為期7天的暑期三下鄉(xiāng)活動，7天雖短卻給了我永恒的記憶，給了我許多瞬間的觸動，讓我收獲了許多，成長了許多。在這次三下鄉(xiāng)活動中，我既擔任班主任，又是一名英語口語小老師；作為一名英語師范生我正能發(fā)揮我的專業(yè)知識；但作為一名大一的學生，我沒有豐富的教學、管理經驗，亦沒有出色的教學技巧。有的只是一顆認真、負責、腳踏實地的心，在三下鄉(xiāng)出發(fā)前，我?guī)е@顆心開始了我的三下鄉(xiāng)準備工作?！白x萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如師姐給你指條路?！眲傔M來到大學，師兄師姐就給了我們這給力的座右銘。比我們早一步踏進大學的師兄師姐成了我這群懵懂無知的師弟師妹們學習、借鑒經驗的資源寶庫。因而在三下鄉(xiāng)的準備期間我積極地向師兄師姐們詢問有關三下鄉(xiāng)的信息，傾聽他們的三下鄉(xiāng)經驗和心得。盡管自己還沒有身臨其境，但卻提前感受到了三下鄉(xiāng)的氣息你。他們傾囊而出的經驗介紹和諄諄教導在備課、教學、心里準備方面帶來了不少的幫助。

萬丈高樓始足下，學習口語亦如此。想要擁有一腔流利、標準的英語口語，首先要從發(fā)準每一個音標、了解掌握語音語調的發(fā)音規(guī)律開始。針對所教學生的特點，本著“讓學生感受英語口語的奧妙，激發(fā)學生學習口語的興趣”的宗旨，期末考結束后，我與另一名口語小老師開始了我們的備課。音標本是枯燥無味，為了營造一個輕松卻又能使同學們在輕松的課堂上學習的課堂，我們拋開了傳統(tǒng)的教學方法，沒有機械的給同學們講音標，而是通過英語歌曲課來開展我們的音標教學。在后來的課堂上同學們的積極活躍表現(xiàn)，證明了我們的備課初衷是可行的。在課堂上看著那群津津有味的認真聽課，迫切期待學會每一個音標，讀好每一個單詞，唱好一首英文歌曲的同學們，仿佛看到了一群牙牙學語的小孩子。Everythinghastwosides，盡管通過歌曲給同學們講音標，給同學們制造了一個輕松的課堂氣氛，但同學們在歌曲中學習到的音標是有限的且不系統(tǒng)，為此，我們給同學們打印了48個音標的發(fā)音方法和規(guī)律，又由于課時較緊，沒辦法在課堂上給同學們系統(tǒng)地講完48個音標，因而我們抓住課后的空余時間來輔導同學們，盡可能教給同學們更多的知識。

至于語調課，我們在備課時精心挑選了幾篇英語期間對話，在課堂上，我與另一名小老師合作，給同學們表演一段聲情并茂的對話，讓同學們感受英語口語中語音語調運用的規(guī)律與奧妙之處，然后再給同學們總結英語口語中語音語調的規(guī)律和特點，讓同學們學以致用，運用所學的知識表演我們給他們準備的情景對話?！伴_口難”是當今我國中小學生學習英語普遍存在的困境之一，同樣在聽到要同學們表演對話時，同學們開始抱怨自己的口語不好，不敢當眾開口講英語；大多數(shù)同學都缺乏張開口在公眾前開口講英語的自信，于是我們開始鼓勵同學們開口講，給他們講了李陽的從一名羞于開口，說不出一句簡單的英語困難生到如今的英語頂級大師的成才之路，聽完后同學們感觸或多或少，慢慢地張開了口，盡管生硬，不大流利，但同學們卻勇敢的邁出了第一步。無論是一班抑或二班的同學都普遍存在“開口難”的現(xiàn)象，主要的原因一是許多同學仍沒能掌握48個音標的發(fā)音與規(guī)律以至不會讀單詞，不敢開口說英語；二是也許是由于同學們缺少一個講英語的環(huán)境，在中小學里應試教育普遍存，學校側重學生們筆試方面的培養(yǎng)而忽視了聽與說的培養(yǎng)的或多或少導致了學生在英語口語中“開口難”。面對這一困困窖，我們將是何去何從？

擔任口語老師的同時，我亦是一班的班主任。由于第一次做班主任，在管理學生方面一片空白，因而這成了我的一個挑戰(zhàn)，我須要更加謹慎認真地做好我的每一項工作。起初，我在心里暗暗的慶幸班里的同學大多文靜乖巧，他們在未來的幾天里應該不會給我添太多的麻煩。事實上，我并不輕松，或許是因為同學與同學間、老師與學生間仍不大熟悉，又或許是由于同學們安靜的性格，靦腆與顧慮，課堂上主動回答問題、提問的同學寥寥無幾?；蛟S部分同學已經明白了老師所講的內容，但部分同學疑惑的表情告訴我們他們仍有疑問。為此，我們在課堂上或課后主動地和同學們交流，盡可能幫助、鼓勵同學們去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對于第二課堂中豐富多彩的活動，同學們心里蠢蠢欲動，卻有沒勇氣參與其中，此時的他們最需要的便是鼓勵與幫助。在我們不斷的鼓勵與幫助下，班里的同學幾乎都參加了我們開展的第二課堂與文藝與晚會的排練與演出中。臺上一分鐘，臺下十年功，歷經幾天的辛苦排練，文藝晚會那晚同學們在舞臺上的收獲了自己汗水澆灌的果實。

從起初的靦腆、膽怯到舞臺上揮灑自如，他們給了自己一個嘗試，突破自我的機會。7天的小老師，7天的班主任讓我鍛煉了許多，成長了許多；同時也看到了自身存在的許多不足，想要擔任好一名老師，一位班主任，我仍需不斷地學習掌握自身的專業(yè)知識，鍛煉自己各方面的能力。盡管是短短的幾天，同學們卻在不斷地改變和進步，不斷地突破自我。盡管在短短的幾天里，我們沒能交給他們太多現(xiàn)成的知識，但我們卻盡自己最大的努力去幫助關心我們的每一位學生；盡管我們不能迅速地提高同學們的口語水平，但我卻留給了他們一份學習口語的激情。

（撰文/郭麗仙）( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

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