護(hù)士職業(yè)責(zé)任感從何而來

護(hù)士從事自己的職業(yè)，應(yīng)該有本職業(yè)的責(zé)任感，即護(hù)士有責(zé)任為人類健康服務(wù)；有責(zé)任護(hù)理好病人，為病人維護(hù)生命、減輕痛苦、促進(jìn)健康；有責(zé)任服從安排，配合醫(yī)生及其他醫(yī)務(wù)人員，為醫(yī)院生存謀發(fā)展，為醫(yī)患和諧表演好自己的角色，把護(hù)士職業(yè)發(fā)揚光大，自覺做到“以熱愛護(hù)士職業(yè)為榮，以詆毀護(hù)士職業(yè)為恥?！蹦敲矗o(hù)士職業(yè)責(zé)任感從何而來？我個人認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面努力。

一、加強護(hù)士職業(yè)責(zé)任感教育

每一個行業(yè)都有自己的行業(yè)準(zhǔn)入制度及規(guī)范要求，護(hù)士職業(yè)也有自己的道德要求，其中職業(yè)責(zé)任感是必備的。護(hù)士應(yīng)有“以病人為中心，急病人之所急，想病人之所想，全心全意為病人健康保駕護(hù)航”的責(zé)任感，在維護(hù)生命、減輕痛苦、促進(jìn)健康的護(hù)理生涯中，將自己的智慧、技術(shù)、思想、語言、行為、價值與病人康復(fù)和醫(yī)院形象結(jié)合起來，培養(yǎng)“以熱愛護(hù)士職業(yè)為榮，以詆毀護(hù)士職業(yè)為恥”的榮辱觀，即把社會主義的“八榮八恥”榮辱觀具體體現(xiàn)到護(hù)士職業(yè)中來。

加強護(hù)士職業(yè)責(zé)任感教育，離不開醫(yī)學(xué)院校老師的精心培育。護(hù)生要成為合格的護(hù)士，首先是進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校系統(tǒng)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)理論和技術(shù)。在教師講授各科課程及學(xué)生見習(xí)、實驗、實習(xí)等過程中，教師有必要告訴護(hù)生如何才能成為一名合格護(hù)士，什么樣的護(hù)士才是優(yōu)秀護(hù)士，并且把臨床工作中的具體病例或事實進(jìn)行分析解釋，讓護(hù)生明白對與錯或好與壞的界限。請老一輩護(hù)理專家親自講述自己的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從思想上有所認(rèn)識和準(zhǔn)備，培養(yǎng)護(hù)生具有愛心和責(zé)任感，自覺加強學(xué)習(xí)和實踐，提高個人綜合素質(zhì)，避免護(hù)生在思想上出現(xiàn)迷茫，在實際工作中出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。

加強護(hù)士職業(yè)責(zé)任感教育，離不開臨床帶教老師的言傳身教。實習(xí)是護(hù)生向護(hù)士轉(zhuǎn)化的過渡時期，也是護(hù)生把理論知識和技術(shù)操作與臨床相結(jié)合的關(guān)鍵時期，來不得半點疏忽。承擔(dān)臨床教學(xué)任務(wù)的帶教老師，必須勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)現(xiàn)實，按實習(xí)要求，全面培養(yǎng)護(hù)生，即從衣帽服飾、言語動作、溝通交流入手，在臨床各科輪訓(xùn)中，培養(yǎng)護(hù)生的職業(yè)榮譽感和自豪感。如給病人鋪床后，病人睡在床上感到舒適，向護(hù)士表示“謝謝！”；在指導(dǎo)護(hù)生給病人靜脈穿刺一次成功，病人家屬說“你真行！”；在搶救危重病人時，及時給病人輸氧、導(dǎo)尿，病人感覺舒適，說“感謝你們救了我的命！”……一點一滴的成功來自于護(hù)患互動，來自于老師的言傳身教。沒有好的帶教老師，是培養(yǎng)不出好的護(hù)士來的。因此，作為帶教老師，應(yīng)該明白什么該教給護(hù)生（如正規(guī)操作程序，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，耐心細(xì)致的作風(fēng)，為人謙和的品德等），什么不應(yīng)該表露出來（如在上班期間做私事、說閑話、披頭散發(fā)、戴首飾、發(fā)牢騷、貶低護(hù)士價值等）。俗話說，三百六十行，行行出狀元。即使是撿垃圾也有撿垃圾的樂趣，何況是為人類健康服務(wù)的護(hù)士職業(yè)。為了人類健康，各國都有龐大的護(hù)士隊伍，護(hù)士得到了越來越多人的尊重。只有具備職業(yè)責(zé)任感，一心一意為病人著想的護(hù)士，才會得到社會的理解和尊重。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

