孩子，我愿意陪你長(zhǎng)大

楊林雪

所謂的教育，既完備又核心的教育或許應(yīng)該是這樣的：挖掘和開(kāi)發(fā)孩子生命的潛能，彌補(bǔ)和修正孩子性格的一些缺陷，完成對(duì)于孩子完美人格的塑造，讓他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)愛(ài)，明白人生真正的價(jià)值和意義，為自身和人類的幸福去努力去創(chuàng)造。

幼教工作做得久了，總是會(huì)想一個(gè)問(wèn)題，什么是真正的教育呢？教育書(shū)上有很多的理論和方法，但是所有的方法都不能適應(yīng)所有的孩子。每個(gè)孩子是不同的，面對(duì)他的教育也應(yīng)該有所區(qū)別，孔夫子說(shuō)過(guò)的因材施教應(yīng)該是最科學(xué)的。但在現(xiàn)實(shí)生活中我們做不到這一點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃是統(tǒng)一的，上課的時(shí)間也是統(tǒng)一的，好像根本沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)不同的孩子去做一個(gè)不同的教育上的分別。但這種理念一直扎根在我的心靈深處，如果有可能我就會(huì)不遺余力的試上一試。

一個(gè)人或一個(gè)孩子，他的性格魅力一旦發(fā)揮到極致的程度，是非常精彩很有特色的，令人難忘的。

王龍，正如他的名字一樣，是個(gè)有點(diǎn)龍王霸氣的孩子。他長(zhǎng)得很氣派：胖胖的，大腦袋，寬臉龐，厚重的耳垂很招眼，方方正正的身體像塊大方磚。猛一看你會(huì)覺(jué)得他威嚴(yán)攝人，眉宇之間藏不住的一種“王者”之氣。事實(shí)上王龍這孩子的確就是與眾不同。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我有時(shí)無(wú)事就喜歡坐在一邊打量孩子，有意無(wú)意地捕捉著他們身上散發(fā)出來(lái)的一些特殊信息，雖然只是目前的一些幼芽你完全可以想象那呼之欲出的一棵大樹(shù)。

看著王龍，我就想象他日后一定會(huì)是某個(gè)方面的“頭面人物”。仿佛看見(jiàn)他坐在厚重的老板桌后面“陳總”的樣子。

他的“王者”之氣，卓爾不群，盡管眼下他會(huì)為一張玩具卡片而痛哭流涕但是歲月會(huì)慢慢成就他的“王者之風(fēng)”、“ 王者之位”、“ 王者之尊”

有些東西就是令人唏噓感嘆：孩子與孩子之間的差別注定了就是將來(lái)成人與成人之間的差別，有些距離不是后來(lái)才有的，是早就存在的。而且，人的秉性天賦是與生俱來(lái)的，不是有限的教育所能給予的。有人說(shuō)過(guò)：千金的教育不敵四兩的遺傳。當(dāng)然后天的個(gè)人努力和成長(zhǎng)中適當(dāng)?shù)沫h(huán)境也是兩個(gè)非常重要的因素，一個(gè)人要成功要成長(zhǎng)要成就三者缺一不可。（這三個(gè)不可或缺的因素實(shí)際上就是人們常說(shuō)的成功三要素：天時(shí)、地利、人和）。長(zhǎng)期的幼教體會(huì)使我對(duì)此深信不疑。

王龍最突出的性格特點(diǎn)就是凡事愛(ài)和人較勁，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)比賽。能輸也能贏。更多的時(shí)候是不達(dá)目的不罷休。

有一次午餐吃面條，不知因?yàn)槭裁词滤麤](méi)有吃飽就沒(méi)有飯了。問(wèn)大家誰(shuí)還沒(méi)吃飽老師再去拿餅干，結(jié)果沒(méi)人舉手。我就故意說(shuō)：“王龍，你看其他人都吃飽了，就你差一點(diǎn)，今天午餐就這樣吧，你下午多吃一點(diǎn)補(bǔ)補(bǔ)就可以了。將就一下，老師就不再去拿了，即使再開(kāi)一包，我看你也吃不了幾片------”王龍像個(gè)小大人一樣一拍桌子，牙一咬，眉毛一挑，大眼睛一瞪，嘴里發(fā)出一聲：“哼！今天我不吃飽了我還就不走了！”聲音并不大但是很有力度，說(shuō)著兩臂交叉一抱，臉拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。我們本來(lái)想少跑一趟腿，一看他這架勢(shì)，都被他給鎮(zhèn)住了，服了服了。高老師趕緊跑到廚房拿來(lái)餅干給他吃，這才“善罷甘休”。

