一次，一個做生意的朋友問我，你一天賠著車錢，賠著飯錢，賠著書和光碟去到處講《弟子規(guī)》，對你有什么好處呢？你到底圖個啥？我笑了笑告訴他：有三大好處。一、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以讓你家兩口子不吵架；二、可以讓你少生病或不生??；三、你兒子不來找你的麻煩（他家兩口子經(jīng)常吵架，身體又不好，兒子不聽話，只會來要錢）。他一聽，真的有這個功效嗎？我說有，只要你照著圣賢經(jīng)典去做就能心想事成。

中華傳統(tǒng)文化圣賢教育，小到治身治家，大到治國治天下，無所不能！眾所周知，全世界四大文明古國（古埃及、古巴比倫、古印度、中國）其中三大文明古國都消失了，唯有中華民族一脈相承到今天。古埃及的文明歷史距今已有六千年，比我們中國還早一千年，但現(xiàn)在的埃及不是古埃及。古埃及先后兩次被馬其頓帝國和古羅馬帝國滅亡，侵略者帶來的是中亞文化和小亞細(xì)亞文化，在埃及這塊土地上全面廢除了古埃及文化。到了近代又被歐美文化同化，故現(xiàn)代的埃及名字還叫埃及，已經(jīng)不是埃及祖先承傳的埃及了。現(xiàn)代的埃及人用的是英文和阿拉伯文，你從金字塔里刨兩個象形文字來給現(xiàn)代的埃及人看，他肯定卡不懂，只有埃及古文字專家才勉強看得懂一些，他們的文化已經(jīng)斷代了幾千年了。接下來是印度，印度被英國殖民三百年，又被阿拉伯文化入侵，現(xiàn)在的印度也不是古代的印度，古印度的梵文現(xiàn)代的印度人根本看不懂。再接下來是古巴比倫，古巴比倫現(xiàn)在連渣都找不到了。但中華民族卻一脈相承地神奇地承傳了下來。中華民族在歷史上曾經(jīng)兩次亡國，第一次是南宋，亡于蒙古（后來的元朝）；第二次是明朝，亡于滿清。第一次，元朝征服中國后，元朝統(tǒng)治者覺得漢文化比他們的游牧文化要先進(jìn)，用它來治理國家老百姓就能安居樂業(yè)，社會就能穩(wěn)定，他們就能享受榮華富貴。于是采用了中華傳統(tǒng)文化（儒釋道）中的釋和道，把儒教打入冷宮。好了，僅僅四十年的時間，中華民族不但沒有亡族，還把侵略者給同化了，他們也成了中華民族的一份子。第二次，滿清入主中原后，全盤接受中華傳統(tǒng)文化儒釋道三教，這樣，在更短的二十年時間里，他們就被中華文化同化了，他們也成了中華民族的一份子。中華民族兩次亡國，兩次把侵略者同化，這就是中華文化的偉大！

故英國大歷史學(xué)習(xí)家湯.恩比博士說：“要拯救二十一世紀(jì)的世界，只有用中國的孔孟之道和大乘佛法”。1988年在法國巴黎，七十七位諾貝爾獲獎?wù)咴谟懻摱皇澜缛祟惿鎲栴}時也一致同意，人類要在二十一世紀(jì)真正生存下去，必須回到兩千五百年前的中國，去尋找中國的孔孟之道。

近年來，中華文化正在被世界上很多有識之士認(rèn)可，但這也伴隨著危機?，F(xiàn)在的中國因為和美國政治制度不同，在思想價值觀和意識形態(tài)方面存在很大差異。特別是在冷戰(zhàn)時期更是爭鋒相對，水火不容。但兩個國家都是大國，都擁有核武器，用戰(zhàn)爭手段吞并對方顯然是不可能的，于是，美國前國務(wù)卿馬歇爾就提出來：“把和平演變的希望寄托在中國的第三代或第四代身上”。美國前總統(tǒng)尼克松更激進(jìn)，他曾寫過一本不用硝煙瓦解中國的書——《1999不戰(zhàn)而勝》。他在書中說：“當(dāng)中國的年輕人寫著我們的文字，說著我們的語言，相信了我們的價值觀，不再相信他們的祖先的時候，我們將不戰(zhàn)而勝”。我在這里給他添幾句：“當(dāng)中國的年輕人寫著我們的文字，說著我們的語言，吃著我們的快餐，過著我們的洋節(jié)，向往我們的生活，相信了我們的價值觀，不再相信他們的祖先的時候，我們將不戰(zhàn)而勝”。 這是多么可怕的文化侵略??！一個國家亡國了，只要它的文化還在，這個國家還會重新崛起。一旦文化滅亡了，這個民族就完完了。我們可以看看現(xiàn)在的中國年輕人他們都在干些什么——情人節(jié)，愚人節(jié)，同性戀……外國的文明禮貌沒學(xué)會，卻學(xué)會了和父母交朋友，學(xué)會了目無尊長，學(xué)會了對父母直呼其名。

