《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》是最不敢聽的，因為獨在異鄉(xiāng)，因為夜半無人。記得小時候一次下雨，和弟弟去樹林。下了雨的沙漠踩上去很瓷實，起起伏伏的波浪線無比的純凈。沿著沙漠邊上，就走到了樹林。牧羊人把羊趕到樹林里的圈里就回去了，只剩下我們倆在談天論地，憧憬未來。同樣被樹林遮住的還有曲折的水渠和繁密的野草。更小的時候，我總是趕在雨后去水渠里踩蘑菇，每次都能收獲不少。那天我們可能意識到了，沙漠和樹林畢竟承載不了我們的夢想。

那時我們還經(jīng)常到水渠和黃河里游泳，一游就游半天時間。水渠兩側(cè)，是無邊無際的綠色。而黃河的那頭，滄老神圣的賀蘭山脈隱約可及。我們知道，河的上游是銀川，順流而下的那頭是大海，那邊的世界肯定更廣闊。

后來酷愛詩詞，就去田間誦讀。阡陌窄窄，葵花向陽，鄉(xiāng)村的早晨是最美麗的。多么慶幸，在那樣的場景里和古人們對話。

多年以后的現(xiàn)在，他讀大學(xué)了，在準(zhǔn)備CPA考試。我工作了，為了生計四處出差漂泊。我們各自到了“那頭”的某個地方。當(dāng)時的夢想，現(xiàn)在還遠未實現(xiàn)，而家鄉(xiāng)的樹林、沙漠和黃河，卻已而成了身上一塊未痊愈的創(chuàng)傷，偶爾的觸碰提醒我，傷原來越來越重了。小時候，現(xiàn)在的這頭遙不可及，卻是不遠的憧憬，而現(xiàn)在，那頭的家鄉(xiāng)近在咫尺，卻成了沒有底氣的想往。

每年回家，多數(shù)時間不是拜親訪友就是同學(xué)聚會，在家的時間多不過三天，缺乏機會更沒有勇氣去沙漠看看。父母還在種地，朋友塵埃未定，生母仍在漂泊。生命的軌跡，有的還在原地，有的曲折反復(fù)，有的直線上升，也有的已停止描繪。每年都有變動，所有人都匆匆忙忙，提醒你時間從未停滯。不解的是，從沒有人告訴過我，為什么人人這么著急。盡管我也是其中一員。想到兩位令人敬重的老師，一位教過我小學(xué)，另一位教過我中學(xué)。兩位老師都是語文老師，喜愛詩文。教過我小學(xué)的這位是我的啟蒙老師，仍然在那所小學(xué)執(zhí)教。學(xué)校的樹，多半是那時候我們種下的，現(xiàn)在已郁郁蔥蔥。老師年紀(jì)大了，但每天還騎自行車從縣里到學(xué)校，澆澆花剪剪樹寫寫字。有一次回家想去學(xué)?？纯?，我去的時候?qū)W校已經(jīng)放假了，但我知道他一定在。老師端茶倒水，談笑風(fēng)生，看起來還是當(dāng)初那么溫文爾雅，謙虛低調(diào)。他是縣里書法寫的最好的人，也是位鄉(xiāng)土作家。談了四五個小時，臨別時老師贈給我一幅字，是假期寫的最得意的作品-《岳陽樓記》。另一位老師是全寧夏最好的中學(xué)語文老師之一，愛飲酒，也愛吟誦。和老師談話，有壓力但不拘束。壓力在于，他的境界學(xué)生可能一生達不到。不拘束是因為，老師胸懷寬廣樂于交流。有次回家和老師聊了會兒即告辭，臨別他告訴我，如想看書，可向他借，因為老師知道我愛書，也愛護書。關(guān)于這位老師還有個故事：當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)他就參加了縣里招聘文秘的考試，并名列前茅。后來由于不喜官場，幾個月時間便辭職從教。如不是因為中學(xué)被撤，可能老師一生都在我曾就讀的那個學(xué)校里執(zhí)教了。而如果沒有辭職，現(xiàn)在至少也是副處級干部了。

離開后我感覺很遺憾，因為他們曾教給我最寶貴的東西，是需要流淌在血液里的，而我?guī)缀醵纪?。小學(xué)老師喜歡的句子是”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而中學(xué)老師最喜歡的是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，兩位都喜歡的則是“不以物喜，不以己悲”。他們在奉獻，而我在索取。他們樂道故安貧，而我為己則疲命。他們追求大道，而我跟在一群人的后面跑，驅(qū)動我們的只是物欲。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

突然覺得很可嘆，我最初的靈魂已被埋藏，只能卑鄙地寄托在”故鄉(xiāng)的原風(fēng)景”了。極少有兩位老師那樣的人了，我一樣，親友們一樣，同學(xué)們也一樣，我們總是顯得那么匆匆忙忙，卻不知道為什么。

也許該抽幾天時間回去看看了，看看那個懷抱不同夢想的我還在不在。如果能找到該多么幸福，即使焚香默坐也能消遣世慮，即使隱于市井也能獲得平靜。

而這，是需要勇氣的。

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