當(dāng)傳說(shuō)中的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于到來(lái)時(shí)，我是既緊張又期待??！我們隊(duì)叫“鯤鳴之夏社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”，幾乎是由我們班的人組成的，而我剛好被安排在支教組，這就讓我更是激動(dòng)萬(wàn)分了！

從小我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，偶爾想象著可以和學(xué)生一起在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)甚至玩耍，就會(huì)莫名地感到幸福和快樂(lè)。奈何平時(shí)當(dāng)著老師同學(xué)或者是師兄師姐的面講話都會(huì)怯場(chǎng)，因此這次的活動(dòng)我很是認(rèn)真地備著課，生怕到時(shí)候一站上講臺(tái)又腦子一片空白……

乘車來(lái)到徐聞縣的青桐小學(xué)后，環(huán)視一周，環(huán)境并沒(méi)有想象中那樣惡劣，雖然位置是有點(diǎn)落后，教學(xué)設(shè)備也不是很完善，甚至桌椅還是我從小生活的深圳捐贈(zèng)的，但是在等待校長(zhǎng)的過(guò)程中，不難看出這里的孩子生活得很開(kāi)心。

如今科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，城市的生活是越來(lái)越便捷與先進(jìn)，然而落后地區(qū)卻原地不動(dòng)。要是在城里，隨處可見(jiàn)人手一部電子設(shè)備，如手機(jī)、ipad或游戲機(jī)等等，不管是大人還是小孩，都成為了“低頭族”的一員。然而在這里，幾個(gè)小孩聚在一起便可以愉快地玩游戲，直到日落西山才滿身大汗地跑回家。我想這里的孩子雖然被局限了眼界，卻能盡享純粹的童年，更不用擔(dān)心被科技的負(fù)面作用所影響。

當(dāng)要給他們上課時(shí)，我一改常態(tài)，早早便躺在鋪在教室地上的席子上，盡管有點(diǎn)緊張睡不著，但還是強(qiáng)迫自己閉眼養(yǎng)精蓄銳，以便精神飽滿地上課。

正式上課時(shí)間是3點(diǎn)，但2點(diǎn)10分我起床后看到有小朋友在外面跑來(lái)跑去，便出去看看來(lái)了多少人。結(jié)果有十幾人在教室里玩耍，有幾個(gè)在毛毛細(xì)雨中跑來(lái)跑去。由于怕他們感冒或者摔倒，我便把他們都集中到教室里一起玩游戲。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

原本分配給我是教五年級(jí)的數(shù)學(xué)的，然而計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化啊，現(xiàn)在是分為低年級(jí)一個(gè)班，高年級(jí)一個(gè)班。所以之前準(zhǔn)備的ppt也就派不上用場(chǎng)了，還好事先準(zhǔn)備的幾個(gè)小游戲中有一些還能一起玩。

盡管這個(gè)低年級(jí)班年級(jí)參差不齊，但他們對(duì)游戲還是一樣的熱衷啊。我們先玩了鏡子游戲也就是反著干，反應(yīng)錯(cuò)了的我就讓他介紹一下自己。玩了一會(huì)兒后，有人提議玩“你畫我猜”，我一聽(tīng)，覺(jué)得是個(gè)好主意，便順從了他們的意愿，只要他們樂(lè)在其中就好啦。

玩著鬧著，很快就到上課時(shí)間了。原先這節(jié)是勞動(dòng)課的，但是由于室外還在下著小雨，我就先讓學(xué)生在黑板上寫下自己的名字，這樣不但可以鍛煉一下他們的膽量，我也可以對(duì)他們有個(gè)初步印象。

只不過(guò)說(shuō)來(lái)慚愧，單憑我的記憶力，最后只記得幾個(gè)學(xué)生的名字罷了。難得的是，在這二十幾個(gè)低年級(jí)學(xué)生面前，我竟然能毫不怯場(chǎng)，即使有幾個(gè)隊(duì)員在教室后面站著，我也能自然地與學(xué)生互動(dòng)，將自己的想法表達(dá)清楚。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的驚喜與鼓勵(lì)，畢竟曾經(jīng)的各種面試失敗讓我一度以為自己無(wú)藥可救了，還絕望地想要放棄夢(mèng)想呢。

