表揚(yáng)的力量
表揚(yáng)的力量
文/陳文芳
美國作家馬克·吐溫說過:“一句好聽的贊辭能使我不吃不喝活上三個(gè)月”。這句話夸張的描述了表揚(yáng)的魅力所在。有時(shí),一個(gè)贊許的目光能使人鼓起勇氣,信心百倍;有時(shí),一句鼓勵(lì)的話語能讓人充滿信心,自信滿滿;然而一個(gè)善意的表揚(yáng)卻能改變一個(gè)人。學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人也是一種美德。作為為人師表的教師尤為重要。新課程提倡教師要多給孩子一些鼓勵(lì),多給孩子一些表揚(yáng),讓孩子在自信中快樂學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn),讓我在多年的教學(xué)生涯中,受益匪淺。
案例一
我班有一名學(xué)生,特別的調(diào)皮,老愛欺負(fù)其他同學(xué),經(jīng)常有學(xué)生到我辦公室告他的狀,以至后來調(diào)換座位班上所有的同學(xué)都不想與他同桌。這讓我非常的苦惱頭疼。于是我就對(duì)這位學(xué)生專門做了一次家訪。從和他父母談話中,我了解到:這個(gè)孩子平時(shí)脾氣特別犟,在家也不聽大人的話,老愛搗亂,經(jīng)常惹父母親生氣。于是,我就問他的家長,面對(duì)孩子的這些不良行為,你們是怎么解決的?他媽媽說道“這娃犟得很,他爸脾氣也不好,一犯錯(cuò)誤,不管三七二十一,他爸抓過來就是一頓打”。看來這個(gè)孩子在平時(shí)的生活中很少得到大人的肯定與表揚(yáng),以至于脾氣越來越壞。
了解了原因后,我在平時(shí)的教學(xué)中就注意尋找他身上的閃光點(diǎn)。這個(gè)孩子個(gè)子比較高,力氣也比較大。于是,我想到了一個(gè)好辦法,何不讓他發(fā)揮自己的力量為班集體服務(wù)。就這樣我就讓他每早上和我一起下廚房為學(xué)生領(lǐng)早點(diǎn)、抬飯。慢慢的,我覺得班上來告他狀的同學(xué)少了。一次班會(huì)上,我們總結(jié)上一周的工作情況,我有意的提到了這個(gè)問題,大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們班有同學(xué)在這段時(shí)間內(nèi)變化特別大?同學(xué)們沉思了一會(huì)兒,有同學(xué)舉手了他說道:我們班ⅩⅩⅩ同學(xué)進(jìn)步特別大,經(jīng)常和老師一起給我們班抬飯,而且愛打人的毛病也改了。話音剛落教室里一片議論聲,有的點(diǎn)頭示意,有的在說是,有的同學(xué)不由自主的向這位同學(xué)投去了贊許的目光。此時(shí),我很欣慰,也順勢表揚(yáng)了這位同學(xué)。在我的表揚(yáng)中,我看到了他臉上露出了滿意自豪的神情。從那以后,這個(gè)孩子上課注意力也集中了,作業(yè)書寫也整齊了;班上需要出力氣的活兒都是他第一個(gè)沖上前去做。看到孩子的轉(zhuǎn)變,我找到了孩子的父母,并告訴他們不要用粗暴的方式教育孩子,這樣會(huì)適得其反,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他做對(duì)的事情要及時(shí)表揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心。