所謂諷刺
對(duì)不起,小牧他眼里容不下邪惡的東西,耍脾氣,是情緒不由自己,小花的解釋合情合理,這次諷刺,要如何處置,隨你自己。毫無(wú)生氣的教室,口水澆灌了每一寸土地,沉睡不起,死尸遍地,我的態(tài)度與你的舉止形成鮮明對(duì)比,要打擊你打擊,要貶低你貶低,褒貶不一,我知道這是這個(gè)世界的惡習(xí),所以也就沒(méi)什么怨氣,輕敵,我輕搖折扇,化開(kāi)那些腐朽之氣。
卑躬屈膝,墮落的,你們又屬于哪一批?09級(jí),還是11級(jí),行走在生命的消逝里,難道你們真的一點(diǎn)也不急。
惺忪睡意,本無(wú)可非議,每個(gè)人都有處死自己的權(quán)利,我無(wú)權(quán)涉及,只是青春偏離了生命的主題,謀殺了我的創(chuàng)意,停掉了我手中的筆,我有些生氣,刺激你的警惕。
黑燈瞎火的教室里,所謂的自習(xí),吵鬧聲從未止息,飛蛾圍攻手機(jī),微弱的光明被迫收起,壓抑,誰(shuí)大聲的喘著氣,影響了我的正常發(fā)揮,一句對(duì)不起,關(guān)閉or遠(yuǎn)離,任選其一。
夢(mèng)境里廝殺后你又攻占了幾座城池,拒敵千里。
耳麥里旋律帶領(lǐng)你進(jìn)入某一個(gè)境地,與世隔離。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
這個(gè)問(wèn)題,我們只需要記住一個(gè)定理,高數(shù)老師慣用的語(yǔ)氣,厭惡之余,你們是否真的牢記,正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂性問(wèn)題,從何處下筆。
下節(jié)課XXX教室,我們練習(xí)聽(tīng)力,聽(tīng)多了才會(huì)受益,英語(yǔ)老師嘴里的道理,轉(zhuǎn)瞬即逝的言詞,被我們丟在了風(fēng)里,無(wú)人提及。
專業(yè)課聽(tīng)得云里霧里,上氣不接下氣的講課方式,一個(gè)問(wèn)題,講來(lái)講去,還是停在原地,有些事要靠自己,我的姐妹兄弟,這個(gè)道理我不想重提。
國(guó)家尚未統(tǒng)一,憂心不已,無(wú)心復(fù)習(xí),什么狗屁,我管你什么權(quán)勢(shì),搞好復(fù)習(xí),哪來(lái)那么多的歪理。
學(xué)習(xí),我不知道該給你們?cè)鯓拥亩x,無(wú)論是廣義還是狹義,像有限的購(gòu)買(mǎi)力,解救你,我支付不起,未來(lái),請(qǐng)你們自己去深思。
到圖書(shū)館里去尋覓精神糧食,充實(shí)自己,這個(gè)世界上的物資,本來(lái)就那么的缺失,你們還想著放棄,難道你們真的寧愿回避。
嚼舌確實(shí)無(wú)趣,這個(gè)無(wú)疑,大學(xué)不是服役,是夢(mèng)想的最后的保底,學(xué)習(xí)也不是也干苦力,是一種努力。
別用混亂的邏輯跟我爭(zhēng)執(zhí),這個(gè)道理可以有分歧,但絕不允許用消極作根據(jù)。
惡不是你的本質(zhì),只是善產(chǎn)生了偏執(zhí),要建立正確的體系,需要從頭做起,你可曾明白我的心意。
小牧坐在教室里最后一排靠窗的位置,課堂里,百態(tài)千姿,盡收眼里。
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