在湛江7月是一個(gè)非常炎熱的是時(shí)間段，太陽很給力的灑著它的光輝，給萬物灑了一層的光輝的同時(shí)也給這世界帶來難以忍受的高溫，然而這樣高溫并不能阻擋的充滿熱情充滿青春力量的我們。我們帶著努力提升自己的實(shí)力，為小孩子帶來快樂一夏的愿望來到了湛江市徐聞縣的青桐小學(xué)。

雖然我們是充滿熱情的，但是現(xiàn)實(shí)的生活還是讓我們陷入了困境，畢竟是下鄉(xiāng)活動生活條件并不是那么的理想，我剛到下鄉(xiāng)的地點(diǎn)的時(shí)候，我們并沒有找到負(fù)責(zé)人，他們說要2點(diǎn)半才能出門來學(xué)校給我們開門，那時(shí)候才12點(diǎn)多，我們很多人是早餐都沒有的吃，在偏遠(yuǎn)的小村寨那里也沒有什么外面可言，我們沒有鑰匙，所以只能在學(xué)校的教學(xué)樓外面等，快三點(diǎn)的時(shí)候，負(fù)責(zé)人終于來，但是他的第一時(shí)間并不是安排我們的住宿，因?yàn)槲覀兪怯?0多個(gè)人，并沒有那么多的地方給我們住，所以我們只能清理教室來住，搞完后已經(jīng)是吃晚飯的時(shí)間，我們剛來并沒有是沒時(shí)間去準(zhǔn)備晚飯，這一天下來我們就吃了一碗方便面，這樣的條件給本來充滿憧憬的我們澆了一盆冷水，因?yàn)檫@是一所小學(xué)本來，根本不可能有洗澡的地方，而廁所是給小學(xué)生的特有的四面都是敞開的，沒有門，也沒有窗，給很多害羞的女生來了當(dāng)頭一棒，以為最壞應(yīng)該不就是這樣了嗎？但是我們還是太嫩了，生活就是一次次的挑戰(zhàn)，沒有當(dāng)你認(rèn)為你克服一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，以為這一切就結(jié)束了，但卻是 另一個(gè)挑戰(zhàn)的開始。晚上面對要睡地板的我們，天就下起了雨，而且一下就是幾天，南方濕氣重下雨天天睡地板特別容易生病，我在晚上的時(shí)候都因?yàn)闈駳庵氐膯栴}撓了老半天。所以在我們來的第二天我們很多人都有一些想打退彈鼓，但是當(dāng)我們能夠吃上由后勤組的愛心早餐時(shí)，雖然只是一碗白粥但是給了我們慢慢的元?dú)?，讓我們每一個(gè)人都感覺到了力量，這碗白粥告訴我們是一起的，我們每一個(gè)人都不是獨(dú)自在奮斗。

吃完早餐后，我們就按照計(jì)劃我們來之前的分工安排開始各自的工作，這時(shí)候我才更加清楚地了解到三下鄉(xiāng)來農(nóng)村并不是說所有的人都是每天給小朋友上課的，每個(gè)的分工不一樣，有些人是后勤組的就負(fù)責(zé)買菜做飯，當(dāng)然這樣子并不是說后勤組的人就不用上課，其實(shí)每一個(gè)人都會在兩個(gè)組以上，我們有安排每一該人什么時(shí)候上課，沒有課上的時(shí)候就開始他們的其他工作，有些就負(fù)責(zé)寫我們?nèi)锣l(xiāng)的文章有些就出去調(diào)研，做一些宣傳等等，其實(shí)每一個(gè)人都很忙，但同時(shí)也是受益良多，例如我是后勤組和支教組的，我的主要工作就是教書和做飯。在支教的接觸過程中，在和小孩子的接觸中我漸漸的懂得了來這次三下鄉(xiāng)的意義，可能我們來只有十幾天，沒能對這群小孩子的生活帶來多大的改變，但是，我們卻帶來了他們對未來的憧憬，我們給他們帶來更長遠(yuǎn)的目光，告訴他們生活和學(xué)習(xí)都是要不停地努力，我們也應(yīng)該給自己一個(gè)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們是一群大學(xué)生，是你們的榜樣，所以無論在未來的生活中如果你們心中有一個(gè)想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生的夢想時(shí)，它就會讓你克服重重困難。

現(xiàn)如今，作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)與傳承吃苦耐勞的精神。我們將保持一顆積極向上的心態(tài)，展現(xiàn)大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;我們也會盡自己最大的努力在即將開展的社會實(shí)踐中做出最好的成績，這次的三下鄉(xiāng)活動，不僅僅是個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺，更是我們鍛煉自己、接觸社會的一個(gè)很好的機(jī)會。。大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程，為大學(xué)生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，這有益于高教體系建立針對性和切合實(shí)際的促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的策略和途徑。

大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中,進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂知識,通過分析客觀事物,培養(yǎng)思維品質(zhì),開發(fā)智力因素,通過實(shí)地考察、參觀、體驗(yàn)生活,培養(yǎng)了大學(xué)生的意志和高尚的情感,與社會各階層,特別是與生活在最底層的廣大農(nóng)民深人接觸、溝通和交流,從而充實(shí)了自己,提高了自己的處理問題的能力,應(yīng)變能力,分析能力,以及宣傳教育方面的能力。通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動,大學(xué)生在與社會的融合中進(jìn)一步認(rèn)識了自我,發(fā)展了自我,完善了自我,對環(huán)境的適應(yīng)能力,心理成熟度,各方面的素質(zhì),都得以提高。

教育的過程實(shí)際是幫助學(xué)生完成社會化,使其樹立基本的社會意識,掌握基本的社會技能的過程,暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐對大學(xué)生完成社會化有不可替代的作用。此次的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，讓我得到了很多的鍛煉，獲得了很多的快樂，也拉近了我們隊(duì)員之間的關(guān)系，更讓我深刻的理解到了責(zé)任與團(tuán)隊(duì);這些收獲讓我明白只有自己去親身體驗(yàn)，經(jīng)歷就是成長，我們要在實(shí)踐中收獲成長，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的才能，在實(shí)踐中鍛煉自己，在實(shí)踐中肯定自身的價(jià)值，在實(shí)踐中認(rèn)識自身的不足。在此過程中，讓我懂得合作能力我也與同學(xué)們差不多，通過這一次的社會實(shí)踐，讓我知道了合作的重要性。同時(shí),大學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，促使大學(xué)生與社會進(jìn)行有機(jī)的溝通和融合,有助于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,加速大學(xué)生的社會化進(jìn)程。隨著暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的不斷深人和發(fā)展,其育人功能將日益突出,日漸完善。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

撰文/陳詩琳

來源/嶺南師范學(xué)院“鯤鳴之夏”社會實(shí)踐隊(duì)

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