事后我和高老師討論說(shuō)：“這個(gè)孩子可真不簡(jiǎn)單，將來(lái)說(shuō)不定是個(gè)談判高手呢，什么事也逃不過(guò)他的眼睛，都會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)寸步不讓的------”

事實(shí)上很多班級(jí)管理的事情如果需要小幫手，我們第一個(gè)就會(huì)叫王龍來(lái)幫忙，他都會(huì)給你完成得很出色。無(wú)事的時(shí)候也最喜歡和他逗著玩。

有一次我們和王龍玩掰手游戲，王龍表現(xiàn)得極為認(rèn)真，咬著牙，狠著臉使盡全身力氣，想贏我們。實(shí)際上我們有時(shí)是覺(jué)得好玩或者出于對(duì)他這種挑戰(zhàn)精神的一種鼓勵(lì)就故意示弱輸給他，同時(shí)認(rèn)真地夸獎(jiǎng)他:哇！你可真厲害，把老師都給扳到了，這使他越發(fā)的情緒激昂，信心倍增。為了打擊一下他的“氣焰”，讓他同時(shí)也能夠嘗到失敗的滋味，我們有時(shí)就使點(diǎn)勁讓他輸?shù)簟Ｋ桓市?，?huì)說(shuō)：“老師，我今天早上沒(méi)吃飽。”或者說(shuō)：“我昨天沒(méi)睡好，下次再比?！币坏┧斄?，我察覺(jué)到他就會(huì)很在乎，“變本加厲”地更要和你比賽，直到我們?cè)俅喂室廨斀o他，他就一副眉開(kāi)眼笑志得意滿的樣子。

就這樣，掰手游戲成了我們每天都要和王龍“較量”的內(nèi)容，輸輸贏贏之間，王龍變得更加自信。

后來(lái)，他大班畢業(yè)去上小學(xué)了。（開(kāi)學(xué)的第一天他就當(dāng)上了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)，向我們來(lái)報(bào)喜。）高老師也調(diào)到了別的班。還有一個(gè)因素是我有機(jī)會(huì)能夠常常見(jiàn)到他：他走后他的表弟苗語(yǔ)從別的園就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，很多時(shí)候他陪著姥姥來(lái)接弟弟。每到周末他都要來(lái)，目的就是和我再較量一次。我們就像一對(duì)很默契的酒友，見(jiàn)了面必得開(kāi)懷痛飲一樣，王龍一來(lái)也不說(shuō)話第一個(gè)動(dòng)作就是先把他胖乎乎的小手伸出來(lái)，再去我面前晃晃，意思是趕緊開(kāi)始吧。我不管手頭正忙著什么，也要盡量騰出手來(lái)和他玩一把。（這個(gè)孩子的性格就是這樣，行動(dòng)迅于語(yǔ)言，先做后說(shuō)甚至不說(shuō)）。

這種狀態(tài)持續(xù)了將近一年。記得有一次天氣變冷，他來(lái)給弟弟送衣服。當(dāng)時(shí)，我在休息值班，他敲敲門把衣服放下，接著就走了?？墒亲吡瞬欢嘁粫?huì)兒又推門回來(lái)了，我一怔問(wèn)他還有什么事么？他二話不說(shuō)把胖乎乎的胳膊伸到我面前，我恍然大悟，趕緊伸手迎戰(zhàn)，結(jié)果當(dāng)然他又贏了（我真是不忍心讓他不贏）帶著勝利的微笑滿意地離去，像一位凱旋的將軍。

目前，我們的游戲還在進(jìn)行，我想總有一天，王龍會(huì)對(duì)此徹底失去熱情，那一刻的到來(lái)，或許標(biāo)志著他真正意義上的走出童年。

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往事如煙，這段生活早已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了，卻仿佛仍在眼前，想起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心就漲滿了快樂(lè)。感謝王龍帶給我這些美好的回憶。而我也覺(jué)得在培養(yǎng)一個(gè)孩子自信心的成長(zhǎng)方面小有心得。

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