進(jìn)杰，一個(gè)很調(diào)皮的男生!一開始的時(shí)候他是我們每天開會(huì)討論的重點(diǎn)，被我喻為我們五(2)班的攪屎棍，因?yàn)樗娴氖巧险n很喜歡搗亂，我基本每天都找過(guò)他談話，但卻都沒(méi)有用!我在心里也基本上是有些排斥他，對(duì)他絕望了，一些助教說(shuō)，他本性不壞，要用心去和他交流，和他做朋友，后來(lái)我也去嘗試了，給他鼓勵(lì)，在口頭上，在課下都給他鼓勵(lì)!終于他舉手回答問(wèn)題了，我當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了他，雖然他回答的不是很好，還帶有一點(diǎn)搗亂的成分，但是我還是表?yè)P(yáng)了他，贊美他!后來(lái)，他在課上也邊乖了，至少在我的英語(yǔ)課上也很認(rèn)真很積極了!有時(shí)還會(huì)幫我管一下紀(jì)律!在最后一節(jié)課的時(shí)候，我給他們講的是我們的成長(zhǎng)歷程，他聽得很認(rèn)真，我在講城里孩子的成績(jī)，告訴他們不要以為自己排第一名洋青鎮(zhèn)第一名就很了不起就很驕傲，你的成績(jī)拿到遂溪的初中部你大概會(huì)排到哪里，他聽得很認(rèn)真，還有些觸動(dòng)，我能感覺(jué)到，真的!我問(wèn)你們有多少人想考遂溪中學(xué)的時(shí)候，他們都說(shuō)想，包括進(jìn)杰，他說(shuō)誰(shuí)不想考遂溪中學(xué)啊!!我能感覺(jué)的到我這10天對(duì)小學(xué)采取的教學(xué)方法，教學(xué)模式是對(duì)的，是有成效的，是有收獲的!因?yàn)樗麄兊哪懥康玫搅藰O大的鍛煉，他們平時(shí)的課都是老師講，不給他們舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)，也不給他們小組討論的!而且培養(yǎng)了他們信心，對(duì)英語(yǔ)的興趣，以及他們競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)!!也是在這一刻，我發(fā)現(xiàn)，我只要因材施教，抓住他們的短處進(jìn)行教學(xué)，教他們所需要的，并達(dá)到甚至超過(guò)預(yù)期才是我要做的，才是對(duì)我知識(shí)的最大體現(xiàn)!!我記得有助教跟我說(shuō)，他說(shuō)：“琳茵課很好，很成功，課堂氣氛很活躍下。那一刻我覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費(fèi)!!!

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