湛師“向陽(yáng)”實(shí)踐隊(duì)梁嬋實(shí)踐心得

今天，我一如既往地上了四年級(jí)和五年級(jí)的語(yǔ)文課。雖然只有短短的兩節(jié)課，但從那兩節(jié)課中，我得到了以下的一些心得：

（一）記律是保證。小學(xué)生生性活潑，閑不著，如猴子般竄來竄去，所以，能夠維持好的紀(jì)律已經(jīng)成功一半了。課堂上，會(huì)出現(xiàn)小朋友在暗中搞小動(dòng)作的現(xiàn)象，比如敲桌子。這時(shí)候，我們需要適時(shí)走到他們身旁，適度制止他，要不這節(jié)課就會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空了。

（二）學(xué)生配合度是關(guān)鍵。課堂是教師和學(xué)生共同的課堂，兩密不可分，既不能由老師來唱獨(dú)角戲，又不能“冷落”學(xué)生。很多時(shí)候，我們需要顧及一些反應(yīng)較遲鈍的學(xué)生或看不到黑板的學(xué)生。在上課時(shí)，兩旁同學(xué)看黑板是有一點(diǎn)困難的，老師板書就需要在黑板中央板書，以確保每位學(xué)生都能看得到黑板的字。學(xué)生看不到，那么就無(wú)法配合你的課堂。像五年級(jí)的課，我板書時(shí)寫得歪向一邊，這樣靠墻的那一組同學(xué)就只能伸長(zhǎng)脖子在“翹首盼望”，這樣對(duì)于課堂效果而言是極不可取的，也是很不利的。

我覺得紀(jì)律加上學(xué)生的配合度等于教學(xué)的成功。所以，在今后，我會(huì)多點(diǎn)吸取經(jīng)驗(yàn)，從這兩方面著手，以更好地開展課堂活動(dòng)。

（撰稿/梁嬋）( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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