加強護(hù)士職業(yè)責(zé)任感教育，離不開各級醫(yī)院及護(hù)士自身努力。職業(yè)責(zé)任感不是與生俱來的，是靠周圍同事的潛移默化和自身修養(yǎng)煉成的。醫(yī)院是客觀環(huán)境，給護(hù)士提供了施展才華的場所，自己對護(hù)士職業(yè)有沒有責(zé)任感，還靠自己不斷學(xué)習(xí)和實踐。不管周圍的人如何，首先要自己做好做優(yōu)。要把“為病人服務(wù)是我的工作職責(zé)，病人滿意是我工作的目的”牢記在心上，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格按操作過程辦事，主動配合其他醫(yī)務(wù)人員，積極做好病人及其家屬的解釋工作，盡心盡力滿足病人的合理需要。要意識到：如果不能滿足病人的合理需要，就是我們的能力有限，我們應(yīng)該多學(xué)些新知識、新技術(shù)，順應(yīng)時代發(fā)展，提高自己的服務(wù)能力，滿足病人需要。臨床護(hù)理工作中，我們必須盡職盡責(zé)，即使沒有得到應(yīng)有的勞動報酬，也要憑良心做事，對病人負(fù)責(zé)。否則，就是瀆職。要學(xué)會自省，不斷鞭策自己，護(hù)士的命運與人類健康聯(lián)系在一起，促病人恢復(fù)健康是我們的價值所在，我們應(yīng)自覺愛護(hù)護(hù)士的名聲，讓“白衣天使”的光輝形象發(fā)揚光大。

二、重視醫(yī)院護(hù)士思想文化建設(shè)

護(hù)士文化是醫(yī)院文化的重要組成部分。護(hù)士占醫(yī)院職工30-50%（各級醫(yī)院比例不一）左右，護(hù)士與病人接觸時間最多，對病人宣教最有效，護(hù)理工作量最大，護(hù)士的貢獻(xiàn)也最大。然而，拿什么來體現(xiàn)護(hù)士文化，弘揚護(hù)士的思想和行為？除了各種護(hù)理制度上墻，各種護(hù)理檢查結(jié)果及會議、學(xué)習(xí)記錄建檔，在門診部、住院部、辦公樓等公共場所，誰能看到宣傳護(hù)士的丁點文化？墻壁上除了各科室陽光臺能看到護(hù)士的照片外，所有的宣傳內(nèi)容都是醫(yī)生（如專家欄、精英欄）及各種檢查設(shè)備、治療項目，還有應(yīng)付上級檢查的各種宣傳標(biāo)語、圖片、健康知識等。今年三月，我去?？趨⒓友杏懓啵耪嬲吹搅素?zé)任護(hù)士的照片貼在病人床旁，讓護(hù)士與病人的關(guān)系得到了正確宣傳，同時把基礎(chǔ)護(hù)理項目刊在了墻壁上，讓病房所有的醫(yī)務(wù)人員及病人家屬都明白護(hù)士做基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容是什么。

