“怎么去擁有一道彩虹/怎么去擁抱一夏天的風(fēng)/天上的星星笑地上的人總是不能懂不能覺(jué)得足夠/如果我愛(ài)上你的笑容/要怎么收藏要怎么擁有”，這是五月天《知足》里面的歌詞，剛剛好詮釋了我對(duì)小班中小瀅小朋友的天真的笑容的愛(ài)。

今天上午，因?qū)懶侣劦男枰?，我需去小班跟拍一下小老師和小朋友們的上課情況。我剛走進(jìn)小班的教室，一個(gè)扎著兩條辮子的小女孩就拉著我到她的座位上去坐，她不說(shuō)話，只是看著我笑，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)正在上課，我也不好開(kāi)口逗她說(shuō)話。她一直看著我，然后玩我的工作牌，問(wèn)我叫什么名字，我說(shuō)牌子上不是有我名字嗎，但是她不認(rèn)識(shí)我名字里的那幾個(gè)字，一個(gè)字一個(gè)字地指著看，然后又嗤嗤地對(duì)我笑，眼睛彎成了月亮形，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛像調(diào)皮地翅膀在抖動(dòng)。

玩完我的工作牌，她要看我手機(jī)后面的貼紙，貼紙是梵高的那幅《向日葵》畫(huà)像，她問(wèn)我貼紙上的那些是不是會(huì)飛的蝴蝶，我想告訴她那是向日葵花，但想想我不能直接就告訴她這是什么，這會(huì)破壞掉她的想象力，于是我就告訴她，那的確是一群會(huì)飛的蝴蝶，她又笑了，扮成蝴蝶的樣子說(shuō)要飛給我看。后來(lái)我仔細(xì)看看了那幅畫(huà)，的確是有點(diǎn)像很多只會(huì)飛的蝴蝶。

看完我的手機(jī)貼紙，她拿出兩只蠟筆，要我教她畫(huà)畫(huà)，我說(shuō)要畫(huà)什么，她問(wèn)會(huì)不會(huì)畫(huà)蝴蝶，我給她畫(huà)了一只全身長(zhǎng)滿大大翅膀的蝴蝶，她說(shuō)我畫(huà)的蝴蝶翅膀太多了，不容易飛起來(lái)，然后她給我畫(huà)了一只沒(méi)有翅膀的蝴蝶，我問(wèn)她為什么畫(huà)蝴蝶不給它畫(huà)翅膀，她說(shuō)畫(huà)翅膀她就要飛走了，她不想讓它飛走，她得讓它留下來(lái)陪她玩。她的回答讓我看到了一個(gè)小孩子特有的天真無(wú)邪，也讓我看到了她內(nèi)心深處的孤獨(dú)。她回答完我的話，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛又抖動(dòng)了起來(lái)，像蝴蝶翅膀要起飛一樣。

一節(jié)課很快就過(guò)去了，我的跟拍任務(wù)也完成了，我跟小女孩說(shuō)，我要走了。她拉住我的手，問(wèn)我可不可以給她拍個(gè)小貓咪照片，因?yàn)樗齽倓偡业南鄡?cè)看到了那種用美圖拍的貓須照片，我說(shuō)可以啊，然后她拉來(lái)她的小伙伴，說(shuō)要一起拍小貓咪照，但很可惜啊，網(wǎng)絡(luò)不好，只能給他們倆拍簡(jiǎn)單的大頭照了，即使這樣，他們倆也還是很開(kāi)心地對(duì)著鏡頭做出各種搞怪的表情，開(kāi)心地大笑，笑到眼睛都瞇成一條縫了。

我見(jiàn)過(guò)很多很多的笑容，但從沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的笑容如這位小女孩一樣，讓我整個(gè)人都融化了。我愛(ài)上你的笑容，我想一直一直收藏，在心里。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

撰文/卜水?huà)?/p>

來(lái)源：嶺南師范學(xué)院“七月流陽(yáng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

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