大邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)李紹勇

題記：行知先生說(shuō)，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處”。李鎮(zhèn)西先生將愛(ài)的教育化成了樸實(shí)、熾熱的“愛(ài)心的教育”；萬(wàn)瑋將“這種心心相印的活動(dòng)”變成了“兵法”。這么多年來(lái)，我相信他們，相信自己從事著“真教育”，如果教育事業(yè)是在沙漠中行走，那么愛(ài)就是沙漠中的綠洲和甘露。

當(dāng)我一口氣讀完《班主任兵法》一書(shū)時(shí)，書(shū)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴又是多么的熟悉，好像在哪里見(jiàn)過(guò)？哦，對(duì)了，就在我的平常的教育教學(xué)的生活中。

我長(zhǎng)期擔(dān)任高中的化學(xué)教學(xué)和學(xué)生工作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了尊重、懂得了關(guān)愛(ài)，懂得了師生情誼無(wú)價(jià)。我像愛(ài)自己的孩子一樣深深地愛(ài)著他們，每當(dāng)學(xué)生為學(xué)習(xí)所困是，我會(huì)走過(guò)去說(shuō)，不要?dú)怵H，相信我，我來(lái)幫助你。每當(dāng)學(xué)生處于迷茫時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇的傾聽(tīng)他們吐露心聲，幫助他們拂去眼前的的迷霧。每當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我能夠用寬容的心諒解他們。我和學(xué)生們相互了解，和諧默契，建立深厚的感情。每一屆，我和同學(xué)們都要建立了一個(gè)群，方便與學(xué)生們交流。每當(dāng)?shù)搅斯?jié)日或是假期，我教過(guò)的很多學(xué)生或是電話、或是短信、或是留言問(wèn)候、或是到家來(lái)看我。我總是很自豪。教書(shū)雖窮，卻是無(wú)比的幸福。

在空間的有一則留言：“李老師，常常想起你，想起你胖胖的臉，想起你的笑，我的嘴角也揚(yáng)上去了，你得眼神好像總在關(guān)注我。你一直活的很瀟灑、富有激情。讓我覺(jué)得你一定生活在陽(yáng)光里，以前記得你描述的大學(xué)生活讓我充滿期待和幻想，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)不完全一樣，我總是想起你，我想對(duì)你說(shuō)，你真是一個(gè)好老師。”這是高06級(jí)的學(xué)生陳紅嬌進(jìn)入大學(xué)的后給我的留言。陳紅嬌是一個(gè)很踏實(shí)、勤奮、有禮貌的農(nóng)村女孩，家庭條件較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，自信心不強(qiáng)。我利用周末的時(shí)間為她義務(wù)補(bǔ)習(xí)化學(xué)，慢慢培養(yǎng)她的的學(xué)習(xí)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助她樹(shù)立信心。后來(lái)考上了四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，可能是覺(jué)得很不如意，大學(xué)很迷茫。我回復(fù)“生活精不精彩，那要看你怎么去度過(guò)每一天的大學(xué)生活，不要抱怨、勇敢的面對(duì)生活、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，祝你好運(yùn)連連。”后來(lái)她專升本到四川理工學(xué)院。每逢節(jié)假日她都會(huì)來(lái)看望我，和我一起聊生活和未來(lái)。

