（一）

對(duì)文學(xué)的熱衷是我一生的追求，可以說(shuō)，一生與書本結(jié)伴同行。這是我一生為之奮斗的生活目標(biāo)，也是終生追求的事業(yè)之一。但是，在文學(xué)家園里，沒(méi)有什么建樹，只是一個(gè)業(yè)余的作者，行使著班門弄斧的作法，迄今沒(méi)有什么成名之作，更沒(méi)有什么作品出版。在這樣的狀態(tài)下仍執(zhí)迷不悟，以對(duì)文學(xué)的癡愛(ài)為動(dòng)力，樂(lè)此不彼地在夕陽(yáng)斜下的狀態(tài)中不辭辛苦地耕耘著，追求著，向著目的地艱難地跋涉著……

說(shuō)起對(duì)文學(xué)的執(zhí)著愛(ài)好，可以追溯到很久以前，即上世紀(jì)六十年代中期，自己童年讀書時(shí)期。在此人生讀書最佳時(shí)段，發(fā)生了一段令人難忘的經(jīng)歷，成為終生的遺憾。那是因社會(huì)種種原因，特別是文化大革命時(shí)期的動(dòng)亂給自己留下終生的遺憾。那個(gè)時(shí)期，社會(huì)派別之間武斗時(shí)常發(fā)生，直接擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序，學(xué)生成了直接受害者。學(xué)校一些別有用心的人整天搞運(yùn)動(dòng)，迫使自己無(wú)奈早早地輟學(xué)離開母校步入社會(huì)中，投入社會(huì)大熔爐里，接受再教育。

常言道，出門容易，進(jìn)門難。想回學(xué)校重新就讀，那是根本不可能的事情。在學(xué)校里，自己的學(xué)習(xí)不算好，但也屬于中等生，考試成績(jī)一直占班級(jí)的上中等位置。學(xué)校搞運(yùn)動(dòng)，課是無(wú)法上，自己只好找班主任張美玲老師，從她們家找一些書來(lái)讀。由于張老師的丈夫是當(dāng)時(shí)所謂的右派人物，受到不公正的待遇，成為當(dāng)時(shí)的專政對(duì)象。所以，把一些書藏起來(lái)，不敢大膽地借給我，總是悄悄地背后拿幾本，看完再送回去。這段時(shí)間，對(duì)自己來(lái)講，是文學(xué)夢(mèng)想的啟蒙階段，也是塑造文學(xué)愛(ài)好的重要階段。在那個(gè)時(shí)期，看了很多書如，《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》，還有前蘇聯(lián)的尼，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，高爾基《母親》、《我的童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。這些書，對(duì)我來(lái)講是極其珍貴的精神財(cái)富，奠定了我的一生文學(xué)夢(mèng)想，致使我一生為之奮斗，一直走到今天，仍然耕耘著，拼搏著，或許，在這條文學(xué)探索道路上走到人生的盡頭。

十四歲那年，即小學(xué)四年級(jí)時(shí)迫不得已離開了母校。具體時(shí)間是一九六八年八月八日，從學(xué)校出來(lái)步入社會(huì)大的熔爐中，接受社會(huì)熏染，直接參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)的各方面元素不斷的溶入我的生活中，給了我不同的啟迪，不同的教育，也促進(jìn)了我向前邁進(jìn)。一九七一年參加工作后，穩(wěn)定在固定的工作模式中，圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)——為了生存，為了生活而拼搏。人們常說(shuō)，一舉兩得，但參加工作后，為了生活，為了工作，搞文學(xué)簡(jiǎn)直是不可能的事情，這主要是因?yàn)闆](méi)有閑暇時(shí)間。何況自己的文學(xué)根基沒(méi)有，只能是看一些書而已了。心里的文學(xué)夢(mèng)在社會(huì)生活中被擠占一空，變成了一紙空文。成家立業(yè)后，老婆孩子成為人生中的主題，一家人吃喝成為生活的中心主調(diào)。工作目的是維持家庭生計(jì)，家庭是人生中不可缺少的組成部分。在這一中軸線上，人的精力畢竟有限，根本不可能顧及那么多，有得就有失。所以，文學(xué)夢(mèng)想在那個(gè)時(shí)段真正成了夢(mèng)想，天空中的漂浮云彩，可望不可及的事情。

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