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書法之春天

2012-08-29 03:45 作者:蔡山小農(nóng)  | 4條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

2011年8月2日,教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》。幾天來,許多朋友都在問我的看法,畢竟是我們安身立命的東西。有人說書法的天來了,這位哥們估計(jì)一直在昆明呆著,不知道我們其實(shí)已經(jīng)立秋了。其實(shí)我不想發(fā)表什么看法,小老百姓說的話誰當(dāng)是句話。2008年我的畢業(yè)論文寫的是《書法教學(xué)對素質(zhì)教育的意義》,很走運(yùn)還拿了湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文的一等獎(jiǎng)。但現(xiàn)在自己看那篇文字,覺得滿紙書生氣,空話泛泛,素質(zhì)教育尚且沒有,莫糟蹋了書法教學(xué)這個(gè)詞。多少人還天真的指望中小學(xué)能教出什么名堂出來???不過既然大家有興趣,我愿意奉陪兩句。

在寫這篇文字的時(shí)候,我又想起了年初的一個(gè)文件,來自我們老家黃梅。網(wǎng)上搜搜翻了出來。內(nèi)容如下:湖北黃梅網(wǎng)訊(通訊員石峰)黃梅縣中小學(xué)17日開學(xué),在新學(xué)期教材中,一本《黃梅飄香》引人注目。黃梅縣將學(xué)唱黃梅戲列入中小學(xué)課程,這標(biāo)志著“黃梅戲回娘家”工程,又有新進(jìn)展。黃梅縣是黃梅戲的故鄉(xiāng),但近年來,安徽、江西等地的黃梅戲發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。黃梅縣多次召開專題會(huì)議研究部署,決定將黃梅戲進(jìn)校園作為“黃梅戲回娘家”的實(shí)際行動(dòng),并委托縣教育局和文化局編寫教材。《黃梅飄香》共48章,中小學(xué)各24章,每章1課時(shí)。教材由基本理論、小知識(shí)、經(jīng)典唱腔和名段欣賞四部分組成,分別在四五年級和七八年級中教學(xué),要求每單元授課結(jié)束后組織學(xué)生觀看一次表演,深化感性認(rèn)識(shí)。

我將覺得有意思的幾句話加了橫線,看完后我自己都笑了?!包S梅戲請回娘家”我記得是省政府1989年的工程,20余年來此工程尚未完工。如今黃梅縣下了狠招,終于“有了新進(jìn)展”?。。?????后面一句更有意思,安徽和江西勢頭太猛,老子玩不過讓下一代來嚇唬你們。此進(jìn)展堪稱利縣利民。

閑話不說,對自己的老家我一直有著嘴下留情的習(xí)慣。只是想起來了,看著別人自慰,心中一點(diǎn)快感而已。

我覺得:

此意見為書法教學(xué)之大環(huán)境創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍,喚醒了教師和家長對一筆好字的懷念和愿望,提醒了孩子們,除了打字要快之外,寫字也要帥。還有一點(diǎn),給了大家一個(gè)態(tài)度,如今國家開始注意書法教育了,各相關(guān)部門做好相關(guān)工作準(zhǔn)備好相關(guān)事項(xiàng)應(yīng)付相關(guān)檢查。此意見,利國利民,顯示了教育部門注重傳統(tǒng)文化、繼承并發(fā)揚(yáng)國之精粹之決心,為教育百年大計(jì)立下汗馬功勞。各相關(guān)部門應(yīng)在相關(guān)顯耀地方拉橫幅貼海報(bào),以求響應(yīng);各中小學(xué)應(yīng)堅(jiān)決貫徹實(shí)行;各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)禮花相賀并制定相關(guān)優(yōu)惠政策,以示支持;各專業(yè)書法人士應(yīng)踴躍捐獻(xiàn)作品、工具,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為書法之春天到來吶喊助威?。。。。?!( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

其實(shí)官腔誰都會(huì)耍,實(shí)在不行還可以來個(gè)錦旗。只要大家都覺得有意思。

我不敢說相關(guān)部門的相關(guān)意見是一紙相當(dāng)?shù)目瘴?,但我相?dāng)?shù)恼J(rèn)為依據(jù)此一意見就認(rèn)為可以發(fā)春了,為時(shí)尚早。

