為期10天的支教實(shí)踐活動(dòng)以拉下帷幕，回頭看看，有幾分耕耘，幾分收獲。支教活動(dòng)期間，我們手語(yǔ)組的隊(duì)員共同努力，齊心合作，完成了整個(gè)教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)該課程的總結(jié)：

一、分工情況

在十天的支教活動(dòng)活動(dòng)中，我們要上八節(jié)手語(yǔ)課，組內(nèi)成員共有五人。首先進(jìn)行分組，把組員分為三人小組和兩人小組。第一組主要負(fù)責(zé)第一到第四節(jié)課，第二組主要負(fù)責(zé)第五到第八節(jié)課。這樣的分工可以使成員充分利用好自己的時(shí)間；在備課時(shí)，可以很好地整理上課的思路，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加全面。但是，這樣的分工還有不足，成員之間的溝通交流較少，而且連續(xù)幾天都要上課，會(huì)給組員帶來(lái)一定的心理壓力。有優(yōu)點(diǎn)會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，有缺點(diǎn)會(huì)努力改進(jìn)，希望下次會(huì)把工作分配得更好。

二、教學(xué)工作

第一組的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)手語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；其主要教學(xué)內(nèi)容是日常用語(yǔ)、游戲及復(fù)習(xí)他們所學(xué)過(guò)的手語(yǔ)歌曲；第二組的教學(xué)目的是排練文藝匯演的表演節(jié)目；其主要教學(xué)內(nèi)容是手語(yǔ)歌曲《最好的未來(lái)》。每位組員都認(rèn)真積極地做好備課，都收集好相關(guān)的資料，以便工作的開(kāi)展。

三、課堂情況( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在課堂上，學(xué)習(xí)氣氛良好，學(xué)生對(duì)手語(yǔ)的興趣較為濃厚。每位組員都用心教學(xué)，以求學(xué)生學(xué)習(xí)地更好。但是在課堂上也遇到一些狀況，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，雖說(shuō)是第二課堂，但是這同樣是課堂，他們對(duì)老師及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度都有待提高。在學(xué)生的能力上，存在明顯的差異。手語(yǔ)興趣班主要是由四年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生組成的，四年級(jí)的學(xué)習(xí)能力明顯低于六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。組員也注意到這種情況，運(yùn)用差別對(duì)待的方法，很好地解決了這一問(wèn)題。在全班學(xué)習(xí)完之后，給時(shí)間六年級(jí)的同學(xué)練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在此期間利用課堂時(shí)間對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。

四、文藝匯演

在各組員的努力下，我們手語(yǔ)興趣班的節(jié)目順利演出。在排練上我們遇到不少的問(wèn)題。比如小學(xué)生的接受能力似乎比我們想象中稍低了一點(diǎn)，我們指出他們存在的不足，但他們似乎沒(méi)有接受，最后只能采用說(shuō)教的方式，令他們懂得其中的道理，在自己消化，再?gòu)木唧w中體驗(yàn)他們的改變。

以上是手語(yǔ)興趣班的總結(jié)，期望下一次的活動(dòng)，手語(yǔ)班可以開(kāi)展的更好，手語(yǔ)表演可以更加出色，更加成功。

撰稿/甘慧欣

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