○ 題記：熱何以浮四海于一瞬？令高山仰止，古今縱橫捭闔。

○ 自然無疑是永恒的，但亦轉(zhuǎn)瞬即逝。人生何其短暫，所謂人生一世，草木一秋。

○ 笛卡爾說：“我思，故我在?！毕ＥD神廟門口雕刻5個(gè)大字：“認(rèn)識(shí)你自己”。是的，人類究竟來自何方？何去何從？乃令人類學(xué)家百思不解。

○ 人類戰(zhàn)勝自然，于是有了高樓轎車，有了衛(wèi)星飛機(jī)，亦有了互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)，于是霓虹閃爍，有了燈紅酒綠的都市夢(mèng)。

○ 鄉(xiāng)村多樹木，水源與陽光，益于人類棲息與休閑。天下名山大川絕美卓姿，令多少文人嘆為觀止。于是一首首古詩佳作題于石壁，詩人揚(yáng)長(zhǎng)而去。于是我們讀到了一個(gè)個(gè)光芒四射的名字：蘇格拉底、泰戈?duì)?、海涅乃?a target="_blank">雨果。

○ 其實(shí)，自然與人文是分不開的，一如艾菲爾鐵塔、自由女神、羅馬皇宮與奧運(yùn)賽場(chǎng)。幾乎皆有一個(gè)美麗的傳說，為其增添幾多神秘的色彩。自然與人類就這樣相安無事。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

○ 人文日益發(fā)展，而自然已千瘡百孔、傷痕累累。于是我們懷舊，昔日的藍(lán)天、鴿子與日出。我們喜歡追溯到人類的童年，原始森林，甘泉與篝火。然后，我們逐水而居，漂流而下，漂泊江湖。

○ 曾與農(nóng)民工共進(jìn)午餐，一杯白開水就能讓他們安之若素。而后，他們消逝在都市，背后是一幢幢高樓、花樹與草坪。這是一種生命詮釋與人文審美，自然無可厚非。

○ 當(dāng)然，并非事事都可上升到人類意識(shí)與審美的高度。人類社會(huì)有其潛規(guī)則。一生榮辱成敗皆若浮云，浪沙淘盡不過一把英雄淚。多少紅顏以命酬知己，投江的投江，跳湖的跳湖。洛湖有神，西子有施。

○ 世間多少美景嘆為觀止，人類何其卑微與猥瑣。人類在自然面前無地自容。正人君子們尚在大談人性、人格與人權(quán)，保其可笑?

○ 是的，高樓遮住我們仰望未來的視線，車輛堵塞住我們滾滾前行的心胸，淚水淹沒我們美好純真的信仰。佛云：一念生，一念滅。人類就這樣在各種欲望中掙扎不已，又誰能真正心止如水？

○ 人生苦短，名利幾何，為何要苦苦折磨自己？人家坐轎咱騎驢，還有白丁披蓑衣。欲望本無止境，應(yīng)有所取舍。大徹大悟后，人生自然風(fēng)聲水起。

○ 人類生存的空間何其狹小？而自然版圖亦有所遞減，讓我們把目光投向更高更遠(yuǎn)——天空。太陽系。乃至整個(gè)宇宙。生生不息，變化不已。

○ 時(shí)節(jié)如序。逝水如斯。面對(duì)自然，我們尚來不及扼腕嘆息，而時(shí)光已如白駒過隙。

○ “還有多少話要說，還有多少淚要流？”人類的情感何其蒼白?！叭绻?a target="_blank">愛情需要什么理由，一萬個(gè)夠不夠，早知道你把這份感情看得太重，當(dāng)初說什么也不讓你走?！贝饲楹慰?？

○ 相濡以沫，人類何其偉大；自相殘殺，人類何其渺??？煙雨茫茫，萬水千山獨(dú)行。以文會(huì)友，其樂泱泱。

○ 有作家指出：“娛樂至死時(shí)代，影視對(duì)經(jīng)典文學(xué)的擠壓，讓從文字閱讀的缺失而導(dǎo)致人類想象力與情感意境的湮滅?！庇谑亲寫n國(guó)憂民之士對(duì)民族精神風(fēng)骨，情感體驗(yàn)與文化審美隱隱擔(dān)憂。

○ 自然中可品出文化之美，悠閑是一種氣質(zhì)。而讀書可傳遞叢容、沉穩(wěn)、專注狀態(tài)下閱讀體驗(yàn)。讓人文閱讀貫穿我們的一生。

○ 其實(shí)，書頁間人來人往，一種油墨氣息撲面而來，那是一種“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的心境。打開書卷我們與先賢名流默默交流，神馳心往，驚心動(dòng)魄。讀書可令讀者永生。

