這是教育的悲劇還是喜劇

2011年9月8日的中央電視臺某頻道新聞專欄報道了這樣一件事，貴州羅甸一所農(nóng)村學(xué)校的唯一一位老師李茲喜，教全校四個年級的學(xué)生，連續(xù)13年，所得報酬僅是一天一斤苞谷?？春笮睦锖茈y受，也很復(fù)雜。后來，越想越覺得里面有文章，值得挖掘一下，剖析一番。

這樣的事件很值得深思。我想工資這樣低廉的知識勞動力的出現(xiàn)可能是：

這位感動了很多人的李茲喜教書所在的地方，普通民工的日工資可能就是2斤苞米。這位李老師可能是念過幾年書——大概初中畢業(yè)——-但屬于老呆的那種人，覺得自己是教書的就感覺很不錯，家里生計不管，工資多少不管，老婆受累累死也不去幫助的主。當(dāng)?shù)乩习傩諏儆谀切┱J(rèn)為娃仔不如豬仔的愚昧部落。不然，他們怎么會只想到以一斤苞米來償付教自己孩子的老師的工資呢？村民大概想，一頭小豬一天一斤多苞米就能養(yǎng)大，但養(yǎng)大就能賣錢，而娃仔卻只能天天花錢，尤其念書花的更多，花完了卻得不到回報。也可能是中央電視臺的記者搞錯了，大概是每家每天給一斤苞米，結(jié)果被說成是每天總共只有一斤，試想，換任何正常的人會傻大到這地步？還有一種情況是，這小子家窮，但念過書，最多初中畢業(yè)，倒插門“嫁到”這村子，也分到很多地。由于村里實在留不住正式教師，就只好說服他和他的家人，讓他代課。同時還不誤種地，所以工資只是適當(dāng)?shù)难a貼。不論屬于哪一種，反正13年來一天只掙一斤苞谷的事實著實讓人感到蹊蹺。

我無法實地一探究竟，但想說的是對這種人的宣傳有很多值得我們發(fā)問的的地方。

這是宣傳他的品德高嗎？這個李老師代課是因為品德高尚，具有偉大的奉獻精神嗎？這是反映當(dāng)?shù)氐睦щy局面還是落后狀況呢？鏡頭中出現(xiàn)吃水靠人背，房舍多殘破的情形難道不是為了這嗎？這是反映當(dāng)?shù)亟逃媾R的突出困難嗎？這是為當(dāng)?shù)貭幦〗逃鲐氋Y金而作的宣傳片嗎？有了這一系列的疑惑，我不得不深思和反省。這種現(xiàn)象的存在本來就很荒唐，全社會都說教師工資高，為什么還有這種情況？全社會有多少大學(xué)畢業(yè)生仍屬于無業(yè)游民，而這里卻是這樣一種狀況，解決起來真的那么難嗎？為什么這樣的狀況能夠存在13年？是政府熟視無睹還是這樣做最符合當(dāng)?shù)馗鞣嚼?。每年?shù)千億教育經(jīng)費花了，還會出現(xiàn)這種情況，我們該問責(zé)誰？這樣的人得到優(yōu)秀教師、模范教師稱號，是否值得全國教師學(xué)習(xí)？要學(xué)習(xí)他的哪些方面？也都把工資捐出，每天只領(lǐng)一斤面粉或半斤秈米嗎？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

想到這些，我的思想越來越糊涂了。因為這樣的典型人物與我們常聽到的宣傳教師社會地位高，收入大幅度增加的報道大相徑庭，與我們常聽到的農(nóng)村教育狀況有了極大改善的報道大相徑庭。直到看到這個報道才知道，原來在我們一些僻遠(yuǎn)的農(nóng)村，教育之落后竟是如此狀況！我倒是想問一問當(dāng)?shù)氐墓賳T，這樣的村子是僅此一例呢，還是普遍現(xiàn)象？是以國家公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)聘不到教師，還是這個村子極其僻遠(yuǎn)始終無人愿去？當(dāng)?shù)厥侨瞬攀窒∪蹦?，還是原有的老師都調(diào)離了？李茲喜連續(xù)13年以這樣的工資從教，當(dāng)?shù)氐墓賳T不知道，還是知道了認(rèn)為這樣合情合理？

我更想問的是：出現(xiàn)這樣的事情，對當(dāng)?shù)厥呛檬逻€是壞事？老百姓面對這樣的事是心安理得，任其自然，還是無可奈何，叫天無門？我們的孩子們面對這樣的學(xué)校和老師根本沒有對家長提出一些天真純潔的要求，還是家長徹底予以否決使得孩子們再無緣申述？村子里的普及義務(wù)教育是能夠完成任務(wù)，還是完成完不成從來就無人過問？我們面對這樣的事情究竟該笑還是該哭？中國今天出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象究竟是喜劇，悲劇，正劇還是鬧劇？

好一個全球第二經(jīng)濟大國的精彩教育！好一個敢于揭開農(nóng)村教育最真實面貌的精彩報道！好一個著實感動人卻沒成為感動中國十大人物的真正清廉的李茲喜！

我們何以會出現(xiàn)這樣的教育“樣板”，并以正面典型大加報道后，還能無動于衷？

這才更為可悲！

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