不可否認(rèn),教育部的初衷是好的。但大家注意的是,這只是一個(gè)意見,在國人看來意見可以聽也可以不聽。譬如我們媽的意見都是讀書時(shí)不可早戀我們都爭著去戀一樣。它沒有強(qiáng)制性,沒有區(qū)域性,沒有具體性。書法的性質(zhì)決定了它在中小學(xué)中的地位,如果沒有一紙強(qiáng)硬的政策,它永遠(yuǎn)難以其一席之地。這也是為什么在各中小學(xué),美術(shù)、體育等副科教師總感覺低人一等,只有在有比賽了或者六一的時(shí)候才有真正的用武之處。筆者在小學(xué)真正的教過一年書,也就是在這一年讓我認(rèn)識(shí)到了自己的位置。你的課,語數(shù)外老師可以決定你上不上,你什么時(shí)候上,你上什么內(nèi)容。我的任務(wù)就是配合,配合學(xué)校的各類檢查和評比,配合校園的裝飾與布置,配合每個(gè)班黑板報(bào)的出刊,配合學(xué)校所開設(shè)的課程和興趣小組,配合語數(shù)外老師隨時(shí)的換課和占課。這就是現(xiàn)狀,這就是體制。學(xué)校的好與不好,名氣大與不大,人家從來都只關(guān)注文化課成績。所以,我們再怎么認(rèn)為書法是中國傳統(tǒng)之文化,是華文明之紐帶,但終究被劃于“文化課”之外。我在學(xué)校負(fù)責(zé)了一年的書法興趣班,雖然得益于校長的大力甚至是強(qiáng)制的支持,但學(xué)生依舊是想來就來,不來你甚至連追究的權(quán)力都沒有。“文化課”的體制已經(jīng)在學(xué)生心中根深蒂固,他們不覺得書法是課,不覺得課堂需要紀(jì)律。孩子們是無辜的,老師是無奈的。是的,我們誰都改變不了,哪怕一個(gè)學(xué)生的書法水平再高,最后衡定他是不是優(yōu)等生,能不能上名牌學(xué)校還是看考試。有這一個(gè)指揮棒在,那么書法教育只能是一個(gè)“意見”。學(xué)生的字再丑,在他們心目中不是丑。他們要得,和我們所要求的都不是這些。

有時(shí)候真的在想,一個(gè)人連他的母語說不清楚,連漢字都寫不好,有什么資格和權(quán)力去學(xué)習(xí)外語。這難道不是最可笑的本末倒置?而事實(shí)是,每個(gè)人都要去為了那四級和六級掙扎,英語可以為他們帶來的太多太多,文憑、工作、情。英語是文化課,但“書法”不是文化課。他能帶來的只是別人鄙夷的羨慕和自慰的享受。筆者是個(gè)偏激任性的人,第一次的英語四級沒有通過便再?zèng)]有考過,我只允許自己的一生中只能有一次這樣的侮辱和強(qiáng)迫,那怕我拿不到學(xué)位,老子不怕。

意見與規(guī)定其力度是不一樣的!

二者,師資?!兑庖姟分刑岬竭^書法教師的培養(yǎng)與培訓(xùn),也建議可以聘請校外教師。這點(diǎn)感謝教育部門,沒有把這條路封死。有了出口才有可能有出頭之日?,F(xiàn)在書法教育者不缺,路上一抓一大把,只要會(huì)寫幾個(gè)大字,他們就敢堂而皇之的來應(yīng)聘書法教師,筆者見這樣的人太多了,真正的哭笑不得。但這不是教師,教師首先需要的是專業(yè),能夠真正的鉆到書法中,為學(xué)生去總結(jié)歸納,為學(xué)生去思考,為學(xué)生去開拓,為學(xué)生去學(xué)習(xí),為學(xué)生去試驗(yàn)。而不是僅僅為學(xué)生的錢。自己都沒有想過走書法這條路,能把學(xué)生教成什么樣?會(huì)寫和會(huì)教差距太大。書法教師這個(gè)行業(yè)還沒有形成,他沒有一個(gè)上崗的標(biāo)準(zhǔn)和要求。大半的書法老師都是兼職,不是本行,這就形成現(xiàn)在雜亂混賬的局面。工欲善其事,必先利其器。老師就是最有力的武器。但這種武器現(xiàn)在就想倚天屠龍一般,太少了。