全國有二百多萬護(hù)士，這是個龐大的隊伍，重視護(hù)士思想文化建設(shè)刻不容緩。從護(hù)理專業(yè)刊物，如《中華護(hù)理雜志》、《中華護(hù)理教育》、《當(dāng)代護(hù)士》、《現(xiàn)代護(hù)理報》等，我們看到了護(hù)士文化軟實力的優(yōu)勢。思想是指導(dǎo)我們行動的指南，要讓每一名護(hù)士都具備護(hù)士職業(yè)責(zé)任感，僅僅靠護(hù)理部訂閱幾本護(hù)理專業(yè)刊物閱讀是不行的。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)必須重視護(hù)士的思想文化建設(shè)。首先要深入各科室，調(diào)查護(hù)士的思想動態(tài)，了解護(hù)士與醫(yī)生、病人及其家屬之間的矛盾所在，掌握護(hù)士生活和工作的動力在哪里？并且把護(hù)士的所思所想、所作所為用文字或各種圖片表述出來，讓護(hù)士體驗當(dāng)護(hù)士的樂趣，深深感到護(hù)士職業(yè)是崇高的、社會需要的、必須奉獻(xiàn)愛心和知識技術(shù)的陽光職業(yè)，而不是低微低賤的、沒有價值的冷門職業(yè)。只有護(hù)士自己深感責(zé)任重大，才會忘我工作，不畏艱險，愿為護(hù)理事業(yè)奮斗終身。

重視護(hù)士思想文化建設(shè)，不是開一次會、講一次話就完事了，必須常抓不懈，從制度、機制、設(shè)施、人員、財力、物力等各方面入手，使護(hù)士有地方學(xué)習(xí)談心、有圖書館查閱資料、有網(wǎng)站交流討論、有板報或刊物宣傳護(hù)士文化及護(hù)士生活、工作情況等等。

三、多措并舉體現(xiàn)護(hù)士職業(yè)價值

護(hù)士職業(yè)責(zé)任感不是空中樓閣，也不是天方夜潭。從當(dāng)護(hù)士的那一天起，護(hù)士職業(yè)責(zé)任感就與我們形影不離了，只是一些護(hù)士感覺濃厚些，一些護(hù)士感覺淡薄一些。要使護(hù)士具備應(yīng)有的職業(yè)責(zé)任感，政府、社會、醫(yī)院應(yīng)多措并舉，重視培養(yǎng)護(hù)士職業(yè)責(zé)任感，體現(xiàn)護(hù)士職業(yè)價值。

首先，無論是正規(guī)高校還是民辦、私人辦醫(yī)學(xué)院校，招收的護(hù)生必須具備一定的條件，即通過高考、體檢合格的人才能入校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師必須正確對待護(hù)生的培養(yǎng)，不能以營利為目的，只要護(hù)生交錢就行。護(hù)生家長和帶教老師應(yīng)言傳身教，教育護(hù)生學(xué)一行愛一行，堅持當(dāng)好一名護(hù)士，勇于承擔(dān)責(zé)任。

其次，責(zé)任和價值是聯(lián)系在一起的，風(fēng)險高責(zé)任大的護(hù)士職業(yè)，理應(yīng)得到比較高的福利待遇，如提取20%的收益作為護(hù)士的工資獎金發(fā)放，讓“多勞多得”的分配原則在護(hù)士身上得到合理體現(xiàn)；同時，對工作中表現(xiàn)突出的護(hù)士給予精神和物質(zhì)鼓勵，號召其他護(hù)士向優(yōu)秀護(hù)士學(xué)習(xí)，在各醫(yī)院形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍；對上晚夜班的護(hù)士實行合理補助，對負(fù)責(zé)危重病人護(hù)理的護(hù)士給予關(guān)愛和鼓勵，對懷孕、生病的護(hù)士給予適當(dāng)照顧，對愛崗敬業(yè)的老護(hù)士給予慰問和嘉獎，等等。

一份責(zé)任，一份耕耘，一份收獲，讓護(hù)士像普通婦女一樣過正常的生活，護(hù)士就會愛院如家，把病人當(dāng)親人，把護(hù)士職業(yè)責(zé)任感扛在肩上，微笑面對工作中的困難和挫折，實現(xiàn)護(hù)士人生價值。

（2012年3月20日）

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