作為支教組的成員之一的我，站在三尺講臺(tái)上面對(duì)教室里的一群學(xué)生們，我內(nèi)心有著前所未有的觸動(dòng)。和以往的課堂不同，以前面對(duì)的是同學(xué)，而這次所要面對(duì)的是真正意義上的學(xué)生。而我在很小很小的時(shí)候，就懷著一個(gè)教師夢(mèng)，想要像老師一樣在講臺(tái)上，所有的小朋友都要聽我的，所有的小朋友都喜歡我，是最厲害的角色都有一個(gè)第一節(jié)課，而現(xiàn)在成為一名小老師的我，只為了對(duì)得起孩子們稚嫩而又整齊洪亮的那一聲：“老師好”，而不斷地去努力提升自己。第一節(jié)課開始，從老師的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊睦蠋?，角色的大轉(zhuǎn)變，說不激動(dòng)那是假的，但也想極盡所能，傾盡所學(xué)，教會(huì)他們多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。真的印證了那句古言：學(xué)到用時(shí)方恨少。不僅要自己會(huì)得多，還要懂得教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握莆?，難卻有挑戰(zhàn)性。

說實(shí)話，一開始的時(shí)候我們的教學(xué)工作進(jìn)行得并不是很順利，學(xué)生也沒有我預(yù)想的那么聽話，因?yàn)槲抑饕?fù)責(zé)教學(xué)的對(duì)象是三年級(jí)一下的混合班級(jí)的學(xué)生，學(xué)生不聽課，吵鬧，睡覺，還有感冒不舒服等等本來只在書上見到的情況統(tǒng)統(tǒng)都出現(xiàn)了。特別是低年級(jí)的小朋友很多都只會(huì)講雷州話，他聽不懂你在講什么，你也很難理解他在表達(dá)什么幸好遇上了你們——那朗實(shí)踐隊(duì)的小伙伴們，真的幫了我很多，剛開始小朋友們上課不熟悉、不聽話的時(shí)候，都有過來幫忙管理秩序，安撫小朋友們的情緒，花心思去教導(dǎo)那些搗蛋學(xué)生。一次次的課堂在我們的互幫互助中就這樣有驚無險(xiǎn)地度過了一天又一天，漸漸地去適應(yīng)課堂；漸漸地去適應(yīng)教；漸漸地我們也被學(xué)生們認(rèn)可。時(shí)不時(shí)還收到意外的禮物——學(xué)生送的手工課上的百合花、路邊采的漂亮的小花、繪畫課上的畫作......而我們同樣適應(yīng)了這里的生活，適應(yīng)了這里的環(huán)境、適應(yīng)了陪伴的我們卻也是時(shí)候要離開了。

時(shí)間快得讓人趕不及，模糊了我們的雙眼，卻不能抹去我們的回憶。

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