漫步在去食堂的路上，我總能看到許多匆匆的身影。它像閃電一樣，不過幾秒，便消失在茫茫人海之中。我知道他們不愿意耽擱那怕一分鐘，那怕一秒鐘的時間。其實，我并不知道他們是誰，但我卻知道他們?yōu)榱苏l。他們?yōu)榱?a target="_blank">自己，為了自己的理想之花能今年6月盡情的綻放，所以他們?nèi)绱说钠疵@深深的觸動了我，有時候我會和他們一道奔跑，去領(lǐng)略奔跑所帶來的激情和力量。我想那飛奔的身影應(yīng)該是人世間最美的風(fēng)景吧。

但當(dāng)我和他們一道奔跑一段時間之后，我一直都在思考一個問題：人生的任何時候都應(yīng)該驅(qū)動自己的雙腿不停的飛奔嗎？我們有時候是否應(yīng)該停下我們那飛奔的腳步呢？

有這樣一個故事深深的觸動了我。

一個是一所中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，一個是剛從高考的失敗的陰影中走出去的孩子；一個是創(chuàng)造了無數(shù)高考復(fù)讀神話的復(fù)讀班把關(guān)教師，一個是名不見經(jīng)傳的復(fù)讀生；一個是擁有了豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，一個是擁有“零經(jīng)驗”的學(xué)生。有誰想過，有一天，那個孩子能震撼那位老師的心靈？

永遠(yuǎn)銘記那一夜。那一夜，那個孩子問了他一道題目;那一夜，他沒有拒絕那一道題目；那一夜，那一道題目傷害了他。他冥思苦想，費(fèi)盡九牛二虎之力也沒能把那一道題目做出來。其實這一切在那個孩子看來并不算什么,因為他認(rèn)為起碼在中學(xué)沒有人能夸下?？谡f他能做出來整個高中階段的所有數(shù)學(xué)題目。但那個老師卻不這樣認(rèn)為，或許他認(rèn)為這是他教書以來的最大的恥辱，他對此難以釋懷。

“你不要做那個題目了，它根本就不是你做的”。當(dāng)那個孩子徹底弄懂那一道題目之后，正要向老師講授那一題時，那位老師如是說。他說這句話只用了幾秒，卻在那個孩子的心中已經(jīng)成為了永恒。那句話像遙遠(yuǎn)的絕唱一樣響徹云霄，那一刻，玉皇王母也被驚動了。說句實話，他是個要強(qiáng)的孩子，不然他也不會來復(fù)讀了；說句實話，他是有這極強(qiáng)自尊心的人，他怎么受得了人們?nèi)绱藗λ徽f句實話，他是一個有著極強(qiáng)進(jìn)取心的人，不然他也不會去做那一道題目了，也不會去想到弄懂那一題目了。他心里想：那一道題目該是多少命題專家的智慧結(jié)晶啊；它需要多少印刷工人的辛勤的勞作?。凰枰嗌偎緳C(jī)從工廠運(yùn)到他們那里?。凰枰ㄙM(fèi)多少人力，物力和財力啊。他怎么忍心讓那一道題就這樣白白的浪費(fèi)了，他怎么忍心看那一題目帶走他的笑容啊。 天上玉皇和王母很快就知道了這一切，他們被那個孩子的行為深深的感動了。天若有情天亦老，玉皇王母因為這件事而老了幾歲。于是玉皇發(fā)布旨意說讓那個孩子在一個星期之后遇到與那一道題目類似的題目。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

也許輪回里早已注定，也許那是上天的旨意。在數(shù)學(xué)題海中遨游了一個星期的他在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)與那一道題目類似的題目。說句實話，剛開始與那一道題相遇時，他并沒有認(rèn)出這一題目與之前的那一道有任何的關(guān)系，因為那一道題表達(dá)得極其隱晦，以至于擁有強(qiáng)烈感性思維的他也不能一眼識穿。那真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面啊。因為有前一道題的經(jīng)驗，他只用了幾分鐘就做出了那一道題目。當(dāng)他做完那一道題目后，他進(jìn)行了更深入的思考。 他巧妙的將那兩道題目進(jìn)行了對比，通過對比之后他發(fā)現(xiàn)可以將這兩道題目進(jìn)行稍微一般的推論，結(jié)果通過驗算證明他的猜想是正確的。接下來他又進(jìn)行了更一般的推論，通過驗算證明了他的猜想也成立。至此他悄悄的停下了他那飛奔的腳步。他的腦海不時回想起愛因斯坦的一句話：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而是看他取得了什么。于是他以那兩道題為例子，一揮而就的寫了一篇論文。

