慢慢成長(zhǎng)——七月流陽(yáng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)第5天徐家旺心得
到今天為止我們的三下鄉(xiāng)就過(guò)去一半了,還有5天的時(shí)間我們就該離開(kāi)了。今天,一如既往的起床,打掃衛(wèi)生,吃早餐,洗碗,跟拍等,和平常沒(méi)有太大區(qū)別。學(xué)生們總是很早起,早早就來(lái)到學(xué)校玩耍嬉戲。下午也來(lái)得很早,還在睡午覺(jué)就聽(tīng)到他們的聲音。他們也說(shuō)不喜歡睡覺(jué),可是多少成人想著可以多睡一會(huì)兒啊。這正應(yīng)了那句話(huà):擁有的時(shí)候總是不知道珍惜,失去了又想要回來(lái)。
下午要上體育課,但是下雨了,幾乎每天都會(huì)下雨。想的幾個(gè)活動(dòng)也只能泡湯,在課室上體育理論。我猜想學(xué)生們肯定不喜歡,果然都吵著要到外面上課?,F(xiàn)在也能體會(huì)到老師總會(huì)充當(dāng)壞人的角色,總是被學(xué)生討厭的感覺(jué),但是天氣怎么能控制呢。我是沒(méi)有太在意天氣了,下雨就下雨,而學(xué)生的期待受到破壞會(huì)不開(kāi)心,總是想著什么事都合著自己心意才好,這樣的心理當(dāng)然很容易遭到挫折。我也意識(shí)到僅僅靠上課講的一些知識(shí)很難讓學(xué)生成長(zhǎng),學(xué)生要成長(zhǎng)必須要有更多的更全面的教育,而不應(yīng)局限于書(shū)本和學(xué)校。學(xué)習(xí)是為了生活,賺錢(qián)也是為了生活,擁有能力到哪里都會(huì)發(fā)光,能力不是上課就能教的,也許我們?nèi)鄙倭藢?duì)能力的重視和培養(yǎng)。縱觀現(xiàn)在的學(xué)生,只需要認(rèn)真讀書(shū)而不用做其他任何事。這確實(shí)有可能帶來(lái)好成績(jī),但是只有成績(jī)是沒(méi)用的。成績(jī)是暫時(shí)的,能力才是持久的資本。高分低能在這個(gè)時(shí)代生存多久呢?
回想以前讀小學(xué)初中的時(shí)期,確實(shí)是很少有去培養(yǎng)自己的能力,自己不知道,父母也不知道。結(jié)果到了大學(xué)就會(huì)感到壓力山大,無(wú)所適從。沒(méi)有能力就沒(méi)有信心,沒(méi)有信心就做不好事情,一連串的反應(yīng)后就是落后挨打的結(jié)局了。讀書(shū)改變命運(yùn)這句話(huà)真的對(duì)嗎?讀死書(shū)是改變不了命運(yùn)的。讀書(shū)只是獲取能力的渠道。馬云創(chuàng)辦的云谷學(xué)校就改變了“為讀書(shū)而讀書(shū)“的心態(tài),對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更注重能力。我們常說(shuō)美國(guó)教育比中國(guó)教育好,其中一點(diǎn)大概就是美國(guó)學(xué)校注重能力培養(yǎng)吧。性格也很重要,有些學(xué)生很淘氣,但是很外放樂(lè)觀,這就有優(yōu)勢(shì)。但學(xué)校能做到的應(yīng)該是提高學(xué)生能力,而性格更多是先天的和父母的影響比較大。如果要在分?jǐn)?shù)和能力兩者中選擇,能力應(yīng)該比分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)吧。
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