如同往常一樣，愛黔行的志愿者們按時來到壩竹小學(xué)繼續(xù)教學(xué)工作。天氣也像昨天一樣炎熱，校門口的水庫似乎比昨天降了一些，水面上露出更多的水草。

像往常一樣，全校學(xué)生簽到進(jìn)校，每張名單上整整齊齊的記錄了每一位到校的學(xué)生的名字。

支教的生活已經(jīng)過去一半，回過頭好好的看一看、想一想除了那一個個美麗的笑容，那一場場感人的場景外還有很多值得我去回憶、去體會、去挖掘、去了解……

為了這次支教我前期準(zhǔn)備了很多，從紀(jì)錄片到課堂作業(yè)都計劃完備，但還是有很多情況事先沒有做好準(zhǔn)備，只能特殊情況特殊對待。

從踏入壩竹小學(xué)以來，我一直在想我可以給他們帶去什么有價值的東西，是否會對他們產(chǎn)生積極的影響。在這里有很多狀況我們不了解，很多時候好心總是辦不成好事。所以我的整個支教行動都是比較謹(jǐn)慎的，我相信我至少在知識傳授方面沒有誤導(dǎo)他們。至于身教，我不知道，從他們信任的眼神里我猜想我還不算失敗。雖然有時候這種害怕出錯的忐忑可能會對我有所束縛，但我仍然覺得這沒什么不好，而且我覺得每一個從事教育工作的人都應(yīng)該對自己的學(xué)生懷有一顆敬畏的心，注意自己的言行，因為你所面對的這個星球上最有靈性的小學(xué)生，你的一舉一動很可能會改變他的一生。但是在和那邊的老師接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)我的這個看法太苛求人了，有些老師的做法是在讓我震驚，他們正在行不當(dāng)之舉破壞這種靈性，我甚至不知道怎么跟他交流。這也是我唯一不滿的地方：他們的某些老師太不注意方法了。但是我不覺得我擁有可以令他們的這些老師有所改變的能力。我能做的就是憑借一己之力來挽回我所能夠挽回的損失，避免孩子們因為教育方法的不合理而失去學(xué)習(xí)的興趣。

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