我所在的學(xué)校是一所寄宿制的農(nóng)村初中。晚上雖然不上課，但是由于孩子們還要在教室里做作業(yè)，所以還是要有老師盯著。今年高考結(jié)束后一個(gè)炎熱的晚上，又輪到我盯晚自習(xí)了。我便拿著一本書，帶著準(zhǔn)備好的部分資料，來(lái)到了教室。

我靜靜地看書，孩子們靜靜地做作業(yè)，平靜的度過了半個(gè)晚上。慢慢的，孩子們?cè)陝?dòng)起來(lái)，我知道大部分孩子的作業(yè)做完了，變得有點(diǎn)坐不住了。于是我拿出我準(zhǔn)備的資料，和孩子們探討起了今年的高考作文。

今年的高考山東卷的作文提供的材料主題是“一個(gè)不打烊的書店”。在簡(jiǎn)單的分析、引導(dǎo)后，我給孩子們十分鐘的時(shí)間，讓他們盡量的每個(gè)人，或者本小組內(nèi)提供一個(gè)寫作思路，形成作文的基本架構(gòu)。

討論交流后，一個(gè)學(xué)生突然問我，“老師，要讓您寫這篇作文，您會(huì)怎么寫？”

我得意起來(lái)。在電腦中展示了我事先準(zhǔn)備好的下水文《超高繞行》。文章的大意是這樣的：關(guān)立行是某高中的一位學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力大，從偶爾出去逛逛網(wǎng)吧，到徹夜不歸。老師多次教導(dǎo)無(wú)果后，由于擔(dān)心其安全問題，便請(qǐng)了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將他帶回家，動(dòng)手打了他。于是他賭氣輟學(xué)，來(lái)到城里一處燒烤店打工。一位顧客誤以為他是在校就讀的大學(xué)生勤工儉學(xué)，高度贊揚(yáng)了他，給了他50元的小費(fèi)，鼓勵(lì)他不要因?yàn)榇蚬ざ⒄`了學(xué)業(yè)。關(guān)立行深受感動(dòng)，在回宿舍的路上看到了那個(gè)徹夜燈火輝煌的書店，于是他走進(jìn)書店，從此發(fā)奮讀書，自學(xué)了本科文憑，并成為一個(gè)小有名氣的業(yè)余作家，最終成功應(yīng)聘到一家文學(xué)網(wǎng)站做了編輯。

我還給孩子們講了題目的含義。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“老師，你文章中的‘關(guān)立行’有人物原型，是模仿的著名作家路遙的《平凡的世界》。《平凡的世界》中的孫少平雖然和關(guān)立行有所不同，但是他們的結(jié)果非常相似?！?/p>

突然，一位同學(xué)站起來(lái)和我討論我寫的下水文。我有點(diǎn)吃驚，因?yàn)槲以跇?gòu)思這篇文章的時(shí)候，真的沒有想起“孫少平”這個(gè)人物。

“你看過《平凡的世界》？什么時(shí)候看的？”因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)根本看不到電視，對(duì)于這一結(jié)果我真的有點(diǎn)意外。

他低下了頭，不想說(shuō)。在我的鼓勵(lì)下，他說(shuō)了。

“您還記得上學(xué)期您給我們盯晚自習(xí)的時(shí)候，您不是抱著這本書在看嗎？您看的非常投入，以致下課的鈴聲您都聽不到。起初我只是好奇，認(rèn)為有什么了不起的書，讓您這么著迷。于是我也借了一本，偷偷的看，結(jié)果還真不錯(cuò)。一遍看完了，有空還在想看一遍?！?/p>

“那么，你認(rèn)為‘孫少平’和‘關(guān)立行’有哪些相同和不同的地方？”

“我認(rèn)為，孫少平是那個(gè)時(shí)代耽誤了他。生活和社會(huì)的無(wú)奈讓他過早的承受了極大的壓力，以致于大器晚成。但是關(guān)立行則是自己‘作’的，是現(xiàn)代很多同學(xué)的通常心理狀態(tài)。但是兩個(gè)人都有不服輸?shù)木?，都有拼搏的斗志，都有不安于現(xiàn)狀的決心，這才是他們最終取得成功的關(guān)鍵?！?/p>

“那么，你認(rèn)為他們兩個(gè)誰(shuí)的做法是你認(rèn)同的？”

“我認(rèn)為都沒有什么不對(duì)的。不同的時(shí)代形成不同的人物性格，若非要比較的話，我認(rèn)為‘孫少平’更加讓人振奮一些。但是重要的是要有時(shí)代的緊迫感，要充滿正能量，在自己成才的道路上要少走彎路。”

教室里響起一片掌聲。晚自習(xí)達(dá)到了最高潮。

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