成長(zhǎng)是孩子自己的事
——讀《牛天賜傳》有感
花了三個(gè)晚上，讀完了老舍先生寫(xiě)的《牛天賜傳》。作者老舍先生幽默的語(yǔ)言講述了這樣一個(gè)故事：故事的主人公當(dāng)然叫牛天賜。他是牛老者夫婦偶然拾得的一個(gè)孩子。牛老者夫婦老來(lái)得子對(duì)天賜疼愛(ài)有加，但他們的疼愛(ài)方式是傳統(tǒng)的、束縛天性的，所以天賜并不快樂(lè)，也沒(méi)有學(xué)到本事，最后父母亡故，他淪落到街頭賣水果。幸而王老師幫忙使他有幸去上海讀書(shū)。故事就講到這里——天賜二十歲以前的事。
透過(guò)天賜的成長(zhǎng)，我看到了封建思想的吃人本質(zhì)，也目睹了封建主義走向衰亡的過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)不復(fù)雜，但反映的問(wèn)題卻很多，很尖銳。而我感觸最深的卻是牛老太太對(duì)天賜的教育。從這一點(diǎn)上來(lái)講，天賜是不幸的，是封建思想意識(shí)害了他。封建思想的罪惡在于束縛人的思想，而天賜是在被束縛成型的牛老太太的束縛下長(zhǎng)大的，那悲哀就更深了一層。如果讓我天賜寫(xiě)本后傳，我一定要讓他自由地成長(zhǎng)，勇敢地生活，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
被束縛成型的牛老太太的教育當(dāng)然也是束縛。她是那樣愛(ài)天賜，從認(rèn)定天賜做自己的兒子，牛老太太就開(kāi)始一絲不茍地按照理想中的培養(yǎng)官樣的方法培養(yǎng)著天賜：她把天賜的腿捆了起來(lái)，一直到六個(gè)月才松開(kāi)——為了讓天賜有一雙官樣的筆直的腿；她讓天賜二目觀天躺到八個(gè)月才肯抱起來(lái)——為了讓天賜有一個(gè)官樣的腦勺；她把天賜關(guān)在家里不許出院門——為的是培養(yǎng)官樣坐得住的秉性；她把不打天賜的老師辭掉——為了培養(yǎng)官樣的學(xué)問(wèn)……她為了天賜可說(shuō)是鞠躬盡瘁，死而后已——為了天賜被開(kāi)除的事，她拖著病體找教導(dǎo)主任理論，最終撒手人寰。
可是結(jié)果如何呢？我們的天賜被生生綁成了拐子腿——走路自己絆自己；腦勺平得恨不能凹進(jìn)去——所有的帽子都能在腦袋上轉(zhuǎn)圈；不出院門卻先學(xué)會(huì)了罵人——他最喜歡的句子；請(qǐng)一達(dá)私塾老師就記住一個(gè)——那個(gè)不教四書(shū)五經(jīng)的王老師……可憐天下父母心，牛老太太拼著命鬧的結(jié)果是天賜終究被開(kāi)除了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
牛老太太死了，臨閉眼留給天賜的是一個(gè)做官前輩的私章?？墒翘熨n根本不知道做官是什么，做官有什么好。后來(lái)的天賜更是不知道自己該干什么，最大的法寶就是空想，就是學(xué)爸爸馬馬虎虎，因?yàn)樗胝J(rèn)真可沒(méi)力氣也沒(méi)勇氣，只好選擇逃避。
天賜由一個(gè)棄嬰變成了富家少爺，到底是幸運(yùn)還是不幸呢？讓人深思。
天賜想干很多事，可他想干的永遠(yuǎn)不能做，他不想做的不干還不成。他嘗試過(guò)反抗，每次都以失敗告終。就像那條被實(shí)驗(yàn)的魚(yú)，撞過(guò)幾次玻璃后就永遠(yuǎn)失去了嘗試的勇氣，其實(shí)就是失去了活著的快樂(lè)。天賜是生活在100年前的魚(yú)，而誰(shuí)又是生活在100年后的今天的魚(yú)呢？我想到了我的兒子和我的學(xué)生。
兒子很乖，從不惹事，從不調(diào)皮，從小最喜歡的玩具就是書(shū)。相比之下，我比牛老太太成功得多。可是我不快樂(lè)，因?yàn)閮鹤硬豢鞓?lè)！作業(yè)寫(xiě)完了的時(shí)候他會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，因?yàn)樗粫?huì)玩我們小時(shí)候的游戲。那些堆成小山的電動(dòng)玩具帶給他的快樂(lè)時(shí)間越來(lái)越短，他也沒(méi)有朋友，因?yàn)榱?xí)慣了一個(gè)人玩。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子竟然寫(xiě)作業(yè)故意磨蹭，可能是留著點(diǎn)作業(yè)解悶吧。兒子最愛(ài)干的事就是收拾屋子，那些擺設(shè)他就可以擺弄一遍了，兒子還喜歡刷碗，覺(jué)得比女孩玩過(guò)家家強(qiáng)——跟幫家長(zhǎng)做家務(wù)無(wú)關(guān)。
我的學(xué)生也特乖。讓做作業(yè)就做作業(yè)，讓回答問(wèn)題就回答問(wèn)題，可就怕提問(wèn)題，讓自讀課文提出不懂的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的表情很痛苦，他們真的不習(xí)慣這樣！因?yàn)樗麄儚男【椭肋@是老師的權(quán)力，他們的任務(wù)是回答問(wèn)題。遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的開(kāi)放題學(xué)生會(huì)更加痛苦，這時(shí)候他們更像一只只沒(méi)頭的蒼蠅，不知所措，一臉茫然，他們不習(xí)慣沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不習(xí)慣自己去判斷答案，他們真的不習(xí)慣！其實(shí)作為老師的我又何嘗不是呢？如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案就會(huì)不敢評(píng)判那道題。因?yàn)槲覀兙褪沁@種教育的產(chǎn)品啊。我小時(shí)候的老師早就為我們備下了每道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，真的不用我去判斷。所以有時(shí)候讓我自己去找答案真的不習(xí)慣呢。
學(xué)生、兒子、天賜多么幸福，大人們對(duì)你們的關(guān)心無(wú)微不至，任何事都可以越俎代庖，以至于忘了成長(zhǎng)是你們自己的事。豈不知，大人們做得越多，孩子們失去的機(jī)會(huì)就越多。普天下的大人哪，請(qǐng)你在任勞任怨地養(yǎng)育兒女時(shí)多放放手吧，成長(zhǎng)是孩子自己的事，我們代替不了！
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