三者,條件。書法是門藝術(shù),且不談他是文化,本來就是在文化課之外。那么其場地的要求應(yīng)該有其特殊性。不能隨便拿個(gè)教室便能練字。課桌不一樣、布置不一樣、光線不一樣、還需要有水,有毛氈。這些多少學(xué)校能做到。且不談農(nóng)村,城市的設(shè)施基本都很難達(dá)到。書法雖為一小藝,但其對工具的要求很嚴(yán),中國六千年的書法史,浩如煙海的書法家為了這白紙黑字煞費(fèi)苦心,如果真正的要配齊的話,估計(jì)一般人都舍不得。今就只拿文房四寶做案。我在小學(xué)教書的時(shí)候最頭疼的便是工具問題。學(xué)生在文具店買支一塊五的大白云,配上一瓶五毛錢的“大江”墨汁,一個(gè)一次性杯子,一沓子毛邊紙便來上書法課。我無從下手,我不知道自己該怎么去教。敢問,春天來了,這如何解決?強(qiáng)制性要求?誰給過我們這樣的權(quán)力呢?家長買賬嗎?學(xué)生懂買什么東西嗎?我相信很多學(xué)校也想了許多的辦法,買個(gè)幾十套工具,讓全校學(xué)生流水席似的用,多可憐,好可笑。再者,書畫工具是消耗品,這一塊的資金投入算哪個(gè)的?為了一個(gè)不是文化課的課堂,我們有理由去要求嗎?教材和工具其實(shí)是我最不想談的。如今的書店書法書算是不少,但真正適合學(xué)生入門的不多。我們不可能每次復(fù)印一兩張紙讓學(xué)生練習(xí)。教材應(yīng)該是和老師配套的,要從選字、字?jǐn)?shù)、過渡、聯(lián)系、集字、風(fēng)格等多方面來考慮,但現(xiàn)在來看,是一句空話。如果哪個(gè)學(xué)生能用武漢出版社編的那套書法教材寫得一手好字的話,我愿意尊其為師,從頭再學(xué)。

四者,每周一課時(shí)的書法課,筆者不知道能學(xué)什么。40分鐘的課堂,學(xué)生鋪好紙,備好硯,倒好墨,洗好筆,擺好書,老師再強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律,十分鐘沒有了,再講5分鐘課,留5分鐘打掃衛(wèi)生洗筆收拾,那么一課時(shí)只有20分鐘時(shí)間。學(xué)生剛寫到感覺,時(shí)間到了收攤了。一周20分鐘,一個(gè)學(xué)期滿打滿算400分鐘,還不算放假,不算學(xué)生的邊學(xué)邊忘。這課開的有意義嗎?且不談那些乳臭未干得小家伙,就拿成人來說,你半年就練7個(gè)小時(shí)的字,我看你能寫到什么程度。

最后,既然開了這門課就應(yīng)該有個(gè)考核的標(biāo)準(zhǔn)。這是個(gè)興趣課,不咸不淡的,沒有一點(diǎn)吸引學(xué)生的誘惑力,哪個(gè)肯為你賣命。教育部的書法考級費(fèi)用太高,難度太大,學(xué)校自己辦比賽展覽檔次太低,社會(huì)比賽水份太多。再說,哪怕拿到了你的考級證書或者獲獎(jiǎng)證書,對以后的升學(xué)和擇校有沒有實(shí)質(zhì)性的參考意義。如果沒有,哪個(gè)跟你玩?這些不是應(yīng)該考慮的嗎?

說多了,但愿我是滿嘴胡言,但愿這次是個(gè)春天,但愿能百年大計(jì)。但愿不要強(qiáng)制性的開一節(jié)書法課把孩子們那僅有的一點(diǎn)對書法的興趣和崇拜或者渴望給抹殺了,如果真的如此,那這可憐的一節(jié)課還是不要要了。

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書法之春天的評論 (共 4 條)

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