我的《小路中的他和她》一文發(fā)表后，引起了不少網(wǎng)友的關(guān)注，文章點擊一直排在我的文集榜首，還有一些網(wǎng)友與我在線交流。有好幾位網(wǎng)友說，文章勾起了自己對一段往事的回憶；還有人說，看罷文章，流淚了。我即欣慰又很感動！我看重的不是什么“人氣”，而是交流的質(zhì)量，我喜歡這樣的思想交流。網(wǎng)友們的問題涉及的內(nèi)容較多，有的話題，我當(dāng)時不知如何答復(fù)。今天，利用這樣一種方式，談?wù)勥@篇小文的創(chuàng)作并回答網(wǎng)友們關(guān)心的問題。

一、創(chuàng)作思路和文章主題

我的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的幾篇稿子受到網(wǎng)友的喜歡。欣慰過后，我有一種意猶未盡的感覺，同時產(chǎn)生了換一種文體繼續(xù)寫下去的想法——盡管《網(wǎng)友共話網(wǎng)友和網(wǎng)絡(luò)交友》已經(jīng)是一種全新的文體了。

在人生的道路中，我們每天都要與人接觸，我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對人情、親情和情感？我把人生道路比喻為生活中常見的小路，“他和她”就是我們相識、相交及工作和生活在一起的人。文章的末段又寫到網(wǎng)絡(luò)交友，把這條小路從現(xiàn)實生活中延伸到了網(wǎng)絡(luò)。雖然，我在文章中設(shè)置了懸念，但很多網(wǎng)友還是讀懂了并根據(jù)自己的理解，對文章主題給予了無限的遐想。這篇小文能使大家思考人生，這不正是我所希望的嗎？

二、文中的他和她

有的網(wǎng)友問，我是不是文中的“他”。為回答這個問題，我先說說文字作品。對文字作品的分類，學(xué)界一直有爭論，各家的觀點不一。我傾向于這樣的分類：除文學(xué)作品之外的文字作品都可以稱做應(yīng)用文；文學(xué)作品包括詩歌、小說、劇本、散文、報告文學(xué)、評論等。其中何為散文又說法不一。為敘述方便，我斗膽把我的這篇小文歸于小說中的小小說。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

文學(xué)作品是創(chuàng)作出來的，虛構(gòu)是其特點之一，她來自現(xiàn)實生活，又要高于生活。說到這里，我已回答了網(wǎng)友們的問題了。如果還要說，那就是：文中的他和她沒有原型，故事情節(jié)是虛構(gòu)的。我與他是一個年代的人，熟悉文中的小路和環(huán)境。說實話，我也期待能有那樣一種浪漫的經(jīng)歷，但十分遺憾。

三、關(guān)于寫作能力的提高

近來，不斷有網(wǎng)友與我聯(lián)系，表達(dá)渴望提高寫作能力的愿望。我的態(tài)度是理解、支持，同時也感欣慰，因為，取得他人信任是件幸福的事。

其實，提高寫作能力并非難事。魯迅先生在談到這個問題時，說：要“多讀多寫”。多讀，要讀名著，讀經(jīng)典。癡迷網(wǎng)絡(luò)，在那里吸食，制造，傳播垃圾文字，非但提高，反而會生病。多寫，就是要勤動筆。至于讀什么書，我向大家推薦兩套書：一是初高中語文課本；二是教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指定書目。也許有人會說，你這個老頭小瞧人，我是成人，為什么要看小孩子的書？這是認(rèn)識上的誤區(qū)。上述兩套書是幾代教育學(xué)家總結(jié)的學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)好她，對不從事文字工作的普通人來說，足夠了。然而遺憾的是，有多少人能達(dá)到了教材的要求，寫出像樣的文章？

寫作能力的提高非一日之功，持之以恒是關(guān)鍵。另外，學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的作文方法和習(xí)慣很重要。我曾寫過一本關(guān)于寫作方法與訓(xùn)練的書，在談到這個問題時，有個口訣：審題選材出提綱，按綱起草心不慌，寫完認(rèn)真讀幾遍，反復(fù)修改且莫忘。供大家參考。

嘮嘮叨叨了這么多，一定有點煩人了。讓我們共同提高吧！

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