○ 一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，但顏回卻不改其樂。對(duì)古代那些有心思在旅店里題詩的書生，我是敬仰的。然而，他們縱使題了詩，又能真正驗(yàn)正什么呢？

○ 遠(yuǎn)古有巢氏削木器而圖輪圓，伏羲觀星象鳥獸之跡而畫八卦，倉(cāng)頡仰察星斗回曲之勢(shì)，俯視山川蜿蜒之形，點(diǎn)畫結(jié)繩為文字。

○ 我恍然明白，總是幻想踏遍萬水千山去尋求三毛的足跡。我們的追求是一杯熱茶，一摞書的平靜生活。活的有意義、有價(jià)值，才是人生最美的選擇。

○ 本土詩人康學(xué)森說：“現(xiàn)在我較少看詩，因?yàn)槲遗?a target="_blank">詩歌的魔力繼續(xù)侵害我，造成我的生活破碎不堪，但我付出的代價(jià)是我沒有成為純悴的詩人，我知道這是報(bào)應(yīng)……”。

○ “范老師是一位作家，首先是一位值得敬重的好人。他愛學(xué)生，愛家人，每日騎著破舊的自行車穿行于校園與家舍，即要教好學(xué)生，又要照顧患有嚴(yán)重心臟病的父親和年逾花甲的母親，堅(jiān)強(qiáng)的承受著生活的壓力與窘迫。”本土作家李民增先生如是感慨。

○ 余云飛先生說：“在人類文明演進(jìn)過程中，書籍——尤其是優(yōu)秀的文學(xué)作品，全同而無微不至的幫助人類建立了自己的認(rèn)知架構(gòu)，價(jià)值體系與理想格局?！彼J(rèn)為,“讀書可以在別人的情節(jié)中體悟自己的生活。在別人的境遇里審視自己的處境。”“積累認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)，沉淀下對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)人性的了解，從而找到自己的人生取向。”

○ 而領(lǐng)袖毛澤東曾讀《資治通鑒》17遍，譚啟龍回憶毛澤東對(duì)他說《紅樓夢(mèng)》時(shí)曾說過：“讀過一遍《紅樓夢(mèng)》沒有資格參加議論，最少要讀五遍……”

○ 曹文軒先生在《草房子》封底寫道：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。”

○ 我的家鄉(xiāng)，所見所聞令我終生難忘——村舍的極端簡(jiǎn)陋和破爛不堪；失學(xué)、輟學(xué)孩子之多，幾乎每個(gè)家庭都有留守兒童，六七歲的孩子要承擔(dān)起父母的職責(zé)，照顧弟弟妹妹；孩子們與世隔絕，知識(shí)極度匱乏，對(duì)讀書的渴望……

○ 在這里，我經(jīng)歷了太多太多，寫下不少感動(dòng)自己的文章。真實(shí)地記錄了自己執(zhí)教的艱辛、歷程與收獲。其精神值得推崇。我們出發(fā)點(diǎn)很單純，就是盡單薄之力幫助貧困地區(qū)的孩子。孩子們的單純、熱心與善良，令我感到溫暖，感動(dòng)不已。

○ 很多孩子記下了我的手機(jī)號(hào)、地址，寫了一封又一封信，字里行間溢滿了感激、感恩和思念、期盼。每一個(gè)孩子都懷著一份夢(mèng)想。大家的夢(mèng)想一起匯聚，才變成照耀魯西深處的那縷陽光。

○ 一晃19年，恍如昨日，再次回想起，依然覺得滿滿得都是美好。我的心充滿期待，面對(duì)孩子們的熱情，我頓里有些不知所措。孩子們臉上寫滿開心。我們一起渡過歡樂時(shí)光，收獲一份難以忘懷的快樂與感動(dòng)。

○ “希望你的生命中是一直陽光燦爛，希望你們永遠(yuǎn)記得，我曾經(jīng)來過你的生命之中。”執(zhí)教之余，令我內(nèi)心充滿激動(dòng)與感激。

○ 感動(dòng)于與孩子目光接觸時(shí)那一瞬間的質(zhì)樸，帶給我滿滿的感動(dòng)。有些事情，只能以夢(mèng)想的名義去完成。這19年來，承載了我太多美好的回憶。

○ 后記：人類千百年來積累的文明，通過書籍、相片與影視傳遞給我們。薪火相傳之。

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