孫中山先生說過：西方國家，它們只是科學(xué)技術(shù)比我們強，治家，治國和文化哲學(xué)它們都要來向我們學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)西方，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的科技，而不是學(xué)習(xí)他們的垃圾思想：競爭，斗爭，戰(zhàn)爭，最終導(dǎo)致的是人類毀滅！

在中國古代，幾百年不見得會出一個殺父母的大逆不道的不孝子，然而看看現(xiàn)在的新聞，這種事件已經(jīng)變得平常了不能再平常。清朝嘉慶年間有史料記載，某縣出了一個殺父親的逆子，驚動朝廷，皇帝親自過問。上至巡撫記過一次，管教育的省級官員記過兩次，縣官撤職。并把本縣城墻拆去一角以作訓(xùn)誡。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

眾多中國有識之士都認(rèn)識到，當(dāng)今社會上的殺盜淫亂現(xiàn)象，忤逆父母長輩現(xiàn)象都是教育失敗的結(jié)果。中國的教育工作者有著不可推卸的責(zé)任，中國的教育改革進(jìn)行了多少次都是隔鞋撓癢和換湯不換藥。身為教師，肩上的擔(dān)子重??！

在前些年，中國的農(nóng)村家庭里都供有叫“家堂”的供奉祖先牌位的神桌。上書：天、地、國、親、師。天地最大，國家次大，父母祖先次大，然而老師也和天地父母排在了一起，可見在古代老師的地位是如此之高。老師所肩負(fù)的責(zé)任是如此之重大。要興盛一個國家，只要辦好教育；要滅亡一個國家，也只要毀了教育?！兑捉?jīng)》上說：建國軍民教學(xué)為先。凈空老教授也說：家庭和諧教學(xué)為先；社會和諧教學(xué)為先；民族興旺教學(xué)為先……教育的責(zé)任高于一切，教師的責(zé)任重于一切。

有個故事是這樣說的：有個庸醫(yī)不小心把病人醫(yī)死了，當(dāng)這個醫(yī)生壽終時他的靈魂被閻王打入了十八層地獄。庸醫(yī)不服氣，在地獄里又跳又嚷，我只是不小心醫(yī)死人，又沒故意殺人，為何打入十八層？此時忽聽下面有人敲地板說：喂，老兄別跳了，灰都被你震下來了。庸醫(yī)不解疑問：聽說地獄只有十八層，你怎么會在下面，你在陽間是干那一行的？那人回答：我是教書的，因為斷人慧命，罪比殺人重啊。這雖然是個故事，但也說明了教育的重要性。

那作為教育工作者應(yīng)該怎樣做呢？許慎在《說文解字》中說：教育的“教”字是：上所施，下效；“育”：教子使為善也?？梢娫S慎是明心見性之人。俗話說：百善孝為先。要搞好教育，必須從最基礎(chǔ)做起，那就是一個字——孝。孝，分為小孝，中孝，大孝，至孝。子由問孔子：給父母吃好了，穿好了，住好了就為孝嗎？孔子說：養(yǎng)狗養(yǎng)馬也如此啊，不恭敬怎能為孝。那我們說，恭敬地為父母提供衣食住行只能算小孝，這叫養(yǎng)父母之身；養(yǎng)父母之身后還能讓父母開心那叫中孝，這叫養(yǎng)父母之心；做到前兩條后又能完成父母的心愿和光宗耀祖叫做大孝，那叫養(yǎng)父母之志；最后一個，也是孝的最高境界，叫做至孝——即養(yǎng)天下父母。也許有的朋友會說，有誰能養(yǎng)得起天下父母?。坑?！《二十四孝》中的孝子不就養(yǎng)了天下父母嗎。由于他們的事跡在天下傳揚，天下的兒女們都來向他們學(xué)習(xí)，都變得孝敬父母了，那不就養(yǎng)了天下父母了嗎。

