才一歲多點的女娃。表演海中自救，這不折騰人嗎。說白了是“強加懸念的作秀”。 愛好和興趣，本來可以伴隨一個人一生的。但如果添加了別的什么用意或含有指令性的味道，結(jié)果可想而知，是會適得其反的。不錯！從小去開化鍛煉一個人的才藝，是人生路上方向引導(dǎo)，作為發(fā)展，而奠定的里程碑。有一點要肯定，但這決不是一兩歲這個年齡段。

呀呀學(xué)語尚不夠，就要超前育早教，說是拔苗助長，也不為過啊。鄰里一個小孩，七歲了，父母給他報了游泳班，可孩子每次都啼哭不愿意去上課。入水更如下油鍋，，不是逃學(xué)就是哭鬧。家長撓頭不已，經(jīng)高人指點，帶孩子旅游去海邊玩兒，沒想到孩子興致很高。玩得盡興。為什么會有如此反差，還得說是一個興趣。小星娃在海中表演四分鐘，又有多少樂趣在其中。哄勸，抵觸，不得已的展示。家長守身邊，危險雖不大，風(fēng)險不能說不有吧。重要的是給孩子心靈造成的影響，不會是樂觀向上的。

過早地去展現(xiàn)一點過人的技藝，還轟動效應(yīng)有多家媒體采訪，眾人觀看。擺開讓人獵奇的陣勢。王老先生的“早教”理念又沾染了多少“秀”的韻味呢。又能給人們幾多可供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗?zāi)?。大不了是“專業(yè)表演，請勿模仿”的提醒罷了。且看小星娃下水前的啼哭，出水后的僵笑。孩子是被強扭了自己的興趣意愿。

“神童”太早教，老大多變化。許多當年展超才藝的“神童”，后來都離開了自己的強項，轉(zhuǎn)興趣而其他。因此，孩子還太小，教育不必急，順其自然興趣至，有才早晚顯聰明。但愿，小星娃的故事不要再發(fā)生在別的孩子身上，尤其是帶有危險性質(zhì)的才藝展示。

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