初任班主任

俗話說(shuō)，“新官上任三把火?！贝丝?，我想說(shuō)，這“三把火”是誰(shuí)給誰(shuí)的？

她是今年才從大學(xué)畢業(yè)的新老師，曾經(jīng)只有過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷。由于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，尤其是對(duì)孩子的喜愛(ài)，她毫不猶豫選擇了出任班主任。就在領(lǐng)導(dǎo)和革命前輩無(wú)數(shù)次的給她說(shuō)，“班主任工作辛苦，班主任工作沒(méi)有前途，班主任工作對(duì)未來(lái)自己的發(fā)展甚至沒(méi)有任何幫助下。”她還是毅然選擇了做班主任，而且還是年級(jí)上學(xué)生入學(xué)綜合成績(jī)及不出色的班級(jí)。

有人可能會(huì)問(wèn)她問(wèn)什么？是她涉道未深，是她年輕氣甚，是她有足夠的能耐……她的回答只有一個(gè)，那是她對(duì)學(xué)生的信任，她相信孩子們的潛力。她們都需要成長(zhǎng)，她需要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任，他們需要做一名合格的中學(xué)生，一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

開(kāi)始上課三四天了，每天她都用三分之二的時(shí)間和孩子們呆在一起，有的學(xué)生問(wèn)，“老師，你只是陪著她們，你對(duì)她們卻是那樣的溫柔?！彼幕卮鹗?，“孩子們，我不是兇不來(lái)，只是我還不想和你們兇?！彼齻冇腥甑臅r(shí)間在一起磨合，她只想在最短的時(shí)間里了解他們班上每一個(gè)孩子的興趣、愛(ài)好，陪你們一起做一個(gè)很好的規(guī)劃。她要自己不做一個(gè)專制的班主任，她要和大家用真情溝通，她還說(shuō)孩子們?cè)诩叶际?a target="_blank">爸媽的寵兒，那么，孩子來(lái)到了學(xué)校，也是老師的愛(ài)徒。孩子，她愛(ài)你們，就像愛(ài)她自己一樣，甚至愛(ài)你們超過(guò)了自己，你們遇見(jiàn)了這樣一個(gè)班主任，你們真是夠幸運(yùn)、夠幸福的。

她說(shuō)，經(jīng)過(guò)這幾天的觀察，她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，多數(shù)孩子是如此的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)新生活新環(huán)境適應(yīng)得很好，但還有少部分同學(xué)還在張?jiān)?，還沒(méi)有完全領(lǐng)悟到初中生活與小學(xué)學(xué)習(xí)的差異，導(dǎo)致了部分學(xué)生上課不認(rèn)真，思想上散漫，行動(dòng)上懶惰的不良行為，她希望這部分同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)摒棄自身的惡習(xí)，給身邊的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給自己一個(gè)信念，還老師一份尊重。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

她說(shuō)了很多，也做了很多，最終我總結(jié)出一點(diǎn)，“現(xiàn)在的孩子都是新時(shí)代的天之驕子，她不想過(guò)多的干預(yù)學(xué)生的生活和情感，當(dāng)然她大大的鼓勵(lì)那些愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但她也欣賞思維相對(duì)活躍，擁有學(xué)習(xí)之外一技之長(zhǎng)的學(xué)生。她堅(jiān)信：她們班上個(gè)個(gè)都是有用之才，會(huì)在不久的將來(lái)?yè)纹鹨黄瑢儆诘淖约旱奶炜??！?/p>

說(shuō)真的，我非常理解她的用心良苦，但我也自己一個(gè)問(wèn)號(hào)？初一的孩子，用什么方式教學(xué)最好，而且還是一群鄉(xiāng)里的孩子，自身?yè)碛械牟欢?，但從小的無(wú)拘無(wú)束以及少爺小姐的生活讓他們完全不明白自己身上的責(zé)任與義務(wù)的。

說(shuō)到這里，我還是要再次提起我寫(xiě)這篇文章的初衷，“新官上任三把火”這三把火是誰(shuí)給誰(shuí)的？對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)“官”字應(yīng)該是有了一定是定義。想必她不多說(shuō)，大家也都知道了，這三把火是她給大家的。那么，她為什么現(xiàn)在按兵不動(dòng)呢？

或許是這樣的，她現(xiàn)在還在給大家機(jī)會(huì)，給大家一個(gè)適應(yīng)環(huán)境時(shí)間，等時(shí)機(jī)一到，她是不會(huì)以一個(gè)女老師的性格來(lái)要求學(xué)生的。嘿嘿，當(dāng)然我也給她說(shuō)了，“好話說(shuō)在前邊，到時(shí)候休怪某老師不講義氣?！?/p>

寫(xiě)到這里，我還想再問(wèn)問(wèn)自己，班主任給學(xué)生以什么樣的身份相處好？她從來(lái)就具備班主任的“恒心、耐心、愛(ài)心、熱心”。她現(xiàn)在還是以一個(gè)朋友，一個(gè)長(zhǎng)者的身份來(lái)和學(xué)生和諧相處。但是，如果學(xué)生們都不用心的為自己著想，為整個(gè)班集體做貢獻(xiàn)，那么，她會(huì)不會(huì)展現(xiàn)一個(gè)班主任應(yīng)有的權(quán)力呢？

敬請(qǐng)期待下文……

夜了，晚安。

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