對(duì)不起，小牧他眼里容不下邪惡的東西，耍脾氣，是情緒不由自己，小花的解釋合情合理，這次諷刺，要如何處置，隨你自己。毫無(wú)生氣的教室，口水澆灌了每一寸土地，沉睡不起，死尸遍地，我的態(tài)度與你的舉止形成鮮明對(duì)比，要打擊你打擊，要貶低你貶低，褒貶不一，我知道這是這個(gè)世界的惡習(xí)，所以也就沒(méi)什么怨氣，輕敵，我輕搖折扇，化開(kāi)那些腐朽之氣。

卑躬屈膝，墮落的，你們又屬于哪一批？09級(jí)，還是11級(jí)，行走在生命的消逝里，難道你們真的一點(diǎn)也不急。

惺忪睡意，本無(wú)可非議，每個(gè)人都有處死自己的權(quán)利，我無(wú)權(quán)涉及，只是青春偏離了生命的主題，謀殺了我的創(chuàng)意，停掉了我手中的筆，我有些生氣，刺激你的警惕。

黑燈瞎火的教室里，所謂的自習(xí)，吵鬧聲從未止息，飛蛾圍攻手機(jī)，微弱的光明被迫收起，壓抑，誰(shuí)大聲的喘著氣，影響了我的正常發(fā)揮，一句對(duì)不起，關(guān)閉or遠(yuǎn)離，任選其一。

夢(mèng)境里廝殺后你又攻占了幾座城池，拒敵千里。

耳麥里旋律帶領(lǐng)你進(jìn)入某一個(gè)境地，與世隔離。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這個(gè)問(wèn)題，我們只需要記住一個(gè)定理，高數(shù)老師慣用的語(yǔ)氣，厭惡之余，你們是否真的牢記，正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂性問(wèn)題，從何處下筆。

下節(jié)課XXX教室，我們練習(xí)聽(tīng)力，聽(tīng)多了才會(huì)受益，英語(yǔ)老師嘴里的道理，轉(zhuǎn)瞬即逝的言詞，被我們丟在了風(fēng)里，無(wú)人提及。

專業(yè)課聽(tīng)得云里霧里，上氣不接下氣的講課方式，一個(gè)問(wèn)題，講來(lái)講去，還是停在原地，有些事要靠自己，我的姐妹兄弟，這個(gè)道理我不想重提。

國(guó)家尚未統(tǒng)一，憂心不已，無(wú)心復(fù)習(xí)，什么狗屁，我管你什么權(quán)勢(shì)，搞好復(fù)習(xí)，哪來(lái)那么多的歪理。

學(xué)習(xí)，我不知道該給你們?cè)鯓拥亩x，無(wú)論是廣義還是狹義，像有限的購(gòu)買(mǎi)力，解救你，我支付不起，未來(lái)，請(qǐng)你們自己去深思。

到圖書(shū)館里去尋覓精神糧食，充實(shí)自己，這個(gè)世界上的物資，本來(lái)就那么的缺失，你們還想著放棄，難道你們真的寧愿回避。

嚼舌確實(shí)無(wú)趣，這個(gè)無(wú)疑，大學(xué)不是服役，是夢(mèng)想的最后的保底，學(xué)習(xí)也不是也干苦力，是一種努力。

別用混亂的邏輯跟我爭(zhēng)執(zhí)，這個(gè)道理可以有分歧，但絕不允許用消極作根據(jù)。

惡不是你的本質(zhì)，只是善產(chǎn)生了偏執(zhí)，要建立正確的體系，需要從頭做起，你可曾明白我的心意。

小牧坐在教室里最后一排靠窗的位置，課堂里，百態(tài)千姿，盡收眼里。

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