然后他將論文給班上的一些人看了，令他沒有想到的是，有一位同學(xué)看懂了他的論文之后和他說，這篇論文中的結(jié)論或許可以解決2011年高考遼寧卷的壓軸題的第三問。于是他又飛奔起來去解決了那一道壓軸題。至此他又悄悄停下了他那飛奔的腳步，他進(jìn)行了更深入一步的思考，結(jié)果他又發(fā)現(xiàn)了一條新的結(jié)論，至此他的論文才真正大功告成。然后他將論文依次的送到了各個復(fù)讀班，他決定了要用他的論文去打動麻木的人們。因為他知道許多人從來就沒有停下過飛奔的腳步，大家一直都在向前飛奔，結(jié)果呢，讓一道道經(jīng)典題目離他們漸行漸遠(yuǎn)。也許他們沒有停下飛奔的腳步還與這個社會有關(guān)，社會的急功近利，社會的爾虞我詐等等讓他們深受其害。也許他的一篇論文或多或少已經(jīng)打動了麻木的人們。其他復(fù)讀班的同學(xué)向他投來了贊許了目光。然而這一切，他都不在乎，他所在乎的只是他們能否從此以后停下飛奔的腳步，做一個真正意義上的思考者。

最后他也將他的論文送到了他的老師那里，結(jié)果老師被完全的震驚了。也許那位老師想不到這一切。最后老師被徹底的折服，還在班上當(dāng)著全班人的面表揚(yáng)他。然而這一切，他并不在乎。他所在乎的只是老師能否從此以后停下那飛奔的腳步，做一個真正意義的思考者。 他欣喜的看到老師講課已不再像從前那樣了，而是學(xué)會了去引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?，或許老師已經(jīng)停下了他那飛奔的腳步了吧，他認(rèn)為。

于是他明白了，原來只有思考，只有它所擦出的思維的火花，所擊打出的思維的閃電才能超越一切知識的束縛，使一切有知識而不思考者相形見絀，原來思考才是最強(qiáng)大，豐富的知識甚至很難與其媲美。

那個孩子就是我。

我們總是為了分?jǐn)?shù)而奔走，卻淡漠了人情，泯滅了人性；我們總是為了追求唯一的答案而逐步失去了發(fā)散思維的能力，失去了想象力和創(chuàng)造力；我們總是碌碌奔波，然而催促我們?nèi)ニ伎嫉募で閰s是那么的脆弱與渺??；我們總是將自己手中的殺手锏，葵花寶典緊緊的拷牢在自己的手中不愿意與人分享。這般冷漠，麻木，渺小，自私的我們，如何托起民族的未來？

余秋雨說：“欲望使我們存在，但是心靈卻決定我們存在的高度?！毕胍幌胛覀兊降仔枰粋€怎樣的高度？那么麻木的奔走還能繼續(xù)維持下去嗎？

多年以來，歌詞中的兩句話，一直都是我們思考的問題：是我改變了世界，還是世界改變了我和你？大家都唯恐答案是后者。今日，莫非這擔(dān)心已不再是擔(dān)心，就像這首歌不再被人唱一樣？

朋友們，同學(xué)們，請停下你那飛奔的腳步，等一等落在身后的靈魂，等一等你的思想，靜靜的坐下來，想一想我們是否應(yīng)該停下那飛奔的腳步？想一想那么快的速度究竟是為了什么？你我將要被帶向何方？

也許，只有當(dāng)現(xiàn)在的人們開始懂得一遍遍的懷念我的思考的時候，才會真正走向自己的覺悟。

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