到今天為止我們的三下鄉(xiāng)就過(guò)去一半了，還有5天的時(shí)間我們就該離開(kāi)了。今天，一如既往的起床，打掃衛(wèi)生，吃早餐，洗碗，跟拍等，和平常沒(méi)有太大區(qū)別。學(xué)生們總是很早起，早早就來(lái)到學(xué)校玩耍嬉戲。下午也來(lái)得很早，還在睡午覺(jué)就聽(tīng)到他們的聲音。他們也說(shuō)不喜歡睡覺(jué)，可是多少成人想著可以多睡一會(huì)兒啊。這正應(yīng)了那句話(huà):擁有的時(shí)候總是不知道珍惜，失去了又想要回來(lái)。

下午要上體育課，但是下雨了，幾乎每天都會(huì)下雨。想的幾個(gè)活動(dòng)也只能泡湯，在課室上體育理論。我猜想學(xué)生們肯定不喜歡，果然都吵著要到外面上課?，F(xiàn)在也能體會(huì)到老師總會(huì)充當(dāng)壞人的角色，總是被學(xué)生討厭的感覺(jué)，但是天氣怎么能控制呢。我是沒(méi)有太在意天氣了，下雨就下雨，而學(xué)生的期待受到破壞會(huì)不開(kāi)心，總是想著什么事都合著自己心意才好，這樣的心理當(dāng)然很容易遭到挫折。我也意識(shí)到僅僅靠上課講的一些知識(shí)很難讓學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生要成長(zhǎng)必須要有更多的更全面的教育，而不應(yīng)局限于書(shū)本和學(xué)校。學(xué)習(xí)是為了生活，賺錢(qián)也是為了生活，擁有能力到哪里都會(huì)發(fā)光，能力不是上課就能教的，也許我們?nèi)鄙倭藢?duì)能力的重視和培養(yǎng)。縱觀現(xiàn)在的學(xué)生，只需要認(rèn)真讀書(shū)而不用做其他任何事。這確實(shí)有可能帶來(lái)好成績(jī)，但是只有成績(jī)是沒(méi)用的。成績(jī)是暫時(shí)的，能力才是持久的資本。高分低能在這個(gè)時(shí)代生存多久呢？

回想以前讀小學(xué)初中的時(shí)期，確實(shí)是很少有去培養(yǎng)自己的能力，自己不知道，父母也不知道。結(jié)果到了大學(xué)就會(huì)感到壓力山大，無(wú)所適從。沒(méi)有能力就沒(méi)有信心，沒(méi)有信心就做不好事情，一連串的反應(yīng)后就是落后挨打的結(jié)局了。讀書(shū)改變命運(yùn)這句話(huà)真的對(duì)嗎？讀死書(shū)是改變不了命運(yùn)的。讀書(shū)只是獲取能力的渠道。馬云創(chuàng)辦的云谷學(xué)校就改變了“為讀書(shū)而讀書(shū)“的心態(tài)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更注重能力。我們常說(shuō)美國(guó)教育比中國(guó)教育好，其中一點(diǎn)大概就是美國(guó)學(xué)校注重能力培養(yǎng)吧。性格也很重要，有些學(xué)生很淘氣，但是很外放樂(lè)觀，這就有優(yōu)勢(shì)。但學(xué)校能做到的應(yīng)該是提高學(xué)生能力，而性格更多是先天的和父母的影響比較大。如果要在分?jǐn)?shù)和能力兩者中選擇，能力應(yīng)該比分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)吧。

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