登三尺講臺,談何容易?
登上三尺講臺,身份上從學生變?yōu)槔蠋煟?a target="_blank">責任也變得更為重大了,自己的一舉一動,一言一行,都可能影響到學生的一生。曾經(jīng)很羨慕“桃李滿天下”的自豪,很希望有一天能夠登上三尺講臺,能夠成為一名受到所有學生的歡迎。
今日,愿望變?yōu)楝F(xiàn)實,我登上了夢寐以求的講臺,可以跟我親愛的學生一起上課。但是,我沒有想到,登上三尺講臺,原來是一件那么不容易的事情。當自己在上面滔滔不絕地傳授著自己的知識的時候,下面的學生會心不在焉,會說話打鬧,會不理不睬,會······很多很多的狀況,都是我從沒有想到的。那一刻,自己的心情真的很低落,真的覺得很挫敗。
當我給他們講歷史故事的時候,他們表現(xiàn)出一點興趣,我以為自己的故事已經(jīng)吸引住他們了,所以我很賣力地在那上面講。偶爾會有學生回應(yīng)我,我以為自己講得或許還不錯。但是當我下課后私底下在學生中了解情況時,有學生向我反映,他們聽不懂。那一刻,給我的打擊真的非常大,就好像一個人情緒高漲時突然被別人潑了一盆冷水一樣,“嗖”地心情全涼了。那時候我才驚覺自己高估了學生的思維能力,所以在設(shè)計教案的時候,把一些問題設(shè)置得相對深奧了一點。
我想,作為一名初登講臺的老師,這種情況會發(fā)生是很正常的吧?在我們這個團隊中,可能其他的隊員也會發(fā)生類似的事情,低估了學生的思維能力或者高估了學生的思維能力。作為一名教師,最重要的是自己有沒有從學生出發(fā),有沒有考慮到學生的心理,有沒有了解到學生到底想從自己這里學些什么?;蛟S自己可以反思一下,自己在這個年齡的時候,都會有一些什么心理活動,都會想干些什么。
原來是自己想得太簡單了,登三尺講臺,談何容易呵?
撰稿人/羅艷娟( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
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登三尺講臺,談何容易?的評論 (共 5 條)
- 曉夢如煙 審核通過并說 我也是一名從事多年的中學教師,教學過程不是要教給學生多少知識,而是教給學生學習的方法,要注重學生獲取知識的過程,要將“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價值觀”的三維目標有機地貫穿于整個教學活動中。加油!