一學(xué)期下來,他進(jìn)步很大,再也不搗亂了,知道關(guān)心同學(xué)愛護(hù)集體了,表揚(yáng)薄上經(jīng)常有他的名字出現(xiàn)。他爸爸媽媽高興地來告訴我說:謝謝老師,我孩子在你的教導(dǎo)下,變的聽話懂事了,還經(jīng)常幫我們做家務(wù)呢,而且學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,再也不淘氣了。看到孩子的進(jìn)步,讓我深深地感受到不同的態(tài)度真的會(huì)改變?nèi)说囊簧?。作為教師,尤其是小學(xué)教師,一定不要吝嗇我們的表揚(yáng)與鼓勵(lì),表揚(yáng)與鼓勵(lì)對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
案例二
汪洋(化名)每位任課老師提起他的名字都直搖頭。每天早晨吃早點(diǎn),他總是在座位上轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后和別的同學(xué)找話說,別人都吃完了,他的飯還有很多。上課也不專心聽講,老愛做小動(dòng)作,書寫不整齊,檢查作業(yè)時(shí),他的作業(yè)不是沒完成就是漏做了,好不容易做完了吧,卻總是亂畫一氣。想想,真頭痛,與他的父母溝通,反映情況效果不佳。
在一次與他父母溝通時(shí),從他們的話中我聽出了汪洋的可取之處,就是喜歡得到老師的表揚(yáng)。于是,我經(jīng)常觀察他,尋找他的優(yōu)點(diǎn),終于有一天,我發(fā)現(xiàn)他上課比平時(shí)認(rèn)真,我馬上就當(dāng)著全班同學(xué)的面,表揚(yáng)他今天上課比昨天更認(rèn)真,第二天,我發(fā)現(xiàn)他在做作業(yè)時(shí),態(tài)度有了一些細(xì)微的改變,我又給予了表揚(yáng),第三天,他上課注意力比前兩天有更大的進(jìn)步,作業(yè)字跡也比較清楚了,于是,我當(dāng)著全班同學(xué)的面把汪洋同學(xué)贊揚(yáng)了一番,我說道:你看我們班汪洋同學(xué)在書寫方面是我們班進(jìn)步最快的,他今天的字和昨天寫的不敢相提并論,再認(rèn)真一點(diǎn)的話,簡直就成了我們班的書法小明星了。我的話音剛落,教室里響起了熱烈的掌聲,汪洋的臉上露出了自豪的笑容。從那以后,孩子的變化非常大,原來的那些壞習(xí)慣幾乎沒有了,而且作業(yè)本上的字跡更清秀工整了。在那天晚上,我給他的父母打去了電話,告訴他們,孩子已經(jīng)在進(jìn)步了,家長也感到特別的高興。
從這件事中,我感受到了表揚(yáng)的力量,每個(gè)人打心眼里都是渴望得到別人的認(rèn)可與贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,班主任為什么總是要帶著挑剔,而不帶著賞識(shí)的眼光去看孩子們呢?要知道,學(xué)生是渴望被賞識(shí)的,因?yàn)楸頁P(yáng)與鼓勵(lì)它就像生命中的陽光、空氣和水一樣,是必不可少的。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想,今后,無論是在教學(xué)上還是在班主任的管理工作中,我一定努力做到多給孩子一個(gè)微笑,一個(gè)贊許的目光。讓孩子們?cè)谧孕趴鞓返沫h(huán)境里健康成長!
