平凡中，我愿化作凈土，孕育下一代成長；偉大時，我愿化作星光，把陶山衛(wèi)水照亮?！}記

在網(wǎng)上，館陶縣實驗中學姚老師替人買單的事跡如同冬日暖陽，溫暖了我的心房，打亮了我的目光。

姚洪超老師究竟是一名怎樣的人，我懷著好奇和敬仰的心情來到館陶縣實驗中學。在走訪中，姚洪超老師的點點滴滴如同一股股暖流，讓我在整個冬天都不再冷，讓我在新的一年中看到了希望和夢想。

鏡頭一：我家里沒事，盯兩晚上吧。

實驗中學每周有四個晚自習，一般的老師一周盯一晚上，有的教師特殊情況的沒有晚自習。正當初三年級呂主任為安排晚自習發(fā)愁時。姚洪超老師如是說。

鏡頭二：行。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

有一名老師家里有事，請姚老師代勞，姚老師如是說。

鏡頭三：好的。

當初三學生晚自習上到九點半時，最后一節(jié)自習缺老師，范主任征求姚洪超老師的意見，讓他每周盯三節(jié)最后一節(jié)晚自習時，姚老師如是說。

鏡頭四：有時間

周六晚自習，范秀麗主任征求姚老師意見時。姚老師如是說。

這樣，姚老師每周七個晚上，自己有五個晚自習。

鏡頭五：好的

當法規(guī)處宋主任安排姚老師值夜班時，姚老師爽快答應(yīng)了。

鏡頭六：好的

當一名值夜班的老師家里有事，無法值班時。法規(guī)處宋主任讓姚老師代替值班時，姚老師爽快答應(yīng)了。

鏡頭七：好的

當法規(guī)處宋主任安排姚老師每周日下午值白班時，姚老師爽快答應(yīng)了。

這樣一來，姚洪超老師基本上做到每天都在校。

鏡頭八：馬上到

當非工作時間，老師的一個微信，學生的一個電話，讓姚老師替學生補飯卡，姚洪超老師總是如是說。

鏡頭九：要干就干最好

為迎接省督導評估，作為生活管理處副主任，姚老師親自帶領(lǐng)宿管和學生打掃衛(wèi)生，不顧危險，親自撿車頂棚的垃圾，不怕臟，不怕累，帶頭清理宿舍水房衛(wèi)生間，贏得一致好評。

鏡頭十：按沒退款處理了

有一名學生家長打電話說電話費沒有退給學生，具體負責的薛老師問姚老師退了沒有。姚老師如是說（后來薛老師問學生，學生承認說是退了）。薛老師問姚老師為什么這樣說。姚老師說：“時間長了，可能家長忘了，可能學生花了沒敢和家長說，如果處理不好，讓家長找到學校領(lǐng)導那會耽誤領(lǐng)導工作，因為幾十元錢不值得?！?/p>

鏡頭十一：寫個少充飯卡的申請，我找領(lǐng)導解決。

在充飯卡過程中，有時由于人為失誤或者電腦失誤，導致有的學生的錢少充了，有多充錢的學生沒查出來，班主任盯著問，姚老師便如是說?？墒且蠋煆奈匆虼耸抡疫^領(lǐng)導一次！

