四月，孩子就讀的學(xué)校又開(kāi)始舉辦“書(shū)香彌漫、人文三新”的第四屆讀書(shū)活動(dòng)。高興之余，不免想起自己的小時(shí)候。那時(shí)的讀物十分有限。被稱(chēng)作“故事大王”的我，總是會(huì)發(fā)動(dòng)天天跟隨我的“小粉絲們”從親朋好友處去找。無(wú)形之中，我就收獲了一個(gè)與書(shū)本相伴的歡躍童年?，F(xiàn)在，在上三年級(jí)的女兒已經(jīng)從上學(xué)期就開(kāi)始了作文課程。從原先的看圖寫(xiě)話到現(xiàn)在的隨筆、日記、心得....題材、思路、視野跟隨著年齡逐步在提高，孩子的閱讀熱情也在求知的海洋中進(jìn)一步激增。

女兒還在幼兒園時(shí)，我買(mǎi)了許多很有立體感的玩具書(shū)和寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)。無(wú)論是行走在路上還是出去游玩的途中，我都會(huì)以講故事的方式先說(shuō)給她聽(tīng)。根據(jù)她的喜好特征，把一些動(dòng)物模擬化。時(shí)常仿照一些卡通圖片中的情節(jié)，惟妙惟肖地扮演其中的角色。而女兒對(duì)此也很容易被誘惑，在游戲中，不知不覺(jué)地走進(jìn)了童話的王國(guó)。每晚的臨睡之前，有時(shí)一則妙趣橫生的小笑話；有時(shí)一段充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的小短文，都能在家人的歡笑聲中陪伴著孩子安然入夢(mèng)。看著她似懂非懂的眼神，我就鼓勵(lì)她自己去看漫畫(huà)、幼兒書(shū)報(bào)。在花花綠綠的繽紛天地里，孩子的本源在老師和家長(zhǎng)的共同啟發(fā)下，漸漸有意識(shí)地被喚醒，成了一個(gè)喜歡倘翔在書(shū)海中的拾貝弄潮兒。為了讓孩子讀好書(shū)，我在生活中根據(jù)自身情況結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)，做了以下幾個(gè)方面的引導(dǎo)：

一、潛移默化、持之以恒、動(dòng)靜兼宜、隨性天成！

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！奔热晃覀兌贾郎痰哪蔷?a target="_blank">名言---“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品！”就深深明白僅僅從孩子的衣食住行上著手未免太“原始”。做父母的有責(zé)任給孩子的啟蒙之初做好榜樣。首先自己每天無(wú)論多忙，都要養(yǎng)成悅讀的習(xí)慣，給她的心地從小埋下酷愛(ài)探究的種子。讓貪玩的孩子盡興之余、能靜下來(lái)集中精力沉浸在書(shū)籍的美妙之中。多交流思想，和大人、同學(xué)共同分享有趣的精彩瞬間，與故事中的人物一起悲喜歡笑。偶爾孩子一句天真帶著暢想的話語(yǔ)會(huì)立刻得到家長(zhǎng)的一致鼓勵(lì)和贊賞。從不刻意，一切根據(jù)孩子的偏好。其次，在力所能及的情況之下多帶孩子出門(mén)走走，也讓我們平淡的生活變得更加充實(shí)、更有意義。閑暇之余，經(jīng)常去書(shū)店和閱覽室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)......這樣，水到渠成的涓涓細(xì)流，不僅滋養(yǎng)了孩子純潔的心靈也提升了全家人的整體素質(zhì)，讓孩子在一所充滿(mǎn)溫馨和書(shū)香彌漫的家園里，健康成長(zhǎng)。

二、選擇類(lèi)同、圖文并茂、文體多樣、通俗易懂！

正在發(fā)育中的孩子，頭腦中的生物鐘還沒(méi)有形成規(guī)律。既要保質(zhì)量完成每天的回家作業(yè)，又要抽空讀書(shū)，就務(wù)必合理有序地安排時(shí)間。一般晚飯之前，需要完成英語(yǔ)和數(shù)學(xué)功課?，F(xiàn)在的作業(yè)都不多，很多都是在課堂上就解決了。語(yǔ)文就是延續(xù)每天的好習(xí)慣---一篇習(xí)作。剛?cè)腴T(mén)的女兒從構(gòu)思到下筆總會(huì)絞盡腦汁冥想一番，不知不覺(jué)就磨蹭到八點(diǎn)半了。老師和我一再提醒，盡量寫(xiě)的短小精悍一點(diǎn)。日積月累，孩子的作文有了一定的提高。這使得她嘗到了“讀書(shū)萬(wàn)卷、下筆千言”的妙處，就更加熱衷了。面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)市場(chǎng)，結(jié)合孩子的年齡段，有計(jì)劃有目的地合理甄選。冰心說(shuō)“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”就為孩子指明了方向。從以前的《喜洋洋與灰太狼》《木偶奇遇記》、《格林童話》《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》到兒童版的《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《少年維特之煩惱》、《三國(guó)演義》等，孩子都在點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注并慢慢接受。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

三、相輔相成、循序漸進(jìn)、家校聯(lián)動(dòng)、和諧共創(chuàng)！

孩子的語(yǔ)文老師為了提高全班同學(xué)的整體寫(xiě)作水平，狠抓閱讀和寫(xiě)話，開(kāi)通了“樂(lè)寫(xiě)吧”博客。這樣極大地激發(fā)了孩子們的興趣。每天堅(jiān)持記日記，也讓一個(gè)個(gè)“小作家們”的文章被一些“知名作家網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)”的讀者所轉(zhuǎn)載并收藏。老師經(jīng)常號(hào)召同學(xué)們把各自家里的書(shū)籍帶到班級(jí)里進(jìn)行共享，也進(jìn)一步為孩子們?cè)谛；顒?dòng)的豐富多樣插上了飛翔的翅膀，創(chuàng)造出了“人人愛(ài)讀書(shū)、個(gè)個(gè)都搶先”的好氛圍。在這千姿百態(tài)的乾坤世界里，孩子們就象一朵朵小花，爭(zhēng)相競(jìng)放自己的芳姿。那一篇篇濃縮著家校聯(lián)動(dòng)心曲的習(xí)作，讓孩子們可以在今后的歲月里，能夠輕松尋覓到自己少年時(shí)代的過(guò)往，心路的歷程充滿(mǎn)著困惑憂傷和希望,也讓父母見(jiàn)證了一棵幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)的最初模樣。學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，無(wú)形之間就為手中的筆增添了些許神韻。那些日常的思索、沉淀、和感言盡管還帶著稚嫩青澀，卻開(kāi)始萌發(fā)了積極向上的力量！

遨游在知識(shí)的海洋，我們永遠(yuǎn)只是微小的一滴水。孩子的成長(zhǎng)承載著我們的快樂(lè)和希望。為了TA們能把握住一個(gè)有生命質(zhì)量的未來(lái)，從現(xiàn)在做起，每天給她的心靈綿綿不絕地輸送精神食糧。既啟迪智慧又拓寬了眼界，奠基了品行和修養(yǎng),更會(huì)讓傳播和授道者從內(nèi)心真正感到知足和幸福。相信，遲早都能聞到那-----花開(kāi)的清香。

(備注：應(yīng)學(xué)校老師之要求，與孩子共同讀書(shū)而抒發(fā)的粗淺心得。)

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