2009年教師節(jié)那天，我在回復(fù)眾多短信中，有一個(gè)很普通的問(wèn)候“李老師，還是叫你勇哥吧，這樣要親切些哈！祝你及家人幸福開(kāi)心哈、節(jié)日快樂(lè)~勇哥。。?！?，引起了我的注意。他是06級(jí)的一個(gè)名叫任紹磊的同學(xué)。任紹磊是一個(gè)貧困家的孩子，媽媽殘疾、爸爸年老多病。家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。待人有禮貌，喜歡公益事情、學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)中上等，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小伙子。從初中開(kāi)始到高中就有很多老師資助他。他憧憬未來(lái)，我為他描繪美好藍(lán)圖，他學(xué)習(xí)困惑、壓力太大時(shí)，我陪他爬山、一起站在高上山咆哮。高三時(shí)，他喜歡上了一個(gè)女孩，很喜歡，但是又不敢表白，很矛盾，上課精力不集中。我告訴，我在你這么大時(shí)，也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我的老師告訴我，最好不要說(shuō)破，等到畢業(yè)后再說(shuō)，彼此保存著那份愛(ài)吧。他高中畢業(yè)時(shí)，我為他爭(zhēng)取一筆學(xué)費(fèi)資助，他很感激，流淚了。他說(shuō)你是恩師、也是我的最親兄長(zhǎng)，后來(lái)他常叫我“勇哥”。這是一份珍貴的師生情誼，我一直珍藏著。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“李老師，我知道昨天上課讓你傷心了，下次我不會(huì)這樣了”。我收到這個(gè)留言后，我很奇怪：他怎么啦？楊洪。我沒(méi)有回復(fù)他，他卻站在我的辦公桌前，低著頭。我沒(méi)有急著問(wèn)他（我不知道原因），他卻小聲地說(shuō)“我睡覺(jué)了，昨天課堂上，你發(fā)現(xiàn)了我卻沒(méi)有批評(píng)我…”在那節(jié)課上，我咋個(gè)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他睡覺(jué)呢？我該檢討了，自己的課堂，這么一個(gè)優(yōu)生在第一排，我的眼皮下睡覺(jué)我都不知道了，我內(nèi)心很慚愧。我講課常在教室里轉(zhuǎn)悠，咋會(huì)把自己眼皮下面的楊洪給“忽略”了呢？或許我只是在關(guān)注那些所謂的“調(diào)皮”的同學(xué)了，或許是楊洪同學(xué)睡覺(jué)技術(shù)含量太高了。我仍然不說(shuō)話。他更急了，“老師，我錯(cuò)了，那天晚上我們寢室同學(xué)擺龍門(mén)陣太久了。。。。頭昏乎乎，我就迷糊了一會(huì)兒。還做了一夢(mèng)：你說(shuō)這么重要的知識(shí)，你還在睡覺(jué)，晚上搞啥子去了？！我一怔，睜開(kāi)眼一看，你正在看著我。可是你卻啥都沒(méi)有說(shuō)，我想遭了。于是我就發(fā)了一個(gè)短信給你”。我輕描淡寫(xiě)的說(shuō)，“休息好，晚上少說(shuō)玄龍門(mén)陣”。我給了他一道相關(guān)題目，檢測(cè)他那堂課的知識(shí)掌握的情況，做完了事。其實(shí)有時(shí)不需要多言，只需要是沉默和包容。

行知先生說(shuō)，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處”。李鎮(zhèn)西先生將愛(ài)的教育化成了樸實(shí)、熾熱的“愛(ài)心的教育”；萬(wàn)瑋將“這種心心相印的活動(dòng)”變成了“兵法”。這么多年來(lái)，我相信他們，相信自己從事著“真教育”，如果教育事業(yè)是在沙漠中行走，那么愛(ài)就是沙漠中的綠洲和甘露。

作為一個(gè)與同學(xué)們朝夕相處的老師，我們的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他們可能都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)；作為老師，我們是學(xué)生的良師更應(yīng)當(dāng)是益友，用自己誠(chéng)摯的心去交換學(xué)生那顆純潔的心，這功夫全在平時(shí)在課堂上和平常與學(xué)生的交流中。作為教師，對(duì)學(xué)生一定要充滿關(guān)愛(ài)，因?yàn)閻?ài)恰似一縷縷陽(yáng)光，可以讓他們茁壯成長(zhǎng)；愛(ài)是一路呵護(hù)，可以讓他們乘風(fēng)破浪；愛(ài)是真誠(chéng)的賞識(shí)，可以讓他們?cè)跍嘏姆諊锍删臀磥?lái)和希望！因?yàn)閻?ài)讓學(xué)生把我們視為朋友與知己；因?yàn)閻?ài)，我們從事的教育事業(yè)才會(huì)有意義。

讓愛(ài)在教育中升華！

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