錢都是自己墊出來的。學校各種事務(wù)太多，校領(lǐng)導已經(jīng)忙得夠嗆，姚老師從不因自己工作中出現(xiàn)的失誤給領(lǐng)導添麻煩。

鏡頭十二：應(yīng)該的

當姚老師替同事值班或者盯自習，同事表示感謝師，姚老師總是如實說。

鏡頭十三：我借給你錢

有的學生飯卡里沒錢了，又打不通家長的電話，找不到班主任或任課老師，當問到姚老師時，他總是這樣說。

鏡頭十四：用吧。

當學生想和家長聯(lián)系，找到姚老師時接手機打電話時，姚老師總是這樣說。

鏡頭十五：你忙吧，有我呢

一起辦公的薛老師家里孩子小，有時需要接送孩子。每當薛老師給姚老師說家里有事先走時，姚老師總是如是說。

鏡頭十六：學校的事就是我的事

姚老師以校為家，凡事看見的大事小事，能管的管（比如學生吵鬧），能上報的上報（比如公物維修），能自己辦的自己辦（比如撿垃圾，關(guān)水龍頭）……

走入實驗中學，我聽到春潮涌動的聲音，我打開中國夢想之門！我發(fā)現(xiàn)每一名實中教師都那么勤奮，那么敬業(yè)，那么善良！在勵志篤行，榮校報國的宏偉目標下，他們，正在踐行著社會主義核心價值觀，正在謝繼炯書記的《假如 ——寫給在小鎮(zhèn)工作的同志們》一文所倡導的實干精神的感召下努力前行。一次次中考的輝煌成績就是他們辛勤耕耘的明證。在校黨支部書記、校長劉鳳琴為首的校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，200多名實中教職員工正在率領(lǐng)5000千名莘莘學子一步步走向更加輝煌燦爛的明天。懷著激動的心情，聆聽著美妙的樂章，目睹著美好的風景，我輕輕的進入姚洪超老師的辦公室。姚老師正在忙著辦公，簡短采訪后我就匆匆離開。

從姚老師口中得知，他原先在縣職教中心工作，哪里學生比較少，教師比較輕松。但是他不愿意在碌碌無為中度過，于是主動寫報告到實驗中學工作。一到這兒就投入到緊張而繁瑣，只有錯誤沒有成績的工作中去。上班時間基本上是早晨七點前到校，晚上10點后回家。非工作日基本上每天到校值班，幫學生充飯卡，補卡，檢查宿舍衛(wèi)生，食堂安全，維護校園秩序。值夜班時更是連軸轉(zhuǎn)。都說教師是學生的基座，姚洪超老師更是教師的基座。到這兩年多來，他一直默默地奉獻著，不求名利，但求無愧于心，但求學校在劉校長的帶領(lǐng)下越辦越好，但求館陶在謝書記的的帶領(lǐng)下越來越好，但求國家在習總書記的帶領(lǐng)下越來越強。正如姚洪超老師在《我是館陶人》一文中所寫——平凡中，我愿化作凈土，孕育下一代成長；偉大時，我愿化作星光，把陶山衛(wèi)水照亮。姚老師很平凡，他只是普通的教師，他已經(jīng)化作凈土，默默孕育下一代成長；姚老師很偉大，點點滴滴的善念善心善行，已經(jīng)化作星光，照亮著陶山衛(wèi)水。冰凍三尺，非一日之寒，姚老師在那個無名的夜晚能夠主動買單，并非一時沖動，而是黨性、師德、人格的合力所致。他買單了，勞累一天的飯店經(jīng)理員工可以早早休息；他買單了，那個有意或者無意吃霸王餐的一家老小能夠安然入眠；他買單了，我們的警察同志也不用在漆黑而寒冷的夜，緊急出警，調(diào)解糾紛。他買單了，那個吃霸王餐的一家就能用笑臉迎著早晨升起的太陽，孩子該上學上學，不用擔心同學指指點點；家長該上班上班，不用逃避鄰居那難以名狀的目光。正如姚老師所說：“一個人的軀體遲早要腐朽，任何人都無力阻擋；但是一個人的靈魂能否飛升，這就看他是否塑造！在短暫而易逝的生命里，只有用善念善心善行托起我們幾欲墮落的靈魂，朝著中國夢的偉大目標不息奮進，我們的夢想才會實現(xiàn)！”

后經(jīng)私下走訪，才知道姚洪超的父親姚金元是縣優(yōu)秀黨員，致富帶頭人。母親張秀英是兩屆縣黨代表，邯鄲地區(qū)“四有”報告團成員，省園丁。其家教家風，不言自知。

行文至此，月上高樓；思潮洶涌，不知所言；惟愿家國日益強大，好人一生平安；惟愿你的夢、我的夢、他的夢，如同奔流不息的滾滾江水，融入艱巨而偉大的中國夢之中。

愛，在你我身邊；愛，就這么簡單！

常天雨

2018年一月20日夜

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