同學，一個熟悉而親切的稱謂，每每與人介紹:他是同學，清澈而純真的氣息便熏染了你我。只因這一聲同學，俗世的客套恭維，污濁的利益傾軋已被隔離。同學，讓已然疲憊的心鎖得以釋然，久違的激情又一次洋溢。仿佛間，我們又回到那夢幻的金色年華。浮生若夢，逝水流年。曾經(jīng)的我們是那么純真，那么朝氣蓬勃。每天，迎著漫灑的朝陽，我們攜手步入知識殿堂，共沐一縷夕陽下的校園霞光，盡情徜徉在花季里。一起靜看百花崢嶸，細品枝葉繾綣，偷窺花蝶纏綿。每個人的心中，憧憬過多少的美好？激揚了多少的青春旋律？又有多少的詩情畫意被我們譜寫？即便歲月流逝，時過境遷，這份芳芳的記憶，依然被小心翼翼地珍藏著、珍惜著，為的只是不被遺忘，不被覬覦。千帆過盡，回首當年，那份純凈的夢已然漸行漸遠，如今歲月留下的，只是滿目荒涼。是啊！記憶終會隨時光的流轉(zhuǎn)而不斷消散，那些在歲月里走散的人，那些熟悉的身影，那些魂牽夢繞的美麗詩篇，終將被紅塵所淹沒。有太多的同學慢慢成了記憶中的過客。

時光荏苒，流光如梭，歲月這把無情的刀，削去了多少人的美好向往？從懵懂少年到鬢白如霜，我們在濁世間一路風塵仆仆。為了這與那，得與失，曾經(jīng)的激情揮灑在了硝煙四起的逐鹿沙場，亦或，蠅營狗茍在商海利益的沉浮里不能自拔。人生都有太多的不能把控自己，眼下的“同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。“也許是揫斂碩果，可這是我們當年的初衷嗎？每當撫摸被一次次折斷的菱角，審視被一次次打磨的靈光，那曾經(jīng)的鋒芒，青春的朝氣，今在何方？當人生戲幕的帷幅被輕輕扯動，才漸漸學會了淡看一切，學會了頹廢接受，學會了承受愿意與否。都說人生如戲，只要穿上了世俗的華衣，戲里戲外都是真實的自己。在該開幕的時候開幕，該散場的時候散場，你我或許很投入，或許很淡然。但終究只是人間萍客，成不了歸人?；仨?a target="_blank">過往的折騰，過往的磨難，過眼的人與事，無論是美好的、污濁的、欣喜的、悲傷的、刺激的、乏味的，已是波瀾不驚。人?。〔贿^是一枚微不足道的塵埃，蕩起的漣漪又能有多大？那韶華不再的悲涼，誰人可以挽回？驀然間，卻有一種情感打破了心中的寧靜，襲擾了心扉，深藏多年的芬芳又一次彌漫，沉寂的心愫又一次旖旎，那便是越來越思念當年的同學。我也常問自己，同學的情分，此刻何以彌足珍貴？何以撥動塵封多年的心弦？也許，我們依然憧憬著美好，依然無忘初心，依然未曾老去矣！

那一年，當有幸步入了課堂，同學便伴隨了我們一生。在時光荏苒中，小學的、中學的，大學的，補習班的、培訓班的，短期學習班的……各式各樣，名目繁多的同學與日俱增，只是，我們也在一次次揮揮衣袖間相忘于江湖。如今，還能停留在腦海里的同學，已是不多了，能走到一塊的更是寥寥無幾。一生中，或許有幸遇上那個可以走入彼此心田的人，我想，必定是老天的饋贈吧！我的摯友，他在壯年時撒手人寰，可是，即便我倆陰陽兩隔，依然會感恩上蒼的這份恩賜。其實，人與人之間鑄就的一段緣分，只是心系彼此的背影，貪戀彼此的眼神罷了。每個人來到世上只是匆匆過客，有些人與之邂逅，轉(zhuǎn)身遺忘；有些人與之擦肩，必然回首，所有相遇和回眸都是緣分。佛家說：修五百年才有一次擦肩。在錦瑟年華相遇的同學，無論緣深緣淺，必然是前世多么精深的修行碩果，故而，用“珍惜”二字道之，未免過于單薄了。而同學間的緣分深淺，任誰都無從把握。我們在聚散無由間，只能以平常心相待，用純真的情感相處。

