大邑縣實驗中學李紹勇

題記：我們在生活和工作中，踐行著先生的“知行合一”、奉行先生的“生活教育、社會就是學校”的思想，普通而又美麗的生活著。

這些天，我認真學習了鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河村小學仲威平老師的先進事跡。仲老師用二十多年的實際行動給我們詮釋了愛心、責任、執(zhí)著和奉獻的真正涵義。

愛心，懷揣一顆愛心對于我們教育工作者來說是極其重要的。仲威平在極其艱苦的平凡的工作崗位上，一干就是幾十年，靠的首先是愛心，對學生的愛，對學校的愛，對教育事業(yè)的愛，對社會的愛。其實我們很多老師都是滿懷熾熱愛心投入到教育事業(yè)中來。我們平凡，卻做著天底下最光輝的事業(yè)。我們老師們常說“我們一天泡到學校，很少時間陪陪和教育自己的孩子，可是看到學生就怕他們沒有學好，一遍一遍的教呀。”雖然聽起來好像是抱怨的話，其實教好學生確實是我們最大的希望。一到講臺上，我們忘記自己的心事，不帶走一點云彩，除了一身的粉筆灰和帶走學生懂了的滿足感。這就是愛。記得我剛教書時，一個老教師給我介紹了一本書——李鎮(zhèn)西的教育札記《愛心教育》。我是看了一遍又一遍。他用一個又一個的教學教學案例，告訴我教師就是一個用愛來書寫華章的人，雖然平淡，卻是一項功德無量的事業(yè)。教書育人是一門可以不斷修煉的藝術(shù)。教書育人是一個永遠也學不完和無法復(fù)制的上乘武功。但是有一點卻是不變的——愛，熾熱的愛，是教育的精髓。十多年來，我亦如大多數(shù)老師一樣一直踐行著愛心育人、愛心待人。

其二，責任。仲威平看到學生就感到了肩上無比重大的責任，并一直堅守承諾，把責任進行到底。一個人同時教五六個年級的學生，可見任務(wù)的繁重。她沒有因為教學任務(wù)的繁重而敷衍塞責，一直以來兢兢業(yè)業(yè)的教好每一個學生。除了佩服以外我們還能說什么呢？我們唯有學習，學習她的工作熱情和認真。雖然這種復(fù)式教學很少見了，但在那些偏遠山區(qū)還是有的。我讀小學的時候，也是一個老師包干一個班，什么都教，當時感覺什么都教得特好，很了不起。我們那兒是山區(qū)，爬坡上坎，翻山過河的十幾里山路呀，沒有很強的責任感我想是做不到的。而我們現(xiàn)在的條件要好多了，天天騎個單車或是開著汽車，幾分鐘就到校了。然而我們重責在肩：在校，虛心學習，上好每一堂課，關(guān)注每一學生，為學校發(fā)展做點力所能及的事情；在家，肩負起家庭的角色，好好教育孩子，好好孝順父母；在社會，多參加一些社團、協(xié)會，拓寬交際面，為社會發(fā)展做些事情。這是我的責任所在，也是我一直以來堅持不懈的追求。

其三，執(zhí)著和堅持，這是每一個成功者必備的素養(yǎng)。偉大領(lǐng)袖毛主席說得好：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”。鐘威平老師幾十年如一日騎著破自行車做著天底下最好的好事——教書育人。就是這份執(zhí)著和堅持，讓她成為了全國優(yōu)秀教師和成了各大媒體關(guān)注的對象，可以算是成功了。但是我想，仲老師她本來出發(fā)點不是為了出名和作秀，她用她的實際行動說明這一點。我套用一句話：只要努力了，只要堅持了，不成功都是相當?shù)睦щy。當然，在不斷學習和進步中堅持和執(zhí)著才會有收獲的。我們很多老師都做得很好，我正努力的向他們學習。在我現(xiàn)在選擇的路上我相信一定能夠長期堅持下去的，不管一路的風雨。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

最后，那就是奉獻了。仲老師告訴我們：奉獻吧，愛的奉獻是人間最美的歌。人們常把教師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。我們姑且不論新時代的教師該不該這樣，但是至少說明了一點，教師就是一個講奉獻的職業(yè)。中國教師待遇低卻做著天底下最光輝，關(guān)乎國家千秋大業(yè)的事情，不奉獻不行啊。我們奉獻的是青春、才華、勤勞。雖然我們時不時發(fā)幾句牢騷，可是你看看那教室里、講臺上哪個老師不是講得激情澎湃、盡心盡責？！其實，我們懂得奉獻。

愛、執(zhí)著、責任、奉獻、平凡而又富有的教書育人的生活，就是我們的平凡而又最美麗的生活。

我一直踐行和追求著！

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