今天是第一天上課，也是我們與學生之間進行更深一層的認識的一天。聽到學生的一聲聲親切的“老師”，心里那種感覺是不知道是不是就叫做“欣慰”，喜歡這種感覺，喜歡與學生手拉著手。那個時候有一種形容不了的感覺在大手與小手之間傳遞。

但是對于一些特別好動的學生，我們有時真的很頭痛，感覺無論自己喊多大聲，自己的聲音都會被他們的聲音蓋過，大概是因為我們這些老師在他們心中的形象過于親切了，這種親切的形象在一些情況下會拉近我們老師與學生之間的心靈距離，但在學生過于活躍以至于擾亂了課堂秩序的情況下會，我們就應該適當調(diào)整一下我們的形象了，今天我們在班里開展班級的小組活動，就是因為我們老師在學生心理的形象不夠威嚴，所以一些調(diào)皮的學生特別不遵守紀律，總是不顧老師的講話，在下面打鬧，換了一個嚴厲的老師來主持局面，那群男生才暫時靜下來。所以，適時適當?shù)卣{(diào)整角色和形象很重要。

在今天的第二課堂繪畫祖上課時，我們都注意到了有一個男同學選擇坐在靠邊的位置，一言不發(fā)。我們把一本漫畫書給他看，然后他也只是認真地看。我們問他話，他也只是點頭和搖頭，連一個字的語言都沒有，我們也沒看到過她臉上的笑容。我們走過去發(fā)現(xiàn)其實他的聯(lián)系紙上一點東西都沒有畫上去，然后也只是在我們的指導下勉強畫出了一個人頭的輪廓。但是他當初是第一個報名繪畫第二課堂的同學，態(tài)度也很堅決。我們從他那認真的表情就可以知道他對繪畫有很濃厚的興趣，只是他缺少指導，缺少鼓勵，相信我們都可以給予他，讓他可以找到自己的興趣，找到屬于自己的快樂天空。

對于在這里的生活，其實只有一個字：累！中午為了開會，這兩天都沒有睡午覺了，有時候感覺連眼睛都不愿意睜開，只是想沉沉地睡去。但是想到孩子們張張可愛的臉，一聲聲親切的“老師”，這點累又算得了什么呢？堅持，只是為了給天使般的孩子帶去一縷陽光。

撰稿/張紅丹

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