師愛如歌

文·蘭之韻

彈指間，參加工作已十多個(gè)年頭。那些晨昏交錯(cuò)的日子在我耕耘講臺上刻下了深深的歲月之痕。自從選擇教師這份職業(yè)，就注定生命中要多一份牽掛。終日圍著一群可愛的孩子，像一支燃燒的蠟燭，用自己的微光去照亮新生，一腔熱血傾訴著師愛情愫。

古人云：一日為師，終身為父?，F(xiàn)在說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。面對學(xué)生，我們以“似春蠶到死絲方盡，似蠟燭成灰淚始干”自勉，希望自己能把光輝的事業(yè)做的問心無愧。我的同事做到了，她用母親般的愛唱響了師愛之歌。

我同辦公室同事，她帶的是一年級學(xué)生，學(xué)生年齡小，自我保護(hù)能力差。為了學(xué)生的安全，她每天都是看著家長把孩子接走。那天下午，有同事請客，我們一起相約去美華吃飯。放學(xué)后，眼看著一個(gè)個(gè)孩子被家長接走了，最后剩下一個(gè)孩子，遲遲不見家長人影。同事打這位學(xué)上家長電話，家長電話關(guān)機(jī)。怎么辦？等了好久，還是不見家長來，沒辦法，老師干脆將孩子領(lǐng)著。

到了酒店，我們早已入席。同事帶著學(xué)生顯得很為難：讓孩子同席一起吃？孩子很不安寧，既怕影響別人心情，又怕禁錮孩子的靈動。讓學(xué)生旁邊看著？這不是老師的作風(fēng)。于是，她想出萬全之策，向服務(wù)員要一套餐具，每樣菜都給孩子夾一些，讓孩子選擇，他想坐哪吃，隨他自便。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這一頓飯，我的同事吃得很少，心里一直操心著孩子。每上一樣菜她都會問孩子吃不吃，想吃那個(gè)，那關(guān)切眼神，柔和的話語是那么慈祥，那么和藹；真真切切充滿母愛。

同事沒有絲毫怪罪家長表情。直到吃完飯也沒有等待到家長的電話。吃完飯，天快黑了。爸媽怎么還不來接我？孩子顯然很焦急。我的同事不斷地安慰孩子：爸媽有事忙，一會就來接你回家。突然，她的電話想了，她很興奮的打開手機(jī)，以為是家長來電。接聽電話，她有些失望，原來是老公打來的。無望中，她只有將學(xué)生領(lǐng)回自己的家。看著她大手拉著小手的背影，親切的如同母親帶著自己的寶寶逛街般自然，感受到了師愛的光芒。

這就是天底下最光輝的事業(yè)。也許有人會說，有什么了不起，遇誰誰都能做到。是的，我相信也希望每個(gè)老師都能真的做到。

師愛是純潔無私的愛，十幾年來，我在這片清純的土地上耕耘奉獻(xiàn)，深深地愛著天真活潑的孩子。正是因?yàn)橛辛怂麄?，我的生命才會象今天這樣多情；這樣燦爛；這樣年輕；這樣擁有一顆童心。我熱愛這份事業(yè)，我喜歡走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起哭；和他們一起笑；和他們一起游戲，和他們一起唱歌，分享他們幸福快樂。

有人說：“最好的教育方法，最高超的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的心中”。為人之師，沒有不愛學(xué)生的。雖然我們對學(xué)生的愛，不能與那些博大的愛相提并論，但我們對學(xué)生的愛是純潔無私的。我們重視學(xué)生，耐心傳教，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵他們自覺養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)一片片自制的教師節(jié)賀卡和一束束鮮花擺放在教課桌上時(shí)，那是一股暖流，讓我深深地感受到愛的力量。

師愛最是有情物，化作春風(fēng)更護(hù)花。讓師愛之橋，連接師生之情感，承載師生之默契，放飛師生之理想和希望。今天，我們播下愛的種子，明天，我們將收獲滿園芬芳。

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