孝的升華是善，善的升華是大愛，大愛就是道，按照道來行事就是德；遵循道德就是遵循宇宙規(guī)律。那什么是道呢？道就是自然規(guī)律。天要下雨是道，水往低處流是道，高山上滾石頭是道，樹木花草需要陽光雨露是道，四季更替是道，每一個物種都有生存的權(quán)利是道……道，無處不在！如果誰要剝奪別人的生存權(quán)，那就是違背道，違背道就是違背自然規(guī)律，違背自然規(guī)律就要受到自然規(guī)律的懲罰?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)在理論上證明，宇宙有十一維空間。其實在這個地球上不止生活著我們?nèi)祟愡@種高等生物（自以為是高等），在地球上的另一個維次空間中可能生活著和我們?nèi)祟愔腔鄄畈欢嗟?，或者比我們智慧高得多的其?a target="_blank">生命形式的生物。所有的生命形式都在遵循宇宙規(guī)律生活和生存。冥冥之中有一只無形的手在掌握著每一個人的命運，都在對每一個人的行為進(jìn)行著加分或減分。怪不得有的人的運氣會變得越來越好，而有的人的運氣會變得越來越差，然而可悲的是大家都不知道。都還在做著被扣分的惡事。

傳統(tǒng)文化就是讓人們了解宇宙人生的真相。宇宙人生的真相就是把人錘煉成純凈純善的合格的產(chǎn)品，也就是符合道德的產(chǎn)品。有德有才的人是精品，有德少才的人是成品；有德無才的人是半成品，有才無德的人是毒品，無德無才的人是廢品。馬加爵，藥家鑫就是有才無德的危險品。

宇宙創(chuàng)造萬物，萬物皆有靈性。日本量子物理學(xué)家江本勝博士做過一個震動全世界的“水實驗”。他把自來水、湖水、泉水、雨水和雪山水各裝了十個培養(yǎng)瓶共五十瓶。分別貼上寫有不同字樣的標(biāo)簽：“謝謝你”，“我愛你”，“混賬”。放在零下二十度的冰箱里讓它結(jié)冰，再拿到零下五度的冰箱里讓它“雪化”，然后拿到電子顯微鏡下看它的分子結(jié)構(gòu)。奇怪的是，寫有“我愛你”的瓶子中的水分子非常好看，像冰凌花。而寫有“混賬”字樣瓶子里的水結(jié)晶卻十分丑陋，像癌細(xì)胞切片。這一試驗在聯(lián)合國引起過不小轟動。各國科學(xué)家都重復(fù)了這個實驗，也得出了同樣結(jié)果。江本勝博士說：水有感知，花草樹木也有感知。我們中國的老祖宗早就說了：萬物有靈。不管是人還是物，都和人一樣有感覺有反應(yīng)，只是它們的表現(xiàn)形式不一樣，所以我們感受不到。水的感覺反應(yīng)我們現(xiàn)在可以通過冰凍后用電子顯微鏡觀察到，其他的物質(zhì)我們現(xiàn)在還沒有那個科技手段可以讓它顯現(xiàn)出來。但這也足以證明一個事實：人的思想可以影響或改變身邊的事物。你對他善，他就回報給你善；你對他惡，它也一樣回報給你惡，這正像作用力與反作用力一樣。

物質(zhì)的進(jìn)化是類聚，物種的進(jìn)化是競爭，人類的進(jìn)化是互助。有一個故事這樣說：一位虔誠的宗教徒得到上帝的獎賞，有幸去參觀地域和天堂。他先去地獄，正遇地獄午餐時間。面黃肌瘦，皮包骨頭的地獄餓鬼雙手上都綁著長勺長叉，面對面坐在很長的桌子兩旁，桌上擺滿了美味佳肴，但因叉勺太長都不能把食物送進(jìn)嘴里，食物掉了一桌一地。為此怨聲載道，哭爹罵娘。信徒參觀完地獄又去參觀天堂，正遇天堂晚餐，天堂人眾也和地獄一樣也手綁長叉坐在長桌旁。然而不同的是天堂里的人們都把食物叉起喂入對方嘴中，大家有說有笑，紅光滿面，喜氣洋洋，吃得非常開心。

作為教師，我們有義務(wù)把宇宙人生的真理告訴學(xué)生，讓每個學(xué)生都遵循自然規(guī)律行事做人。也就是最基本的孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。一個具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的學(xué)生，一定會得到宇宙規(guī)律的親睞，也一定會有很好的運氣，不管走到那里，都是一盞充滿正能量的明燈！

習(xí)近平主席在2015年度新年致辭中說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂；又在慰問北京師范大學(xué)師生時強調(diào)說，中國的教育不能去中國化，要有中華民族的民族性。2014年4月教育部印發(fā)綱要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入教材課堂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以弘揚愛國主義精神為核心，即開展以“天下興亡、匹夫有責(zé)”為重點的家國情懷教育；開展以“仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人”為重點的社會關(guān)愛教育；開展以“正心篤志、崇德弘毅”為重點的人格修養(yǎng)教育。

作為教育工作者，在傳遞正能能量的同時，自己也在積攢福報，也在遵循宇宙規(guī)律改變著自己的命運。老子在《道德經(jīng)》中說：上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。作為有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹R分子，應(yīng)該都為上士。正如北宋張載說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”！

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