言歸正傳，后來(lái)我讓他們說(shuō)說(shuō)自己的理想，畢竟從小老師就要學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐氩⒉皇菦](méi)有用的，讓學(xué)生自小就思考到自己長(zhǎng)大后想干嘛，這樣學(xué)生才能去為之奮斗。當(dāng)然，學(xué)生的積極回應(yīng)讓我感到很欣慰，他們并不是要老師點(diǎn)名才不甘不愿地起來(lái)回答問(wèn)題，反而是坐端正將小手舉得直直的，唯恐老師不叫他們似的。

而他們的想法和他們一樣單純，有人說(shuō)想打籃球，興許他們還太小了，還沒(méi)能接觸過(guò)籃球，對(duì)其產(chǎn)生向往也很能理解，亦或者是想將來(lái)成為一名職業(yè)籃球員吧。當(dāng)然，科學(xué)家、醫(yī)生、老師等等這些職業(yè)也是已經(jīng)存在在他們的腦海中的，但愿他們以后能記得甚至是實(shí)現(xiàn)自己今天所說(shuō)的理想吧！

不知道是誰(shuí)說(shuō)的“一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的堅(jiān)持”，在之前的我看來(lái)，想要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣真的難于上青天啊，然而如今看來(lái)，似乎并不需要21天那么漫長(zhǎng)的時(shí)間呢。

三下鄉(xiāng)僅僅只有短短的11天，而我們和這里的孩子早已習(xí)慣了彼此的存在，相互之間的關(guān)系也隨著時(shí)間的流逝而越來(lái)越親近。我們會(huì)擔(dān)心他們的生活狀態(tài)，他們看見(jiàn)我們之中有人不舒服也會(huì)關(guān)心地問(wèn)候，雖然只是一兩句很平常的問(wèn)話，卻足以溫暖我們的心。而孩子們由一開(kāi)始的各種調(diào)皮搗蛋，到后面的溫暖貼心，最后還哭著喊著不想讓我們離開(kāi)。

當(dāng)然，我們隊(duì)員也從一開(kāi)始的手足無(wú)措，到后來(lái)在互幫互助之下漸漸習(xí)慣了這里的一切，共同的工作也配合得越來(lái)越有默契。儼然，我們已經(jīng)成為了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立而又密不可分。感受到了從未有過(guò)的團(tuán)結(jié)后，我又發(fā)現(xiàn)我們竟然逐漸地一個(gè)個(gè)都放下了手中的手機(jī)，與此同時(shí)，我們之間的互動(dòng)也多了不少，相互之間更加了解了。

其中，男生的表現(xiàn)簡(jiǎn)直讓我不敢相信呢。首先，新聞組的男生從第一天起就進(jìn)入緊張的工作狀態(tài)，整天默默無(wú)聞地呆在教室里對(duì)著電腦做各種工作，具體工作我并不知道，只知道他們?nèi)讨挥星么蜴I盤的聲音。其次，支教組的男生準(zhǔn)備的課堂豐富多彩，這股認(rèn)真負(fù)責(zé)勁值得點(diǎn)贊。最后最重要的后勤組男生，實(shí)在讓人佩服得五體投地。第一，能將我們這么多人的飯菜分量估計(jì)得這么精確也是沒(méi)誰(shuí)了。第二，簡(jiǎn)直是個(gè)個(gè)身懷絕技啊，刀功連我們女生都自嘆不如。第三，掌勺都是他們男生輪流的，而每次煮出來(lái)的菜肴都美味可口，僅十幾天時(shí)間就把我們養(yǎng)胖了不少。然而他們都是等我們盛完甚至是吃完才吃的，因此有時(shí)候飯菜多了，他們得負(fù)責(zé)吃完，少了就沒(méi)得吃了。所以在這里，衷心地想對(duì)我們隊(duì)的男生說(shuō)：“你們真是太棒了！”

現(xiàn)在回想起那十幾天，感覺(jué)從未活得那樣充實(shí)過(guò)，亦未與人如此團(tuán)結(jié)過(guò)。那將是一段永生難忘的記憶，感激遇到的你們。

三下鄉(xiāng)是結(jié)束了，但我們和孩子們才正背起行囊、裝好夢(mèng)想踏上征程呢！

撰文/吳雪屏

來(lái)源/嶺南師范學(xué)院“鯤鳴之夏”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

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