一個緣字，道盡了人間百態(tài)。我們曾因為入得一個課堂，成就了同學之緣，而這份緣來自何方？俗話說：先有緣后有份。不是冥冥的牽引，我們又怎么走到一起。然而，緣分又是人平等精神的體現(xiàn)，能夠做得有緣人，必定是撇開地位、等級、學歷、財富等世俗觀念，超然物外地，進而共同創(chuàng)造了美好的精神境界。然而，深處渾噩的社會里，每一個人裹攜著太多的欲望，太多的身不由己，要做到超然實屬不易。因此，我們已經(jīng)很難覓得一份真誠的緣分。回眸過往，我們是那么的純真，那么的素白，那么的清澈。那些秉性，性格，趣向相近的同學，建立了深厚的緣分。而今，我們不斷尋找的，不就是失落的真情嗎？樹影再長，根還在土里。這份同學的情懷，深深地根植在每個人的心里。而樹影的延伸，還可以投射到同出一個校門的學子。我們即便年級不同、班級不同，甚至從未謀面，可是，偶有機會相遇，道明出處，自也親切無比。我在想，難道僅僅因為同出一所校門? 當然不是，那是母校給予我們的無形力量！而力量的源泉，來自于教育?！敖逃币辉~源于拉丁語educare，意思是 “引出”。在我們一起汲取知識的時光里，母校又引導了什么？對教育的定義，各國有著不同的詮釋。英國的斯賓塞說：“教育為未來生活之準備?！?中國的李壯認為:“教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規(guī)矩、信息、技能、技巧等?！?我們同出一個校門，做好了同樣的準備，接受了相同的理念，學會了相同的生存技能，即使程度有所不同，理解有所差異，但是，學校賦予的精神，卻是相同的。

記得，高中畢業(yè)時，我的愚鈍釀就了一次次高考落榜，而同學間的情誼又驅(qū)使我一次次揮手與及第的同學道別。只是，自釀的一壺五味劣酒，是苦澀、濃烈、嗆人心脾，已是不能記清。只是，心中縈繞的是敬賀、酸楚、惋戀，只有醉了才知道。所幸的是，我曾與之一起熏染了：“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新” 的精神。它無數(shù)次鞭策著我，在夢醒時分，記得撿拾散落的信心，認清現(xiàn)實的自己，捧得一份勤奮，終究躋身高府學堂。大學的時光里，又有了多少同學之緣得以延續(xù)。依稀間：畢業(yè)時一起奔赴工作崗位的場面，依然歷歷在目。北上的同學一百多號人聚攏在廈門火車站，我們忘情地相擁淚別，一聲聲哭嚎著：“別把我忘了！”，我也信誓旦旦地回答：“ 一定！” 可是，校門外的滄桑變幻，又怎是一個莘莘學子可以估量的？那時的承諾，又何以兌現(xiàn)？驀然回首，每一位走出集美的校友，之所以敢于裹挾羽翼未豐的翅膀，去搏擊洶涌澎湃的大海，心中懷揣的不正是母校烙印在我們身上的精神——真誠和毅力。在這洪流亂煙的社會里，行走在人世間的風風雨雨，我們能夠永遠卯足勇氣和力量，不因困難而氣餒，憑借的不正是集美的精神嗎？那么，何謂精神？精神即“精氣”與“元神”，是一種暗物質(zhì)能量，這力量的源泉，是耗費精力和聚攏心神、神志的結(jié)果。從走出校門起，我們不敢敷衍自己，搪塞社會，一切的工作都會兢兢業(yè)業(yè)，親力親為。因為，母校給予的教育，涵養(yǎng)的精神一直敦促著我們不斷向前。我們已將年華拋擲給了歲月，而今，我們依然可以自由飛翔、放逐心靈，只因為每個人都身懷法寶：誠毅。它滋養(yǎng)了我們一生，引導了我們具備一種信念:誠毅。

時光深沉如海，過去的無法打撈，縱算打撈到的，也只是一些殘缺的記憶，無法彌補那么多渴望的心靈。人生已經(jīng)步入了晚秋，本應收拾好風霜的羽翼，歸隱于庭院深處，修心養(yǎng)性，品茗話乾坤?？墒?，世相迷離，我們已經(jīng)丟失在了如煙世海中，孤獨地行走在紅塵陌上，肩上的背囊被人世間的故事不斷填滿，而內(nèi)心卻是空落落地。當我們想停下腳步歇息時，卻被繚繞的煙火嗆得不敢自由呼吸。此時，我們多么需要依靠一些回憶來喂養(yǎng)寂寥，典當一些日子來滋潤情懷。然而， ‘教育’ 所賦予的精神，我們應該用走過的路，困惑后的感悟，去涵養(yǎng)這份情懷?；蛟S， 我們不斷尋找失散多年的同學相聚，一遍遍梳理記憶中的痕跡，翻閱那早已泛黃的畢業(yè)紀念冊，在一張張稚嫩的臉龐上，在一句句激揚的祝語里甜美傻笑，不過是夢回那段珍藏的過往，那段飄香四溢的芬芳，那段觸動心靈的詩情畫意。忽然間，我的心間盈滿了美好，心緒繚繞著感動，我似乎明白了些什么？也許，同學是相伴走過人生關(guān)鍵節(jié)點的有緣人，更是有著共同精神內(nèi)涵的同路人。如今牽掛同學，不僅是怕錯過了今生的緣分，更為了找到人生的一面鏡子，照亮真實的自己，回歸本真的自己，再續(xù)那個朝氣蓬勃的自己！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

每個人，都會在人生的渡口或急或緩地走下去，深味生命過程所帶來的甜蜜與痛苦?；蛟S，我的前世只是一株平凡的小草，今生幻化成人，只是為了等待一份約定，完成一個夙愿——遇上有緣的你。

創(chuàng)建 2017-04-03

完稿 2017-08-23

于汕頭市

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