快期中考試了，班上的孩子們進(jìn)行著緊張的復(fù)習(xí)。

這節(jié)課我走上講臺，鄭重其事地說：“同學(xué)們，先停一停咱來商量點(diǎn)事吧?！?/p>

頓時(shí)沸騰的教師瞬間安靜了，我說：“咱大家來一個(gè)約定怎么樣？”

孩子們興致很高：“好，好！”

“馬上要考試了，大家都給自己定個(gè)目標(biāo)，達(dá)到有獎(jiǎng)勵(lì)——一個(gè)阿爾卑斯棒棒糖，達(dá)不到的要受罰了——給我買一個(gè)，怎么樣？”“但是這個(gè)目標(biāo)得經(jīng)過我的審核，通過才生效，要不你本來能考八十分，但為了吃糖只報(bào)六十分咋辦，是不是？”我調(diào)侃道。

教室里傳來一陣哄笑，就這樣我跟班里的幾十個(gè)孩子有了這樣一個(gè)約定。上周因?yàn)榧依镉惺挛艺埣賰商欤∏煽荚嚦煽兂鰜砹宋也辉?，周六上時(shí)，不時(shí)有這樣的信息發(fā)過來；“老師，我辜負(fù)了你，我沒有達(dá)到目標(biāo)。”“老師，對不起，我食言了。但下次我一定會努力的、、、、、、”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

讓我記憶最深刻的是班上的曉麗，“老師，您知道我的成績嗎？我沒有考好，我定的70分，但考了67，還差3分。我可以不吃您獎(jiǎng)勵(lì)的棒棒糖，也可以給您買糖。可是您對我那么好，我卻對不起您。您還喜歡我嗎？還愿意再相信我一次嗎？”

面對這一系列的發(fā)問，我呆住了，她剛升級時(shí)調(diào)皮搗亂還愛惡作劇，成績更是一塌糊涂，一次她把同學(xué)的書撕爛了還不賠禮道歉，我對她說：“曉麗，老師喜歡的是聽話懂事又上進(jìn)的你，如果你不懂事明明知道自己不對還不承認(rèn)，我就不喜歡你了?！本瓦@簡單的兩句話想不到竟在一個(gè)孩子心里生根發(fā)芽，慢慢我發(fā)現(xiàn)她真的進(jìn)步了，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，跟同學(xué)相處的也融洽了。她進(jìn)班時(shí)語文僅考了30多分，而現(xiàn)在能考67，這難道不是進(jìn)步嗎？想到這兒，我欣慰的笑了。我告訴她：“雖然這次你沒達(dá)到目標(biāo)，但老師看到了你的努力和進(jìn)步，真為你感到高興，因此我決定破格獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖，而且我堅(jiān)信下次你會做得更好。你依然是老師喜歡的好孩子！”我可以想象到當(dāng)他看到這幾句話時(shí)臉上洋溢的笑容，心里一定會比吃了我獎(jiǎng)勵(lì)的糖還甜。

是的，也許孩子們想要的糖，并不是真正的糖，而是老師的一句鼓勵(lì)和認(rèn)可。

這時(shí)我深刻的認(rèn)識到愛他們鼓勵(lì)他們會比打他們罵他們強(qiáng)千倍萬倍。

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