，說自己沒事——即使手?jǐn)嗔?，鮮血流到了學(xué)生的手上、頭上，也絲毫沒有動(dòng)搖當(dāng)教師的信念，還在風(fēng)趣地回答“用雞蛋炸石頭，雞蛋為什么沒有破”的腦筋急轉(zhuǎn)彎；還在開導(dǎo)學(xué)生參加奧賽比當(dāng)歌手重要的道理，“為什么烏龜去賽跑，兔子去游泳，最后一個(gè)累死，一個(gè)淹死”的真諦；到最后關(guān)頭，還沒有忘記給母親一千多元的生活費(fèi)，沒有忘記將漫畫交給黃婷婷，讓大孩子和小孩子永遠(yuǎn)受到大愛教育的洗禮！……

因?yàn)檎嬲\，所以感動(dòng)：平時(shí)喜歡上網(wǎng)、喜歡搞惡作劇，思想動(dòng)搖，對(duì)前途感到渺茫的學(xué)生，在《最后一課》，終于得到心靈的呵護(hù)，得到愛的力量，得到殘酷現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，走上有價(jià)值的人生之路！

（2011年9月25日）

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