案例三
早上,我剛踏進(jìn)教室就有學(xué)生一窩蜂地向我涌來并迫不及待地對(duì)我說:“老師,又被扣分了,他今天又沒認(rèn)真做值日?!闭f完,這些學(xué)生仍是一臉的氣憤。聽到這個(gè)消息,我心中又充滿了無盡的憤怒與無奈。雖然心里這么想,可還是盡量溫和地詢問:“今天,你怎么又沒掃地呢?”他靜靜地站在那兒,臉一點(diǎn)兒也不紅,眨巴著眼睛對(duì)我說:“老師,我忘了?!惫徊怀鑫宜希匀皇抢蠁栴},仍然是老回答,仍然是老態(tài)度,我們班的絕大多數(shù)扣分都是拜他所賜,我沒少教育過他,也沒少和他的家長聯(lián)系,可絲毫不見成效,他的確是讓我最頭疼的學(xué)生,但他卻是他爸爸媽媽的好寶貝。他的問題一直困繞著我的思緒,這樣下去可不行啊,先不說他每次都忘了掃地,單單影響我們班級(jí)的班風(fēng)這一點(diǎn),我再也不能姑息養(yǎng)奸了,我決定要找尋突破口,一定要把他這個(gè)頑固的堡壘摧毀。
上語文課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他總是習(xí)慣地趴在桌上,手中一直在玩鋼筆之類的東西,這樣很自然的就不能集中精力聽課,他的行為讓我想到他那可憐的學(xué)習(xí)成績,一直在及格線上波動(dòng),但是,只要我提醒他,他也會(huì)回答出一兩個(gè)像樣的問題,雖然只是那么一剎那,這一點(diǎn)讓我知道了他并不笨,他能學(xué)好。對(duì),我發(fā)現(xiàn)了新的突破點(diǎn),那就是我要讓他一直認(rèn)真聽講,首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然后才能提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)成績提高了自然對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,這樣就形成良性循環(huán),他的各方面表現(xiàn)也會(huì)好起來的。
晚上,我早已按捺不住心中的喜悅,我給他的家長打電話,我知道家長比較忙,我多次建議讓他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多關(guān)注一些,規(guī)范一下他的學(xué)習(xí)行為,從而使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但效果不佳。有一次,中午休息時(shí)間我在教室里給孩子們改作業(yè),這時(shí)他迅速地拿起凳子跑到我跟前說“老師,您坐著改吧”此時(shí),一股暖流從我心中涌過,讓我的心久久沒法平靜。這個(gè)平時(shí)老讓我頭疼、不遵守紀(jì)律的孩子怎么這么懂事啊。下午上課了,我當(dāng)著全班同學(xué)的面把他美美的表揚(yáng)了一番。聽到我的表揚(yáng),孩子自然是很高興。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步特別大,上課聽講也認(rèn)真了,作業(yè)書寫也工整了,不愛掃地的毛病改掉了,有時(shí)還主動(dòng)的去幫其他同學(xué)做值日。這讓我感到十分欣慰。
一個(gè)贊許的目光能使人鼓起勇氣;一句鼓勵(lì)的話語能讓人充滿信心。然而一個(gè)善意的表揚(yáng)卻能改變?nèi)说囊簧?。表揚(yáng)像一陣風(fēng),會(huì)推動(dòng)著你的帆船朝理想飄去,表揚(yáng)像冬日里的一縷陽光,照耀著大地讓人間充滿溫暖;表揚(yáng)像一團(tuán)烈火,讓落后的人重新燃起希望之火。的確,老師及時(shí)而適度的表揚(yáng)往往是促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變和前進(jìn)的催化劑,它會(huì)使學(xué)生盡力將事情做的更好,更重要的是它能使學(xué)生從此樹立起自信心和責(zé)任心。
從懂事的小孩到不惑之年的老人,人人都喜歡聽表揚(yáng)的話。不管你是發(fā)自內(nèi)心的贊美之詞,還是虛情假意的恭維之話,都會(huì)讓聽的人感到順耳,容易讓人接受,也就拉近了人與人之間的距離。老師在教育學(xué)生時(shí),表揚(yáng)就顯得尤為重要。表揚(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信;表揚(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任;表揚(yáng)可以消除師生之間的隔閡;表揚(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力。我們做老師的,要多學(xué)一點(diǎn)表揚(yáng)的藝術(shù),隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并真誠地、由衷地為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步喝彩、鼓掌!讓學(xué)生一直享受成功的喜悅,永遠(yuǎn)生活在不斷地激勵(lì)和自信之中,讓他們正確認(rèn)識(shí)自己,具備辨別是非的能力,他們的生活才充滿七彩的陽光,我們的校園才充滿歡歌笑語,學(xué)校才能成為學(xué)生求知的樂園。讓我們共同努力吧!
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