竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。靜靜呆在學(xué)校的樹林里，思考著將要進(jìn)行的遠(yuǎn)行，沉思著將要經(jīng)歷的山，河，笑臉。很期待，但其中夾雜著自己從未感受過(guò)的忐忑。25個(gè)小時(shí)的火車，以及即將到來(lái)的我的課程――辯論。時(shí)間太短，所以能盡量交給這邊孩子的是：當(dāng)遇到一件事時(shí)，多去思考為什么，學(xué)會(huì)從相反方面去思考同一件事。這是辯論帶給我的最大幫助，我想將這些交給那些孩子。我希望可以盡自己努力給予他們知識(shí)，卻又害怕自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)做不好，就在激動(dòng)忐忑中迎來(lái)了出發(fā)，到達(dá)，迎來(lái)了第一堂課。

隨著時(shí)間流逝，已經(jīng)在這邊呆了一個(gè)多星期了，課上了很多節(jié)，山爬了好幾次，氣也生過(guò)一次。印象最深的卻是第一次見面時(shí)孩子們問(wèn)我，我們什么時(shí)候走，我說(shuō)兩個(gè)星期之后。當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么特殊感受，只覺(jué)得這是一個(gè)很普通的問(wèn)題，所以，簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，平淡的回答。然而，昨天，孩子們又問(wèn)我，老師，你們什么時(shí)候會(huì)離開。我說(shuō)還有一周左右時(shí)間。同樣的問(wèn)題，差不多的回答，不同的感受，從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓我有這么大的觸動(dòng)。當(dāng)回答完這個(gè)問(wèn)題后，眼淚就在眼眶里，卻害怕孩子看到，只能走到教室外面，自己默默平復(fù)心情。課下我和其他老師聊，聊著聊著眼淚又在眼眶里打轉(zhuǎn)，莫名覺(jué)得舍不得，舍不得這邊的山，這邊的水，這邊的笑容。

課上我問(wèn)，最喜歡的一首詩(shī)是什么，一個(gè)人告訴我，是鄭板橋的《竹石》。咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。很有風(fēng)骨的一首詩(shī)，一首詠竹的詩(shī)，一首很有象征意味的詩(shī)。這邊的孩子，像那牢牢生長(zhǎng)在巖石縫中的竹，勇敢，善良，有些無(wú)數(shù)品質(zhì)，卻默默堅(jiān)持，那一個(gè)個(gè)微笑的面龐，構(gòu)成了我在這邊唯一的印象。生活雖苦，可那微笑的臉龐帶給我動(dòng)力，那真誠(chéng)的笑容帶給我感動(dòng)，我不敢哭，也無(wú)需哭，他們認(rèn)真的對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待我們，希望的也只是我們同樣認(rèn)真的對(duì)待他們。無(wú)需憐憫，他們樂(lè)在其中。他們覺(jué)得生活很美，開心不在于沒(méi)有電腦，沒(méi)有零食，沒(méi)有游戲，他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)，對(duì)自己的一切覺(jué)得感恩，他們覺(jué)得生活本該如此，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，真真誠(chéng)誠(chéng)，遇到高興的事情大聲笑，遇到不開心的事情微笑，遇到傷心的事情也要笑。亦如那風(fēng)雪中屹立的竹。

那巋然不動(dòng)的竹，給了自己勇氣，亦給了他人繼續(xù)堅(jiān)持下去的決心；那風(fēng)雨中依舊堅(jiān)持的竹，給了自己感動(dòng)，亦給了我們同樣絕不動(dòng)搖的信念。那風(fēng)雪中的竹，無(wú)需我的贊美，無(wú)需我的感動(dòng)，無(wú)需我的眼淚。那風(fēng)雪中的竹，以自己堅(jiān)定的意志，就那樣默默堅(jiān)持著，努力著。

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